21《雪孩子》（教学设计）统编版语文二年级上册

21《雪孩子》（教学设计）统编版语文二年级上册册一、教学内容《雪孩子》是统编版语文二年级上册的一篇精读课文，位于第七单元。本文通过讲述一个关于雪孩子和小白兔的故事，传递了友情、勇敢和善良的美好情感。教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解和情感体验。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，体会雪孩子和小白兔的友情。2.过程与方法：培养学生朗读、思考和表达能力，学会运用课文中的词语造句。3.情感态度价值观：培养学生关爱他人、勇敢善良的品质。三、教学难点与重点1.教学难点：理解雪孩子和小白兔的友情，体会文章传递的美好情感。2.教学重点：正确认读生字词，掌握课文主要内容。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示雪景图片，引导学生回忆冬天玩雪的经历，激发学生学习兴趣。2.课文朗读与生字词学习（10分钟）a.让学生自主朗读课文，注意生字词的读音。b.教师带领学生一起学习生字词，强调重点字词的读音和书写。3.课文解析（10分钟）a.让学生用自己的话概括课文大意。b.教师详细讲解课文内容，分析雪孩子和小白兔之间的友情。4.例题讲解（5分钟）a.出示例题，引导学生运用课文中的词语造句。b.教师讲解解题思路，指导学生完成例题。5.随堂练习（5分钟）a.学生自主完成练习，巩固生字词和课文内容。b.教师巡回指导，解答学生疑问。6.情感体验与表达（5分钟）a.让学生谈谈对雪孩子和小白兔友情的理解。b.教师引导学生用语言表达对友情的感悟。7.课堂小结（5分钟）b.学生分享学习收获。六、板书设计1.《雪孩子》2.主要内容：a.生字词b.句子解析c.课文大意d.情感体验七、作业设计1.作业题目：a.抄写生字词，每个写5遍。b.选择课文中的两个词语，各造两个句子。c.根据课文内容，简要描述雪孩子和小白兔的友情。2.答案：a.生字词抄写略。b.例：雪孩子帮助小白兔度过了寒冷的冬天；小白兔感谢雪孩子的帮助。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生对情感体验的表达还需加强。2.拓展延伸：让学生课后观察身边的朋友，思考如何关心和帮助他人，将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析：1.生字词的学习与掌握2.课文内容的深入理解3.情感体验的表达与引导4.作业设计的针对性与拓展性一、生字词的学习与掌握1.利用多媒体课件展示生字词，让学生直观地认识新词汇。2.针对重点生字词，进行板书示范，指导学生正确书写。3.设计相关练习，让学生在课堂上及时巩固所学生字词。4.在课后作业中，布置抄写生字词的任务，加深记忆。二、课文内容的深入理解1.通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，理解课文大意。2.选取课文中的重点句子进行解析，帮助学生体会作者的表达手法。3.结合生活实际，让学生分享自己与朋友之间的美好经历，从而更好地理解雪孩子和小白兔的友情。三、情感体验的表达与引导1.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的感受。2.引导学生从课文中汲取情感元素，学会用恰当的语言描述自己的情感体验。3.设计相关活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体验和表达情感。四、作业设计的针对性与拓展性1.针对性强：作业内容要紧扣课堂所学，帮助学生巩固生字词和课文内容。2.拓展性：作业题目要具有一定的拓展性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。3.适度：作业量要适中，避免给学生造成过重的负担。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解《雪孩子》这节课时，我会注意自己的语言语调。用亲切、生动的语言吸引学生的注意力，同时通过抑扬顿挫的语调，让学生感受到故事情节的起伏变化。二、时间分配我将合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。导入环节控制在5分钟以内，生字词学习和课文解析各分配10分钟，例题讲解和随堂练习5分钟，情感体验与表达5分钟，课堂小结5分钟。三、课堂提问在提问环节，我会注意问题的针对性和引导性，鼓励学生积极思考。同时，给予学生充分的思考时间，耐心倾听他们的回答，并及时给予肯定和鼓励。四、情景导入为了激发学生的学习兴趣，我会充分利用多媒体展示雪景图片，让学生身临其境地感受冬天的氛围。通过提问学生关于冬天玩雪的经历，自然地导入新课。教案反思：一、关于生字词学习在课后反思中，我发现部分学生对生字词的掌握程度仍有待提高。针对这个问题，我将在下节课的教学中加强对生字词的复习和巩固，确保学生能够熟练掌握。二、关于课文内容理解在课文解析环节，我发现部分学生对故事情节的理解不够深入。为了改善这个问题，我将在今后的教学中，更加注重引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式，帮助他们深入理解课文内容。三、关于情感体验表达在情感体验与表达环节，部分学生表现出害羞、不敢表达的情况。为了鼓励学生大胆表达，我将在下节课的教学中，继续营造轻松愉快的课堂氛围，给予学生更多的鼓励和支持。四、关于作业设计在课后批改作业时，我发现部分学生在造句和描述友情方面存在困难。针对这个问题，我将在今后的作业设计中，增加一些具有启发性和拓展性的题目，帮助学生更好地运用所学知识。通过本次课程的反思，我深刻认识到教学过程中需要不断调整和改进的地方。在今后的教学中，我将努力提高自己的教学水平，关注每一个学生的成长，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高。课后提升：一、选择题1.下列词语中，哪个词语在课文中表示“温暖”的意思？A.温暖B.暖和C.火炉D.阳光答案：BA.陪小白兔玩B.给小白兔找食物C.救了小白兔D.给小白兔取暖答案：C二、填空题1.课文中，小白兔在雪地里遇到了______。答案：雪孩子2.雪孩子用______帮助小白兔度过了寒冷的冬天。答案：自己的身体三、阅读理解题“雪孩子看着小白兔，心里很难过。他想，小白兔一定很冷，很饿。于是，他决定用自己的身体给小白兔取暖。”1.为什么雪孩子心里很难过？答案：因为他看到小白兔又冷又饿。2.雪孩子决定用什么方式帮助小白兔？答案：用自己的身体给小白兔取暖。四、写作题请以“我的好朋友”为题，写一篇50字左右的短文，描述你的好朋友和你之间的友谊。答案示例：我的好朋友是小明。他总是乐于助人，有一次我在学校摔倒了，他立刻扶我起来，还陪我去医务室。我很感激他，我们的友谊就像雪孩子和小白兔一样深厚。五、实践活动题请你在课后观察身边的朋友，思考如何关心和帮助他们。下周课堂上，与同学们分享你的观察和感悟。答案略。一、学生反应在《雪孩子》的教学过程中，学生们表现出较高的兴趣和积极性。他们在课堂上的参与度很高，特别是在情感体验与表达环节，大多数学生能够主动分享自己的感受，课堂氛围活跃。二、教学效果从整体教学效果来看，学生们对于生字词的掌握和课文内容的理解达到了预期目标。通过例题讲解和随堂练习，学生能够较好地将所学知识应用到实际中。同时，情感体验环节也使学生们对友情有了更深刻的感悟。三、存在不足1.部分学生对生字词的掌握仍不够熟练，需要在课后加强复习。2.课堂时间分配上，情感体验与表达环节较为紧张，部分学生未能充分发表自己的观点。3.在课堂提问环节，个别学生表现出紧张和胆怯，需要我更多地关注和鼓励。1.针对生字词掌握不熟练的问题，我将在下一节课开始时，增加一个简短的复习环节，帮助学生巩固记忆。2.为了让每个学生都有足够的时间表达自己的观点，我将在今后的教学中，合理调整时间分配，确保情感体验与表达环节的充分进行。3.在课堂提问时