二年级上册语文教案－口语交际做手工｜人教（部编版）

二年级上册语文教案－口语交际做手工｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们将学习人教版部编教材二年级上册语文的口语交际部分，具体为“做手工”章节。通过本章节的学习，学生将掌握如何用语言描述手工制作的过程，学会使用恰当的动词和名词，以及如何条理清晰地表达自己的思路。二、教学目标1.让学生掌握手工制作的基本步骤及相应词汇。2.培养学生口语表达能力和逻辑思维能力。3.激发学生对手工活动的兴趣，提高动手操作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生在口语表达时，条理清晰，用词准确。2.教学重点：手工制作的基本步骤和相应词汇的学习。四、教具与学具准备1.教具：PPT展示手工制作过程，教学视频，示例手工制品。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）：展示不同手工制品，引导学生说出它们的名字，激发学生对手工活动的兴趣。2.例题讲解（10分钟）：通过PPT展示手工制作步骤，讲解相关词汇，如“折叠、剪裁、粘贴、装饰”等。3.随堂练习（10分钟）：学生两人一组，互相描述手工制作过程，教师巡回指导。4.小组合作（15分钟）：学生四人一组，共同完成一个简单的手工制品，如纸飞机、折纸等。5.成果展示（5分钟）：每组展示自己的手工制品，并由一名同学讲解制作过程。六、板书设计1.手工制作基本步骤：折叠、剪裁、粘贴、装饰2.相关词汇：剪刀、胶水、彩纸、折纸、粘贴、装饰七、作业设计1.作业题目：制作一个自己喜欢的手工制品，并写一篇关于制作过程的短文。2.答案示例：我制作了一个小兔子。我拿了一张白纸，将它对折。然后，我用剪刀沿着边缘剪出小兔子的形状。接着，我用胶水将小兔子粘贴在一张彩纸上。我用彩笔为小兔子画上眼睛、鼻子和嘴巴，使它看起来更加可爱。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：关注学生在口语表达时是否能够条理清晰、用词准确，及时给予指导。2.拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作更复杂的手工制品，并与同学分享制作过程，提高口语交际能力。同时，组织学生参加手工制作比赛，激发学生的创造力和实践能力。重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入我深知实践情景引入的重要性，它能激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。因此，我会在引入环节精心设计，确保所选手工制品贴近学生生活，既能吸引他们的注意力，又能顺利过渡到本节课的主题。详细补充和说明：在实践情景引入环节，我会准备一些富有创意和趣味性的手工制品，如折纸青蛙、纸飞机等。我会邀请学生上台展示这些手工制品，并让他们尝试说出这些制品的名字和制作过程。这样既能检验学生的预习情况，又能激发他们对本节课的兴趣。二、例题讲解中的相关词汇教学例题讲解是本节课的核心环节，其中相关词汇的教学尤为重要。准确的词汇使用是学生口语表达清晰的基础，因此我会着重讲解和练习这些词汇。详细补充和说明：在讲解例题时，我会通过PPT展示和实际操作相结合的方式，让学生直观地了解每个步骤。针对词汇教学，我会举例说明每个动词和名词的用法，如“折叠”表示将纸张对折，“剪裁”表示用剪刀剪出特定形状等。我还会设计一些简单的口头练习，让学生在实际操作中巩固所学词汇。三、教学难点：口语表达能力的培养口语表达能力是本节课的教学难点，也是二年级学生需要重点培养的能力。我会关注学生在表达过程中的语言组织、逻辑思维等方面，并及时给予指导。详细补充和说明：在小组合作环节，我会让学生两人一组，互相描述手工制作过程。在此过程中，我会巡回指导，关注学生的表达是否清晰、逻辑是否合理。针对表达能力较弱的学生，我会进行个别辅导，帮助他们梳理思路，提高口语表达能力。四、作业设计中的拓展延伸作业设计不仅要巩固课堂所学，还要注重拓展学生的思维和实践能力。因此，我会设计富有创意和挑战性的作业，鼓励学生在课后进行拓展延伸。详细补充和说明：在作业设计方面，我会要求学生制作一个自己喜欢的手工制品，并写一篇关于制作过程的短文。这样既能让学生巩固课堂所学，又能激发他们的创造力。我还会鼓励学生在课后尝试制作更复杂的手工制品，并与同学分享制作过程，以提高他们的口语交际能力。同时，组织手工制作比赛等活动，让学生在竞争和合作中不断提高自己的实践能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解过程中，我会注意自己的语言语调，使之亲切、生动，以吸引学生的注意力。对于重点知识，我会适当提高音量，放慢语速，让学生听得清楚明白。二、时间分配我会合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。特别是在实践情景引入和例题讲解环节，我会把握好时间，既要让学生充分参与，又不能影响后续的教学内容。三、课堂提问在课堂提问时，我会注意问题的针对性和层次性，鼓励不同水平的学生参与回答。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。四、情景导入为了让学生更好地融入课堂，我会精心设计情景导入，使之富有吸引力。通过展示实物、图片等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教案反思：一、关注学生个体差异在教学中，我要关注到每个学生的个体差异，对于学习困难的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们提高口语表达能力。二、增强课堂互动性在今后的教学中，我将继续增强课堂互动性，通过小组合作、讨论等形式，让学生充分参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性和主动性。三、丰富教学手段为了提高教学效果，我会不断丰富教学手段，运用现代教育技术，如PPT、视频等，增强课堂的趣味性和直观性。四、加强作业指导在作业设计方面，我要加强对学生的指导，关注作业完成情况，及时发现和纠正学生在口语表达中的问题，帮助他们不断提高。课后提升：一、选择题1.下列哪个词表示将纸张对折？A.剪裁B.折叠C.粘贴D.装饰答案：B2.制作手工时，用来固定纸张或材料的工具是？A.彩笔B.剪刀C.胶水D.彩纸答案：C二、简答题1.请简要描述制作一个纸飞机的过程。答案：制作纸飞机的过程如下：（1）准备一张正方形的纸张。（2）将纸张对折，形成一个三角形。（3）将三角形两边沿中线向下折叠，展开后形成双三角形。（4）将双三角形的一角沿中线向内翻折，另一角同样翻折，展开后形成菱形。（5）将菱形对折，将两翼沿中线向下翻折。（6）调整两翼的角度，使纸飞机保持平衡。2.请用手工制作过程中的动词和名词，编写一段关于制作折纸小兔子的短文。三、实践题1.请利用课后时间，制作一个自己喜欢的手工制品，并记录制作过程。答案：请学生根据实际情况完成，教师检查并给予评价。一、学生反应在本节课中，我注意到学生们对手工制作环节表现出极大的兴趣和热情。他们积极参与实践操作，互相讨论制作过程，课堂氛围活跃。在口语表达方面，大部分学生能够清晰地描述手工制作步骤，但仍有部分学生存在语言组织和逻辑思维方面的困难。二、教学效果整体来看，本节课达到了预期的教学效果。学生们掌握了手工制作的基本步骤和相关词汇，口语表达能力得到了锻炼。通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生们对手工制作有了更深入的了解，为今后的学习打下了基础。三、存在不足1.部分学生对口语表达仍不够自信，需要我在课堂上给予更多关注和鼓励。3.在课堂提问环节，部分问题设置不够具有针对性，未能充分调动学生的思考。1.针对学生口语表达的