5《玲玲的画》第一课时 （教案）部编版语文二年级上册

5《玲玲的画》第一课时（教案）部编版语文二年级上册《玲玲的画》第一课时教学设计如下：一、教学内容本课选自部编版语文二年级上册第六单元的一篇课文。主要讲述了玲玲在一次意外的机会中，用自己的智慧和创新思维，将一幅受损的画变成了一幅美丽的作品。教学内容包括：生字词学习，朗读课文，理解课文内容，体会玲玲的创新思维和积极态度。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，把握课文主题。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高朗读和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生创新思维，激发学生面对困难时积极乐观的态度。三、教学难点与重点1.教学重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。2.教学难点：体会玲玲的创新思维和积极态度。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、生字词卡片。五、教学过程1.导入新课：通过展示一幅美丽的画，引发学生对美的关注，进而导入新课。2.自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。3.合作交流：学生分组讨论，交流对课文的理解，教师巡回指导。4.例题讲解：教师针对课文中的重点句子和生字词进行讲解，帮助学生深入理解课文。5.随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。六、板书设计1.课题：《玲玲的画》2.生字词：聪明、不小心、满意、智慧、创新3.课文主题：创新思维，积极态度七、作业设计1.作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。a.玲玲是如何将受损的画变成美丽的作品的？b.从玲玲身上，我们学到了什么品质？2.答案：（1）见课本生字词部分。（2）a.玲玲在画受损后，没有气馁，而是用心观察，巧妙地将画进行了修改，使其变成了一幅美丽的作品。b.学到了玲玲的创新思维和积极态度。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，但在理解课文深层含义方面还有待提高。今后教学中，应注重引导学生深入思考，提高学生的理解能力。2.拓展延伸：鼓励学生发挥想象，将一幅受损的画进行创意修改，培养学生的创新思维。同时，组织学生参加“我是小画家”活动，激发学生对美术的兴趣。重点和难点解析：1.生字词的学习与掌握2.课文内容的深层理解3.创新思维和积极态度的培养4.教学过程中的互动与引导5.作业设计与课后反思一、生字词的学习与掌握在教学中，我发现生字词的正确认读和书写是学生掌握课文的基础。因此，我会在课堂上特别强调生字词的学习。通过PPT展示、黑板板书、生字词卡片等多种方式，让学生反复认读，确保他们对生字词的掌握。同时，课后作业中也会布置抄写生字词的练习，巩固记忆。二、课文内容的深层理解为了让学生深入理解课文内容，我会在课堂上引导学生进行自主学习、合作交流。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助他们把握课文主题。针对重点句子和生字词，我会进行详细讲解，以便学生更好地理解课文深层含义。三、创新思维和积极态度的培养本节课的核心价值在于培养学生的创新思维和积极态度。在教学过程中，我会通过玲玲的故事，让学生认识到面对困难时，要保持积极乐观的心态，勇于尝试创新。我还设计了拓展延伸活动，鼓励学生在生活中发挥创新思维，将所学运用到实际中。四、教学过程中的互动与引导在课堂上，我注重与学生的互动，营造轻松愉快的学习氛围。通过提问、讨论、例题讲解等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。同时，我会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。五、作业设计与课后反思作业设计方面，我注重作业的针对性和实践性。除了生字词的抄写，我还设计了回答问题、创意绘画等形式的作业，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识，培养创新思维。在教学过程中，我将以生字词学习为基础，以课文内容深层理解为抓手，以创新思维和积极态度培养为核心，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，努力提高他们的语文素养。同时，通过课后反思和拓展延伸，不断丰富教学内容，提升教学质量。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调在课堂上，我会注意自己的语言表达，力求清晰、准确、生动。在讲述故事时，我会运用不同的语调，模仿课文中的角色，让学生更投入地进入故事情境。二、时间分配我会合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，自主学习环节，给予学生足够的时间阅读和思考；课堂提问环节，预留时间让学生充分表达自己的观点。三、课堂提问在提问时，我会注意问题的针对性和开放性，鼓励学生发表自己的见解。同时，我会适时给予学生反馈，引导他们深入思考，提高课堂互动效果。四、情景导入为了激发学生的学习兴趣，我会设计富有吸引力的情景导入。例如，展示一幅美丽的画，让学生产生对美的好奇心，进而引入课文学习。教案反思：一、教学内容方面在本次教学中，我发现学生对生字词的掌握程度较好，但对课文深层含义的理解仍有待提高。在以后的教学中，我将更加关注学生对课文内容的理解，引导他们深入挖掘课文内涵。二、教学方法方面在课堂互动中，我发现部分学生发言不够积极。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中尝试更多形式的活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。三、课堂氛围方面本次课堂氛围较为活跃，学生表现出较高的学习热情。在以后的教学中，我将继续营造轻松愉快的氛围，关注学生的情感需求，让他们在愉悦的氛围中学习。四、教学评价方面在课后反思中，我意识到评价学生的方式应更加多元化。除了关注学生的知识掌握程度，还应关注他们的创新能力、合作精神等方面。因此，在今后的教学中，我将采用更加全面的评价体系，促进学生全面发展。在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法和策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，通过不断反思和改进，努力提升自己的教学水平。篇一：课后提升——《玲玲的画》一、课后练习题1.请用“满意、聪明、仔细、得意”造句。答案：（1）我对自己的成绩感到满意。（2）他是个聪明的孩子，总能快速解决问题。（3）她仔细地检查了每一份报告。（4）他得意地展示了自己的作品。玲玲是如何将受损的画变成美丽的作品的？答案：玲玲在画上添加了一些新的元素，使其变成了一幅全新的画。二、课后拓展题1.假设你是玲玲，请描述一下你在创作这幅画时的心理过程。答案：我在画受损后，一开始很失望，但我不想放弃。我仔细观察受损的部分，想办法用其他元素弥补。在创作过程中，我充满信心，不断尝试，最终完成了这幅美丽的作品。2.请结合课文内容，谈谈你在生活中遇到过类似的问题，并分享你是如何解决的。答案：略。课后提升：在本次课后提升中，我希望同学们能够通过练习题和拓展题，进一步巩固课文内容，提升自己的语言表达能力和创新思维。同时，通过分享生活中的经历，学会运用课文中的道理，解决实际问题。在实践中，不断提高自己的综合素质。一、学生反应在本次教学中，我发现学生们对课文内容表现出较高的兴趣，课堂参与度也相对较好。他们对玲玲的创新思维和积极态度表示钦佩，能够主动参与到课堂讨论和练习中。二、教学效果三、存在不足尽管整体教学效果良好，但我也发现了一些不足之处。部分学生在课堂提问环节表现得不够积极，可能是因为我对问题的设置和引导方式仍有待改进。在课堂时间分配上，某些环节显得有些紧凑，导致学生思考和表达的时间不够充分。1.优化课堂提问方式，增加问题的开放性和趣味性，激发学生的思考和表达欲望。2.合理调整课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生充分思考和参