《轮椅上的霍金》研究教案

《轮椅上的霍金》研究教案(精选《轮椅上的霍金》研究教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修教材《中外传记作品选读》中的《轮椅上的霍金》一课。详细内容主要包括：霍金的生平介绍，他的科学研究成果，以及他身残志坚的精神品质。二、教学目标1.知识与技能：了解霍金的生平事迹，理解他的科学研究成果，掌握传记文学的基本阅读方法。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。3.情感态度与价值观：学习霍金身残志坚、乐观向上的精神品质，激发学生对人生困境的勇敢面对和克服。三、教学难点与重点教学难点：理解霍金的科学研究成果，体会他身残志坚的精神品质。教学重点：掌握传记文学的基本阅读方法，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示霍金的照片，简要介绍他的生平事迹，引发学生对本节课的兴趣。2.自主学习：学生阅读课文，了解霍金的生平事迹和科学研究成果。3.合作探讨：（1）学生分小组讨论霍金的科学研究成果，分享学习心得。（2）讨论霍金身残志坚的精神品质，联系生活实际，谈谈自己的感悟。4.例题讲解：讲解传记文学的基本阅读方法，结合课文内容进行示范。5.随堂练习：学生运用传记文学阅读方法，分析课文内容，完成相关练习。六、板书设计1.《轮椅上的霍金》2.主要内容：（1）霍金的生平事迹（2）霍金的科学研究成果（3）传记文学阅读方法七、作业设计1.作业题目：（1）请简述霍金的生平事迹。（2）谈谈你对霍金身残志坚、乐观向上精神品质的理解。（3）运用传记文学阅读方法，分析课文内容。2.答案：（1）霍金生平事迹：出生于英国，毕业于牛津大学，后成为剑桥大学研究员。主要研究方向为宇宙学和黑洞理论。21岁时患上肌肉萎缩症，逐渐全身瘫痪，但依然坚持科学研究。（2）理解：霍金在面对人生困境时，展现出坚定的信念和乐观的态度，是我们学习的榜样。（3）分析：通过传记文学阅读方法，我们可以了解到霍金的人生经历、科学研究成果以及他的精神品质。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了传记文学阅读方法，以及霍金的精神品质对学生的影响。2.拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他传记作品，如《贝多芬传》、《乔布斯传》等。（2）组织学生进行课堂讨论，分享阅读心得，提高阅读兴趣和思辨能力。重点和难点解析1.教学内容的详细解读；2.教学目标的设定；3.教学难点与重点的区分；4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5.板书设计的关键要素；6.作业设计的深度与广度；7.课后反思及拓展延伸的实际操作。详细补充和说明：一、教学内容的详细解读《轮椅上的霍金》一课不仅涉及霍金的生平事迹，还包括他的科学研究成果和传记文学的特点。教师应详细解读霍金如何克服身体极限，在科学领域取得杰出成就的过程，以及传记文学的叙述手法和表达技巧，使学生能够全面理解教材内容。二、教学目标的设定教学目标应明确、具体、可操作。在知识与技能目标中，要强调学生对传记文学阅读方法的掌握；在过程与方法目标中，注重学生合作探讨和思辨能力的培养；在情感态度与价值观目标中，突出霍金精神的现实意义，引导学生树立正确的人生观。三、教学难点与重点的区分教学难点在于理解霍金的科学研究成果和传记文学的阅读方法，需要通过实例分析和逐步引导帮助学生克服。教学重点在于培养学生的阅读理解能力和思辨能力，这是教学过程中的核心任务。四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习（1）实践情景引入：通过播放霍金的访谈视频或展示他的名言，创设情境，使学生感受到霍金的人格魅力。（2）例题讲解：针对传记文学阅读方法，选取课文中的关键段落进行解读，指导学生如何分析人物形象、事件发展和作者观点。（3）随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生运用所学方法分析课文内容，巩固知识。五、板书设计的关键要素（1）课文《轮椅上的霍金》（2）关键词：生平事迹、科学研究成果、传记文学阅读方法（3）思维导图：以霍金生平为主线，展现他的科学成就和精神品质六、作业设计的深度与广度作业设计应兼顾深度与广度，既包括对课文内容的理解，又涉及拓展性思考。如下：（1）深入分析霍金在科学研究中的贡献，探讨其背后的原因。（2）联系实际，谈谈如何在生活中践行霍金的精神品质。（3）拓展阅读：推荐阅读其他传记作品，并进行比较分析。七、课后反思及拓展延伸的实际操作（1）反思：教师应认真分析课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。（2）拓展延伸：组织课堂讨论，鼓励学生分享阅读心得，提高阅读兴趣和思辨能力。还可以开展相关主题活动，如科普讲座、传记作品推荐等，使学生在更广泛的领域内感受霍金精神的力量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解霍金的生平事迹时，语言要充满敬意，语调要激昂，以彰显霍金的精神品质。2.讲解科学研究成果时，语言要清晰、准确，语调要平稳，便于学生理解。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过播放视频或展示名言，快速吸引学生注意力。2.自主学习：10分钟，让学生初步了解课文内容。3.合作探讨：15分钟，引导学生深入讨论，分享学习心得。4.例题讲解：15分钟，详细解读传记文学阅读方法。5.随堂练习：10分钟，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生关注教学难点和重点。2.提问方式要多样化，如开放式、封闭式、递进式等，激发学生思考。3.注意提问的时机，给学生留足思考时间。四、情景导入1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创设生动、具体的情景，引发学生兴趣。2.导入内容要与教学主题紧密相关，为后续教学做好铺垫。教案反思1.教学内容是否丰富、深入，是否能够满足学生的求知欲。2.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。3.课堂提问是否