《玲玲的画》教案

《玲玲的画》教案一、教学内容《玲玲的画》选自人教版小学语文第九册第四单元的一篇精读课文。本节课的教学内容主要围绕该课文展开，详细内容涉及课文第一至三自然段，重点描述了玲玲参加画展的心情变化以及她在父亲引导下创作出满意画作的过程。二、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读和默读，理解课文内容，掌握生词、成语和句子。2.过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，提升阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，教育学生在面对困难时保持乐观、积极的心态。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生词、成语和句子。难点：体会玲玲的心情变化，理解父亲引导玲玲创作画作的过程。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课文朗读录音、生字词卡片、绘画用品。五、教学过程1.导入新课：通过展示一幅画作，引发学生对绘画的兴趣，为新课的学习做好铺垫。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，查找生词、成语，做好笔记。3.合作交流：学生分组讨论，分享自学成果，共同解决疑难问题。4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点分析玲玲的心情变化和父亲引导创作的过程。5.例题讲解：分析课文中的一句话：“玲玲看着自己的画，心里充满了喜悦。”，引导学生理解句子含义，体会玲玲的心情。6.随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。7.实践活动：学生根据课文内容，发挥想象，创作一幅画作，展示自己的才能。六、板书设计1.《玲玲的画》2.主要内容：玲玲心情变化：期待→失望→喜悦父亲引导创作：观察→启发→鼓励七、作业设计1.作业题目：（1）熟读课文，抄写生词、成语。（2）结合课文内容，用自己的话描述玲玲的心情变化和父亲引导创作的过程。（3）创作一幅画作，展示自己的才能。2.答案：（1）见课后生词表。（2）示例：玲玲一开始期待自己的画作能获奖，后来因为画作未获奖而失望，在父亲的引导下创作出一幅满意的画作，心情变得喜悦。（3）见学生作品。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生课外阅读相关绘画作品，了解绘画技巧，提高审美能力。组织一次绘画比赛，激发学生的创作热情。重点和难点解析1.教学目标中的情感态度价值观培养。2.教学难点：理解玲玲的心情变化和父亲引导创作的过程。3.教具与学具准备：绘画用品的选择与应用。4.教学过程中的实践活动设计。5.作业设计中的创作一幅画作。6.课后反思及拓展延伸的实践性活动组织。一、情感态度价值观培养在课堂教学中，教师应以课文为载体，引导学生深入体会玲玲的心情变化，关注学生在面对困难时的情感态度。通过课堂讨论、分享，让学生认识到保持乐观、积极心态的重要性。教师应以身作则，用自己的言行影响学生，使其在潜移默化中树立正确的价值观。二、理解玲玲的心情变化和父亲引导创作的过程1.玲玲的心情变化：教师应引导学生关注课文中描述玲玲心情变化的词语，如“期待”、“失望”、“喜悦”等，并通过对比分析，让学生体会到情绪的波动。2.父亲引导创作的过程：教师通过讲解课文，让学生了解父亲是如何观察、启发、鼓励玲玲的，从而引导学生学会在创作过程中寻求帮助，勇于克服困难。三、绘画用品的选择与应用教师应根据学生的年龄特点和绘画水平，选择合适的绘画用品。在课堂实践活动中，教师应给予学生充分的创作空间，鼓励他们发挥想象，运用所学的绘画技巧，创作出富有个性特色的画作。四、实践活动设计实践活动应结合课文内容，让学生在理解玲玲心情变化和父亲引导创作的基础上，动手创作一幅画作。教师在此过程中，要关注学生的参与度，及时给予指导和鼓励，使学生在实践中提高绘画技能，增强自信心。五、作业设计中的创作一幅画作作业设计应注重培养学生的创新意识和实践能力。在创作一幅画作的过程中，学生可以借鉴课文中的描述，发挥自己的想象，将所学知识运用到实际创作中。教师应关注学生在创作过程中的表现，鼓励他们尝试不同的绘画技巧，提高画作质量。六、课后反思及拓展延伸的实践性活动组织2.拓展延伸：组织课外绘画比赛、参观画展等活动，让学生在实践中提高审美能力，拓宽视野。同时，鼓励学生参加校内外绘画比赛，展示自己的才华，增强自信心。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解课文时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.在描述玲玲心情变化时，可通过调整语速和语调，表现出不同的情绪。二、时间分配1.导入新课和课堂讲解时间不宜过长，确保有足够时间进行课堂讨论和实践活动。2.课堂提问和解答环节要控制好时间，避免拖延。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导学生关注课文中的重点和难点。2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。四、情景导入1.利用多媒体展示画作，创设情境，引发学生对绘画的兴趣。2.结合生活实际，让学生分享自己参加比赛的经历，增强课堂互动。教案反思一、成功之处1.教学过程中，通过生动的语言和情境导入，成功吸引了学生的注意力。2.实践活动设计富有创意，学生参与度高，充分发挥了他们的想象力和创造力。二、不足之处1.课堂时间分配不够合理，导致课堂讨论环节略显紧张。2.课堂提问环节