19 古诗二首 夜宿山寺（教学设计）统编版语文二年级上册

19古诗二首夜宿山寺（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习统编版语文二年级上册的《古诗二首》中的《夜宿山寺》。这首诗位于教材的第三章“金色的秋天”中，详细内容主要描绘了诗人在山寺夜宿时的所见所感，以细腻的笔触勾勒出山寺夜景的宁静与美丽。二、教学目标1.让学生理解并背诵《夜宿山寺》，感受古诗的韵律美。2.通过学习古诗，培养学生对自然景物的观察力和想象力。3.教会学生运用古诗中的词汇，提高他们的表达能力。三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵古诗，体会诗中的意境。教学重点：掌握古诗中的生词和句式，培养学生的表达能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、古诗挂图。学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过展示山寺夜景的图片，引发学生对大自然的热爱，为新课的学习做好铺垫。课堂用语：同学们，你们见过夜晚的山寺吗？今天我们要学习一首描绘山寺夜景的古诗——《夜宿山寺》。2.新课讲解：详细讲解古诗的作者、背景和诗意。（1）介绍作者：李白，唐代著名诗人，有“诗仙”之称。（2）背景介绍：诗人夜宿山寺，遥望夜空，感慨万千。（3）诗意解读：诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”表现了诗人对自然美景的热爱和向往。3.例题讲解：针对古诗中的重点词汇和句式进行讲解。（1）重点词汇：危楼、星辰、夜静、松声等。（2）句式讲解：通过分析诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”，让学生理解夸张的修辞手法。4.随堂练习：让学生用自己的话描述山寺夜景，并尝试用古诗中的词汇进行表达。5.背诵与感悟：带领学生大声朗读古诗，感受诗中的韵律美，逐步引导学生背诵古诗。六、板书设计1.《夜宿山寺》2.内容：作者：李白背景：夜宿山寺，遥望夜空重点词汇：危楼、星辰、夜静、松声句式：夸张修辞七、作业设计1.作业题目：请运用古诗中的词汇，描述一幅山寺夜景的画面。2.背诵《夜宿山寺》。八、课后反思及拓展延伸本节课，学生掌握了古诗《夜宿山寺》的内容和意境，能够熟练地背诵和运用古诗中的词汇。在课后，我将关注学生对古诗的理解和表达能力，并对他们在课堂上的表现进行反思。拓展延伸：让学生搜集其他描绘自然景色的古诗，进行对比学习，提高他们对古诗的鉴赏能力。重点和难点解析在教学设计的过程中，有几个细节是我需要重点关注的。是教学内容的把握，是教学难点和重点的突出，接着是教学过程的合理安排，以及作业设计和课后反思的深入。一、教学内容的把握在教学内容上，我特别重视对《夜宿山寺》这首古诗的深入解读。我需要在课堂上引导学生理解诗中的意境和情感，以及如何将这种意境和情感通过语言表达出来。这首诗不仅是对自然美的描绘，也蕴含了诗人对生活的感悟，这是需要我向学生传递的核心内容。二、教学难点和重点的突出1.通过PPT展示和实物挂图，让学生直观感受古诗中的画面，帮助他们建立起对“危楼”和“星辰”的具体印象。2.引导学生通过反复朗读和小组讨论，体会诗句中的夸张手法，并尝试用自己的语言进行模仿和创作。三、教学过程的合理安排2.例题讲解：我将以学生易于理解的方式，详细解释古诗中的难点，确保学生能够跟随我的讲解思路，逐步消化吸收。3.随堂练习：我设计了与古诗内容紧密相关的练习题，让学生及时运用所学知识，巩固记忆，同时也方便我及时了解学生的学习情况。四、作业设计与课后反思1.作业题目要求学生运用古诗中的词汇进行创作，这既是对学生语言表达能力的锻炼，也是对他们理解古诗意境的一种检验。1.学生对古诗意境的理解程度，以及他们在表达时的困难和挑战。2.教学方法的有效性，是否需要调整教学策略以更好地适应学生的学习需求。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生在掌握知识的同时，也能提升他们的审美情感和表达能力。