口语交际：商量（教学设计）统编版语文二年级上册

口语交际：商量（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册的第七单元中展开，着重探讨“口语交际：商量”这一部分内容。这部分内容涉及到的章节是第七单元的第三节，详细内容包括：理解商量的概念，学会在不同场景中进行商量，掌握商量的基本用语和礼貌用语，能够在实际交流中恰当运用。二、教学目标1.让学生理解商量的含义，知道在什么情况下需要进行商量。2.培养学生与人商量的能力，学会使用礼貌用语，增进人际沟通的效果。3.提高学生的口语表达能力，使他们在实际生活中能更好地运用口语交际。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际场景中灵活运用商量的用语，表现出礼貌和尊重。教学重点：让学生掌握商量的基本用语和礼貌用语，学会在不同场景中进行商量。四、教具与学具准备1.教具：PPT、挂图、口语交际场景卡片。2.学具：口语交际记录本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）我将通过一个发生在校园里的故事，让学生了解商量的重要性。故事中，两个同学因为争夺玩具而发生矛盾，后来通过商量解决了问题。这个故事将激发学生的兴趣，引导他们进入本节课的主题。2.知识讲解（10分钟）我将详细讲解商量的概念、场合和基本用语。通过PPT展示、挂图和实例分析，让学生理解商量的含义，并学会使用礼貌用语。3.例题讲解（10分钟）我会给出两个场景，让学生思考如何在这两个场景中进行商量。然后，我讲解正确的方法，引导学生学会在实际场景中运用商量。4.随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据口语交际场景卡片，进行商量练习。我会巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。5.小组讨论与分享（10分钟）每个小组选出一个代表，分享他们的商量过程和成果。其他同学认真倾听，相互学习，提高口语交际能力。六、板书设计1.商量的概念2.商量的场合3.商量的基本用语和礼貌用语4.实际场景中的商量应用七、作业设计1.作业题目：请结合今天所学的商量知识，描述一次你在生活中遇到的商量场景，并说明你是如何进行商量的。2.答案：学生需要描述一个真实的商量场景，如与同学商议活动时间、与家人商量购物计划等。在描述过程中，注意运用所学的基本用语和礼貌用语。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：我将认真反思本节课的教学效果，关注学生在商量方面的进步和不足，为下一节课的教学做好准备。2.拓展延伸：鼓励学生在课后主动与人进行商量，将所学知识运用到实际生活中。同时，可以让学生家长参与进来，共同评价和指导学生的口语交际能力。重点和难点解析：一、教学难点与重点1.让学生理解商量的概念和场合，这是他们学会商量的前提。2.培养学生在实际场景中灵活运用商量的用语，尤其是在表现出礼貌和尊重方面。二、教学过程1.实践情景引入在这个环节中，我选择的故事要贴近学生生活，能够引起他们的共鸣。我将重点关注学生对故事情节的理解，以及他们能否从故事中认识到商量的重要性。2.例题讲解在此环节，我会挑选两个具有代表性的场景，一个是与同学商量的场景，另一个是与家人商量的场景。我将详细讲解在这两个场景中如何进行商量，以及需要注意的礼貌用语。补充说明：我会让学生分角色扮演，模拟这两个场景，亲身感受商量的过程。在模拟过程中，我会密切关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。3.随堂练习这个环节是让学生将所学知识应用到实际中。我会重点关注学生在小组讨论中的参与度，以及他们在商量过程中是否能够运用所学的基本用语和礼貌用语。补充说明：我会鼓励学生积极参与讨论，勇于表达自己的观点。同时，我会巡回指导，对学生在商量过程中出现的问题给予及时纠正，并提醒他们注意礼貌用语。4.小组讨论与分享补充说明：在学生分享时，我会要求他们尽量详细地描述商量过程，包括如何表达自己的观点、如何倾听对方的意见以及如何达成共识。这样有助于其他同学更好地理解和学习。在这个环节，我会对学生的表现进行评价和反馈。重点关注学生在商量过程中的优点和需要改进的地方。补充说明：在评价时，我会以鼓励为主，关注学生的进步。同时，针对每个学生的具体情况，给出具体的改进建议。