苏教版小学英语固定搭配短语总结知识点

一、教学内容本节课选自苏教版小学英语教材，主要讲解固定搭配短语。教材章节涉及常见的动词、形容词、副词等固定搭配，如“lookafter”、“feellike”、“tryon”等。通过本节课的学习，学生能够掌握这些固定搭配的用法，并在实际语境中灵活运用。二、教学目标1.学生能够掌握并正确使用教材中提到的固定搭配短语；2.学生能在日常生活和学习中，运用所学知识进行简单的交流；3.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语素养。三、教学难点与重点重点：掌握教材中提到的固定搭配短语及其用法；难点：在实际语境中灵活运用所学知识进行交流。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生说出图片中的动作，如“Lookatthepicture.Canyoutellmewhattheboyisdoing?”学生回答：“Heislookingafterthecat.”教师引导学生注意“lookafter”这个固定搭配。2.新课讲解：教师逐一讲解教材中的固定搭配短语，如“feellike”、“tryon”等，并通过例句展示其用法。3.随堂练习：教师给出几个句子，让学生填入合适的固定搭配短语，如“I_______goingtothecinematonight.”学生回答：“Ifeellikegoingtothecinematonight.”4.小组讨论：学生分小组，讨论教材中的固定搭配短语，并举例说明其在实际生活中的应用。六、板书设计板书内容主要包括本节课所讲的固定搭配短语，如“lookafter”、“feellike”、“tryon”等，以及每个短语的用法。七、作业设计1.完成教材中的练习题，巩固所学知识；2.举例说明本节课所学的固定搭配短语在实际生活中的应用；八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节解析1.教材章节：本节课选自苏教版小学英语教材，主要讲解固定搭配短语。涉及的章节包括常见的动词、形容词、副词等固定搭配短语，如“lookafter”、“feellike”、“tryon”等。这些固定搭配短语在日常生活和学习中广泛应用，有助于学生提高英语运用能力。2.教材内容：本节课以教材为基础，讲解固定搭配短语的用法。通过具体例句展示搭配短语的应用，如“Ifeellikegoingtothecinematonight.”，帮助学生理解和掌握。二、教学目标细节解析1.学生掌握固定搭配短语：通过本节课的学习，使学生能够掌握教材中提到的固定搭配短语，如“lookafter”、“feellike”、“tryon”等，并了解其在句子中的用法。2.提高学生英语交流能力：在学习固定搭配短语的过程中，引导学生运用所学知识进行简单的交流，如“Iwanttotryonthisdress.”，培养学生实际运用英语的能力。3.培养学生英语学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语素养。三、教学难点与重点细节解析1.教学难点：在实际语境中灵活运用所学知识进行交流。由于固定搭配短语的运用需要结合具体语境，学生需要在实际交流中熟练运用，从而提高英语表达能力。2.教学重点：掌握教材中提到的固定搭配短语及其用法。这是本节课的基本要求，也是学生提高英语水平的关键。四、教具与学具准备细节解析1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件用于展示例句和图片，黑板用于板书，粉笔用于书写。2.学具：教材、练习本、文具。教材用于学习，练习本用于随堂练习，文具用于书写。五、教学过程细节解析1.情景引入：通过展示一幅图片，引导学生说出图片中的动作，从而引入本节课的固定搭配短语学习。2.新课讲解：讲解教材中的固定搭配短语，通过例句展示其用法，使学生理解和掌握。3.随堂练习：给出几个句子，让学生填入合适的固定搭配短语，巩固所学知识。4.小组讨论：学生分小组，讨论教材中的固定搭配短语，并举例说明其在实际生活中的应用。六、板书设计细节解析板书内容主要包括本节课所讲的固定搭配短语，如“lookafter”、“feellike”、“tryon”等，以及每个短语的用法。板书设计要求简洁明了，便于学生观看和记忆。七、作业设计细节解析1.完成教材中的练习题：巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。2.举例说明本节课所学的固定搭配短语在实际生活中的应用：培养学生的实际运用能力，提高英语水平。八、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：鼓励学生课后参加英语角活动、看英语电影等，提高学生的英语实际运用能力。同时，学生可以尝试运用所学知识进行写作练习，如编写一个小故事，运用本节课所学的固定搭配短语。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解固定搭配短语时，教师应使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在举例说明时，可以使用幽默的语言和表情，使学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解新课时，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握；在随堂练习和小组讨论环节，可以适当缩短时间，保证课堂进度。3.课堂提问：教师应注重课堂提问，通过提问激发学生的思考，检查学生对知识点的掌握情况。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要确保他们能够回答出来。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用图片、实物等直观教具，创设生动有趣的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，通过展示一幅图片，让学生描述图片中的动作，从而引入“lookafter”等固定搭配短语的学习。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容较为丰富，涵盖了多个固定搭配短语。在今后的教学中，可以考虑逐步增加难度，引入更多实用的固定搭配短语，提高学生的英语水平。2.教学方法：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。例如，在讲解新课时，可以使用情景教学法；在随堂练习环节，可以使用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。3.教学评价：在课后，教师应加强对学生的评价，关注他们在课堂上的