学校开展“读经典 我思考”主题读书活动实施方案

学校开展“读经典我思考”主题读书活动实施方案为全面落实《全国青少年学生读书行动实施方案》和某某区教育局《关于在全区中小学深入开展“读经典，我思考”主题读书活动的实施意见》的通知精神，引导全校学生爱读书、读好书、善读书，进一步提高“书香校园”建设水平，结合学校和学生实际，制订本方案。一、活动主题读经典我思考二、活动组织本次活动由德育处组织，教务处和总务处配合。学校成立领导小组，负责活动的组织协调。组长：某某（校长）副组长：某某某（德育副校长）、某某（教学副校长）某某（德育主任）、某某某（教学主任）成员：各班班主任三、动目标引导学生阅读经典作品，激发阅读兴趣和读书热情，培养阅读能力和思维习惯，传承中华优秀传统文化；引导全校师生加强读书分享、交流互鉴，营造浓郁的阅读氛围；积极打造丰富的品牌读书活动，推动读经典活动有效开展。力争通过本次主题读书活动，使学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，终身阅读习惯逐渐养成。四、活动内容（一）阅读经典。以班级为单位，本学期每个班从“学习新思想做好接班人”“典耀中华”“学科学爱科学”等三个主题中至少选择一类主题开展经典读书活动。各班要通过主题班会、黑板报等形式积极宣传“读经典我思考”活动，激发全班学生参与阅读的兴趣，积极投入到经典阅读活动中来。语文教师要严格按照思想性、科学性的要求积极向学生推荐阅读书目，倡导学生阅读中华传统经典、红色经典、科普类经典等各类经典著作，在阅读经典中积淀文化底蕴、增强文化自信。（二）阅读分享。学校将积极搭建师生分享阅读成果、交流读书心得的平台，鼓励学生以撰写感悟、思维导图、绘画作品、课本剧等形式分享读书思考，组织教师分享经典导读资源。1.经典诵读比赛。学校将于10月下旬开展经典诵读比赛。每个班至少要报两个参赛作品。诵读形式可以是学生个人诵读，也可以是集体诵读、师生共读、家庭亲子诵读等。2.读书成果交流会。各班在组织主题阅读过程中，要鼓励学生勤于思考，善于总结，以绘画、手抄报、手工制作等形式形成阅读成果。建议各班每月开展一次读书成果交流会，并在教室内开设“阅读成果专栏”，展示学生优秀阅读成果。学校将在12月中旬开展读书成果交流会，每个班向学校推荐学生优秀读书成果不少于2个。3.优秀读书心得分享。学校鼓励学生在主题阅读中随时记录自己的心得体会、感悟和反思。从9月份开学开始，学校将在晨读时间利用校园广播每天播诵一篇学生的优秀读书心得。各班主任、语文教师要积极向学校推荐本班学生优秀的读书心得。学期末，学校将对推荐优秀读书心得稿件数量前三名的班级进行表彰。4.优秀导读资源评选。学校鼓励全校教师，特别是语文、道德与法治、科学、物理等学科教师针对所教班级学生阅读主题进行阅读指导，同时，可以录制针对某一阅读主题进行指导的视频。学校将在第一学期10月份和第二学期4月份组织优秀导读视频评选，颁发获奖证书，并建立导读资源库，为学生阅读指导提供丰富的资源。5.“读书小达人”评选。学校将紧紧依托学校网站和国家智慧教育读书平台，将优秀的读书活动成果在平台上进行展示，激发学生参与读书分享的主动性和积极性。学校将根据两个平台中作品的点击量和好评率每学期评选出10名“读书小达人”。（三）实践阅读。学校将积极本区或本市社区、文化馆、科技馆、爱国主义教育基地联系，结合研学旅行，开展灵活多样的实践“阅读课”，把书中“小世界”和社会“大课堂”联系起来，引导学生在读用结合、知行合一中实现自我成长。本学年，学校将安排3—4次实践阅读活动。（四）爱心奉献。学校鼓励全体师生积极奉献爱心，向偏远地区学校捐赠图书。学校每学期末将组织一次师生捐赠图书活动，并在区教育局指导下，与对口帮扶学校师生开展读书交流活动。通过书信、微信等方式交流读书心得，增进友谊，共同进步。另外，学校将在每学期初组织开展一次“小小书市”图书交换活动，鼓励同学们将自己看完的图书在学校的“书市”中进行交换，提高图书利用率，激发学生读书热情，培养勤俭节约的良好生活习惯。五、工作要求（一）高度重视，精心谋划学校主题阅读领导小组要高度重视活动的谋划、组织和开展，每月初召开一次专题会议，总结上月主题阅读活动开展的经验和不足，根据实际微调工作计划，不断激发全校师生参与活动的积极性和主动性，确保活动开展扎实有效。（二）加强宣传，广泛参与由德育处牵头，教务处、总务处密切配合，鼓励师生自己动手设计宣传主题阅读活动的板报、墙报、专栏，并通过电子屏、广播、学校网站等多种形式宣传主题阅读活动，努力营造浓郁的宣传氛围，使全校师生人人知晓主题阅读活动，并通过他们将主题阅读活动传递到每个师生的家庭，使全校师生及他们的家庭成员广泛参与主题阅读活动。（三）以点带面，及时总结在活动过程中，要及时发现表现优秀的班级和学生，通过召开读书方法介绍会，以点带面，促进主题阅读活动不断深入开展。德育处要及时总结经验在全校各班推广，不断提升主题阅读活动质量