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思我将重点关注本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足，以便为下一节课做好准备。补充说明：在课后反思中，我会着重分析学生在商量环节的表现，查找原因，调整教学方法，以提高教学效果。2.拓展延伸我鼓励学生在课后主动与人进行商量，将所学知识运用到实际生活中。我还将与家长沟通，共同关注学生的口语交际能力。补充说明：我会定期与家长交流，了解学生在家庭中的表现，共同指导学生提高口语交际能力。同时，鼓励学生参加各类活动，增加实践机会，不断提高自己的商量技巧。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在讲解商量这一主题时，我会注意使用亲切、生动的语言，以吸引学生的注意力。在关键知识点和重点强调的地方，我会适当提高语调，让学生感受到商量的重要性。二、时间分配本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节要把握好时间，避免前松后紧或前紧后松。三、课堂提问在课堂提问时，我会注意问题的针对性和引导性，鼓励学生积极思考。对于不同难度的提问，我会给予不同层次的学生回答机会，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。四、情景导入教案反思：一、课堂氛围在课后反思中，我发现课堂氛围对学生的学习效果有很大影响。因此，在今后的教学中，我会更加注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。二、学生参与度在本节课中，我发现部分学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我将在下一节课中增加互动环节，鼓励学生主动参与，提高他们的积极性。三、教学方法在本节课中，我采用了情景教学、分组讨论等方法。从学生的反馈来看，这些方法对于提高他们的口语交际能力有很大帮助。在今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学方法，以提高教学效果。四、关注个体差异五、课后拓展课后拓展环节对于巩固课堂所学具有重要意义。在今后的教学中，我会继续关注课后拓展，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，不断提高他们的口语交际能力。同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。课后提升：一、选择题A.要求B.请求C.指责D.命令答案：BA.告诉B.询问C.命令D.叫做答案：B二、填空题1.我和妈妈商量周末去（）玩，妈妈建议去动物园。答案：公园/游乐园/图书馆等（合理即可）2.在和小伙伴商量游戏规则时，我们应该（）地进行讨论，尊重每个人的意见。答案：友好/礼貌/耐心等（合理即可）三、简答题1.请你描述一次你在学校与同学商量的经历，包括商量的事情、过程和结果。答案：（示例）我和同学商量关于课间活动的事情。我们想一起玩跳绳，但是没有绳子。于是，我向同学提出了借绳子的请求，并说明了我们想一起玩游戏的想法。同学很爽快地答应了，我们一起度过了愉快的课间时光。2.请你向家人商量一下本周六的全家活动计划，要求用礼貌的语言表达。答案：（示例）亲爱的爸爸妈妈，我想和你们商量一下本周六的全家活动计划。我们可以去附近的公园野餐，也可以去逛书店。你们觉得怎么样呢？期待你们的建议！四、实践题1.与同桌商量一下，下课后一起去做什么活动（如：玩捉迷藏、看书等）。答案：（学生自行完成实践，教师可根据实际情况给予评价）2.与家人商量下周的家庭活动计划，并将商量的过程和结果记录下来。答案：（学生自行完成实践，教师可根据实际情况给予评价）通过这些课后练习题，我希望能帮助学生巩固所学知识，提高他们的口语交际能力，并在实际生活中更好地运用商量技巧。一、学生反应二、教学效果从整体教学效果来看，学生对于商量这一口语交际技巧有了更深入的理解，能够运用到实际场景中。通过小组讨论、分享和反馈，学生们相互学习，共同提高。三、存在不足1.在课堂时间分配上，部分环节显得稍显紧张，导致学生讨论和分享的时间不够充足。2.部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为课堂氛围和教学方法尚需进一步调整。3.在课堂提问环节，对于学生回答的引导和评价还需加强，以提高学生的积极性。1.在今后的教学中，我将更加注重课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进