苏教版小学英语下册六年级阅读策略

苏教版小学英语下册六年级阅读策略一、教学内容本节课选自苏教版小学英语下册六年级Unit5的故事部分。故事大意：讲述了一个关于两只小鸟在寻找家的过程中，通过询问、交流、合作，最终找到家的故事。故事主要运用了“Lookandsay”、“Listenandnumber”、“Listenandwrite”等阅读策略。二、教学目标1.学生能够理解故事大意，把握角色特征，感知阅读策略在实际阅读中的运用。2.学生能够在图片和情景的帮助下，运用阅读策略进行自主阅读，提高阅读理解能力。3.学生能够通过小组合作，交流阅读心得，培养合作学习意识。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握并运用本节课所学的阅读策略进行自主阅读。难点：学生能够运用所学阅读策略，理解故事内涵，感知合作的重要性。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、教学卡片、挂图等。2.学具：学生课本、练习册、学习用品等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题等方式，引导学生进入学习状态。然后，教师出示两张图片，一张是小鸟，一张是房子，让学生猜测故事内容，激发学生学习兴趣。2.引入（10分钟）教师引导学生看挂图，让学生说出图中人物和场景，帮助学生熟悉故事情节。然后，教师引导学生通过“Lookandsay”阅读策略，观察图片，说出小鸟的问题和回答。3.自主阅读（10分钟）教师发放学习任务单，要求学生运用“Listenandnumber”阅读策略，根据听力材料给图片排序。学生独立完成任务后，教师组织学生进行小组交流，分享阅读心得。4.课堂讲解（15分钟）教师引导学生通过“Listenandwrite”阅读策略，听录音并完成练习。教师讲解故事中出现的重点词汇和句型，帮助学生理解故事内涵。5.实践练习（10分钟）教师出示一组图片，每张图片都有一个句子，要求学生运用所学阅读策略，判断句子是否正确。学生独立完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题。六、板书设计板书设计如下：1.教学主题：阅读策略2.故事情节：两只小鸟寻找家的过程3.阅读策略：LookandsayListenandnumberListenandwrite七、作业设计1.作业题目：运用所学阅读策略，自主阅读课本中的其他故事，并简要概括故事大意。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以组织学生进行拓展延伸活动，如举办阅读比赛、分享优秀阅读心得等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：教学策略的使用、自主阅读的实施、小组合作的促进、板书设计以及作业的布置。一、教学策略的使用在教学过程中，教师提到了三种阅读策略：Lookandsay、Listenandnumber、Listenandwrite。这些策略是为了帮助学生更好地理解和处理阅读材料。1.Lookandsay：这种策略鼓励学生观察图片，并根据图片内容进行描述和表达。通过这种方式，学生可以提高对图片内容的理解，同时也能够锻炼语言表达能力。2.Listenandnumber：这种策略要求学生听录音，并根据所听到的内容对图片进行排序。这种策略有助于提高学生的听力理解能力，同时也能够帮助学生更好地组织思维和逻辑顺序。3.Listenandwrite：这种策略要求学生听录音，并将所听到的内容写下来。这种策略可以提高学生的听力理解能力，同时也能够锻炼学生的写作能力。二、自主阅读的实施在教学过程中，教师给予了学生自主阅读的时间和空间。学生可以运用所学的阅读策略，独立地阅读课本中的其他故事，并简要概括故事大意。这种自主阅读的实施有几个重要的意义。它能够帮助学生巩固和运用所学的阅读策略，提高阅读理解能力。它能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力。它能够让学生通过阅读体验到学习的乐趣，激发阅读兴趣。三、小组合作的促进在教学过程中，教师组织了学生进行小组合作。学生可以分享自己的阅读心得，共同解决问题。小组合作有几个重要的好处。它能够促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。它能够让学生通过倾听和理解他人的观点，提高自己的理解和表达能力。它能够让学生从他人的经验和想法中学习，丰富自己的知识和视野。四、板书设计教师的板书设计包括了教学主题、故事情节和阅读策略。这种板书设计有助于学生对教学内容有一个清晰的认识和理解。板书设计的重要性在于它能够将教学内容以简洁明了的方式呈现给学生，帮助他们抓住重点，理清思路。同时，板书设计也能够方便学生对教学内容进行回顾和复习。五、作业的布置教师的作业布置要求学生运用所学阅读策略，自主阅读课本中的其他故事，并简要概括故事大意。这种作业布置的目的是让学生在课后能够巩固和运用所学的阅读策略，提高阅读理解能力。同时，这种作业布置也能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力。总的来说，上述教学设计中的关键细节，包括教学策略的使用、自主阅读的实施、小组合作的促进、板书设计以及作业的布置，都是为了帮助学生更好地学习和掌握阅读策略，提高阅读理解能力，并培养自主学习能力和团队合作精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲述故事时，可以使用夸张、幽默的语气，让学生感受到故事的趣味性。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，注意问题的层次性和逻辑性，让学生在回答问题的过程中，逐步深入理解故事内容和阅读策略。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示图片、播放音乐或讲述与主题相关的小故事等方式，引导学生进入学习情境。例如，在本节课中，教师可以展示两只小鸟和房子的图片，让学生猜测故事内容，激发学生的学习兴趣。5.教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师应关注学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了教学策略的使用，给予了学生充分的自主阅读时间和小组合作机会。在语言语调方面，我尽量使用生动、有趣的表达，让学生感受到故事的趣味性。在时间分配上，我确保了学生有足够的时间独立思考和完成任务。在课堂提问环节，我设计了有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在情景导入方面，我通过展示图片和讲述小故事的方式，激发了学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解阅读策略时，我没有给予学生足