小学数学人教版三年级上册时间的换算及计算教学设计_第1页
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文档简介

教学内容时间的换算及计算主备人教学目标1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学准备时钟模型教学环节教学活动批注导入新课明确目标一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）活动探究落实目标二、教学新课：

1、教学例1：2时=（

）分

（1）教师：1时等于多少分？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

（4）教师小结。2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。3、教学例2：

观察例2情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

小明从家到学校用了多少时间呢？学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

4、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。课堂练习达成目标三、巩固练习：1、完成第5页“做一做”。

2、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。3、竞赛：教师口头报时刻,学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。作业设计高效课时通对应习题第一课时板书设计时间的换算及计算例1

2时＝（）分想：1时＝60分，2时是（）个60分例2

想：分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。想：45－30=15，是15分钟。教学反思本节的教学任务是进行简单的时间换算，会计算经过时间。本节课我先进行了时分秒之间关系的复习，而后让学生尝试解决例1，在时间换算过程中学生会分别用加法和乘法列式，但两位数乘一位数的计算学生还没学习，给计算带来了一些不便。经过时间的计算对于三年级的学生来说有一定的难度，为了让大多数学生容易接受，我在这节课上是这样设计的:在教学经过时间的计算时，教材出现了数格子和列式计算的方法。这是课前有所预设的。从整堂课讲，基本达到了教学目标，较好地激发了学生的学习兴趣，教学节奏把握适当。在练习环节，紧密联系学生生活，

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