北师大版小学数学小数除法教案编写

北师大版小学数学小数除法教案编写一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版小学数学教材四年级上册第五单元《小数除法》。本节课主要教学目标是让学生掌握小数除以整数的计算方法，能正确进行计算，并解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解小数除以整数的计算方法，并能够正确进行计算。2.学生能够将小数除法应用于实际问题中，解决生活中的问题。3.学生能够通过小数除法的学习，提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握小数除以整数的计算方法，并能够正确进行计算。难点：学生能够理解小数点在除法计算中的作用，以及如何处理余数。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生发现小数除法的问题，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：教师通过讲解一个简单的小数除以整数的例子，让学生理解小数除法的计算方法。3.随堂练习：教师给出几个小数除以整数的题目，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法，互相学习。6.作业布置：教师给出几个小数除以整数的题目，让学生回家后独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数的计算方法1.将被除数和除数对齐，如果除数是整数，可以在除数后面补零。2.从左到右，将小数点移动，使得被除数中的小数点和除数对齐。3.用除数去除被除数中的第一个数，得到商，写在答案的相应位置。4.用除数乘以刚才的商，得到一个中间结果，将这个中间结果从被除数的第一个数下面减去。5.将差中的下一个数带下来，继续重复上述步骤，直到所有的数都处理完毕。七、作业设计例题：2.4÷1=2.4答案：2.4例题：3.6÷2=1.8答案：1.8例题：4.8÷3=1.6答案：1.6八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过小数除以整数的计算方法的讲解和练习，让学生掌握了小数除法的基本计算方法，并能应用于实际问题中。在教学过程中，学生通过独立思考、小组讨论等方式，提高了自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。但是，在教学过程中，也发现部分学生对小数点在除法计算中的作用理解不深刻，需要在今后的教学中加以强化。拓展延伸：学生可以进一步学习小数除以小数的计算方法，以及分数除法的计算方法，提高自己的数学水平。同时，学生可以将小数除法应用于实际生活中，解决购物、计算折扣等问题。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.小数除以整数的计算方法：本节课的核心内容是小数除以整数的计算方法，学生需要理解并掌握这一计算方法。2.小数点在除法计算中的作用：小数点在除法计算中起到关键作用，学生需要理解小数点的位置变化对计算结果的影响。3.处理余数的方法：在除法计算中，学生需要学会如何处理余数，理解余数的概念以及如何处理余数。二、重点细节补充和说明1.小数除以整数的计算方法在教学过程中，教师可以通过具体的例子，向学生讲解小数除以整数的计算方法。例如，当被除数为2.4，除数为1时，教师可以先将2.4写成24，然后用1去除24，得到商为24，写在答案的相应位置，将小数点放在答案的正确位置，即2.4。2.小数点在除法计算中的作用小数点在除法计算中的作用是非常重要的。当进行小数除法计算时，小数点的位置会随着计算的进行而变化。教师可以通过具体的例子，让学生理解小数点位置变化对计算结果的影响。例如，当被除数为2.4，除数为2时，教师可以先将2.4写成24，然后用2去除24，得到商为12，写在答案的相应位置，将小数点放在答案的正确位置，即1.2。3.处理余数的方法在除法计算中，当被除数不能被除数整除时，会产生余数。学生需要学会如何处理余数。教师可以通过具体的例子，让学生理解余数的概念以及如何处理余数。例如，当被除数为5.6，除数为2时，教师可以先将5.6写成56，然后用2去除56，得到商为28，写在答案的相应位置，将小数点放在答案的正确位置，即2.8。在这个例子中，余数为0.6，学生需要将余数转换为分数，即0.6=6/10=3/5，然后将余数加在商的后面，即2.8+3/5=2.8+0.6=3.4。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的计算方法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解小数点在除法计算中的作用，以及掌握处理余数的方法。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论，帮助学生理解和巩固所学知识。例如，教师可以提问学生：“小数点在除法计算中有什么作用？”、“如何处理除法计算中的余数？”等。4.情景导入：教师可以通过展示商店购物的情景，引导学生发现小数除法的问题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以提出问题：“如果你在商店买了一瓶饮料，价格为2.4元，你给了店员3元，店员应该找你多少钱？”学生可以通过计算得出答案，从而引出小数除法的学习。教案反思：在本次教学中，我通过具体的例子和讲解，让学生掌握了小数除以整数的计算方法，以及小数点在除法计算中的作用，学生能够处理余数。但在教学过程中，我发现部分学生对小数