我的目标是让每一个学生都能在课堂上有所收获，并在课后继续深入探索和学习。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提升教学效果。一、语言语调在讲解古诗时，我特别注意自己的语言语调和节奏。我用平缓而富有感情的语调朗读古诗，以传达诗中的意境和情感。在解释难点时，我会放慢语速，加重语气，以确保学生能够清晰地接收信息。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。导入环节简洁有趣，不超过5分钟；新课讲解部分控制在1520分钟，留给学生足够的时间进行随堂练习和讨论。三、课堂提问我在课堂上频繁提问，鼓励学生积极参与。问题设计具有启发性，既能检验学生对知识的掌握，又能激发他们的思考。我给予学生充分的思考时间，并对他们的回答给予及时反馈。四、情景导入为了让学生更好地融入课堂，我采用了情景导入的方法。通过展示山寺夜景的图片和播放相关视频，让学生仿佛置身于诗中的场景，激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容方面：在讲解古诗时，我发现学生对意境的理解有一定难度。为了改善这一点，我决定在下一节课中增加一些与古诗意境相关的辅助材料，如绘画作品、音乐等，帮助学生更好地体会诗中的情感。2.教学方法方面：虽然我在课堂上采用了提问和讨论的方式，但部分学生仍然显得不够积极。针对这个问题，我计划在下一节课中尝试小组合作学习，鼓励学生互相交流，提高课堂参与度。3.课堂氛围方面：我发现课堂氛围较为严肃，学生们的紧张情绪影响了他们的思考和表达。为了营造轻松愉快的课堂氛围，我将在下一节课中加入一些趣味性的环节，如古诗接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习。4.作业设计方面：从学生的作业完成情况来看，他们在运用古诗词汇进行创作时还存在一定困难。为了提高学生的表达能力，我将在下一节课中增加一些写作指导，如词汇积累、句式变换等，帮助学生提升写作水平。通过不断反思和调整，我相信我的教学会越来越贴近学生的需求，帮助他们更好地学习古诗，提高语文素养。课后提升练习题：1.请用你的话说说《夜宿山寺》这首诗描绘了怎样的景象？答案：夜晚的山寺宁静祥和，危楼高耸，仿佛可以触摸到星辰。松涛声声，令人陶醉。2.请解释诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”中的夸张手法。答案：夸张手法在于将楼的高度描述为“高百尺”，并想象“手可摘星辰”，突出了山寺的雄伟和夜空的美丽。3.请运用古诗中的词汇，创作一首描绘山寺夜景的五言绝句。答案：危楼耸夜空，星辰似可触。松声催梦深，寺静月如钩。4.请比较《夜宿山寺》和教材中的另一首古诗《望庐山瀑布》，分析它们的相同点和不同点。答案：相同点：两首诗都描绘了自然景色，运用了生动的比喻和夸张手法。不同点：《夜宿山寺》以山寺夜景为主题，强调宁静与美丽；而《望庐山瀑布》以瀑布景色为主题，强调壮观与气势。5.请谈谈学习《夜宿山寺》这首诗的收获，以及如何将这种收获运用到日常生活和学习中。答案：学习《夜宿山寺》让我更加懂得欣赏自然美景，体会生活中的点滴美好。我将把这种审美情感融入写作、绘画等活动中，提高自己的表达能力。通过完成这些练习题，我相信学生们能够更好地理解古诗的意境，提高自己的语文素养和表达能力。同时，这也为他们提供了拓展知识、深入思考的机会。一、学生反应课堂上，大多数学生对《夜宿山寺》这首古诗表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和练习。然而，也有部分学生在理解古诗意境和运用词汇方面显得较为吃力，需要我在今后的教学中给予更多关注。二、教学效果总体来说，教学效果达到了预期目标。学生能够理解并背诵古诗，基本掌握了诗中的关键词汇和句式。通过课堂练习，他们的表达能力得到了锻炼，对自然美景的欣赏能力也有所提高。三、存在不足1.在课堂时间分配上，我发现讲解新课内容的时间相对紧张，导致部分学生未能完全消化吸收。2.对于学习困难的学生，我的关注程度不够，未能及时给予个别辅导。3.课堂氛围营造方面，还可以更加努力，让