《列那狐的故事》课外阅读指导教案

《列那狐的故事》课外阅读指导教案教案：《列那狐的故事》课外阅读指导一、教学内容本节课以《列那狐的故事》为阅读材料，教材章节涵盖第一至第五章。教学内容主要包括：列那狐的形象特点、故事情节的推进、人物关系的梳理以及作品的主题思想。二、教学目标1.学生能够理解并概括《列那狐的故事》中的人物形象和故事情节。2.学生能够分析列那狐的性格特点，体会作品所传达的道德观念。3.学生能够运用阅读方法，提高自主阅读能力。三、教学难点与重点重点：分析列那狐的形象特点，理解作品的主题思想。难点：如何引导学生运用阅读方法，提高自主阅读能力。四、教具与学具准备1.教具：《列那狐的故事》原著、多媒体设备。2.学具：笔记本、阅读记录表。五、教学过程1.引入：通过讲述一个有关列那狐的寓言故事，引发学生对《列那狐的故事》的兴趣。2.阅读指导：引导学生运用阅读方法，如快速阅读、细致阅读、分组讨论等，阅读第一至第五章。3.内容梳理：让学生概括每一章的主要内容，并在课堂上进行分享。4.人物分析：学生分组讨论，分析列那狐的形象特点，如机智、勇敢、狡猾等，并阐述理由。5.主题探讨：引导学生思考作品所传达的道德观念，如善恶报应、忠诚与背叛等。6.实践环节：让学生选取一个章节，以角色扮演的方式，将故事情节表演出来。六、板书设计板书内容如下：人物：列那狐特点：机智、勇敢、狡猾主题：善恶报应、忠诚与背叛七、作业设计2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：鼓励学生继续阅读《列那狐的故事》后续章节，深入了解列那狐的成长历程。同时，推荐相关作品如《狐狸列那的故事》、《狐狸阿迪》等，让学生对比不同作品中的狐狸形象，丰富阅读体验。重点和难点解析一、教学内容1.列那狐的形象特点：通过阅读第一至第五章，学生需要概括列那狐的性格特征，如机智、勇敢、狡猾等。2.故事情节的推进：学生需要了解故事的主要情节，包括列那狐与狮子国王、狗熊勃伦、公鸡羸政等动物的斗争。3.人物关系的梳理：学生需要理解故事中各个动物之间的关系，如列那狐与狮子国王的敌对关系，与狗熊勃伦的的朋友关系等。4.作品的主题思想：通过阅读，学生需要理解作品所传达的道德观念，如善恶报应、忠诚与背叛等。二、教学目标1.学生能够理解并概括《列那狐的故事》中的人物形象和故事情节。2.学生能够分析列那狐的性格特点，体会作品所传达的道德观念。3.学生能够运用阅读方法，提高自主阅读能力。三、教学难点与重点重点：分析列那狐的形象特点，理解作品的主题思想。难点：如何引导学生运用阅读方法，提高自主阅读能力。四、教具与学具准备1.教具：《列那狐的故事》原著、多媒体设备。2.学具：笔记本、阅读记录表。五、教学过程1.引入：通过讲述一个有关列那狐的寓言故事，引发学生对《列那狐的故事》的兴趣。2.阅读指导：引导学生运用阅读方法，如快速阅读、细致阅读、分组讨论等，阅读第一至第五章。3.内容梳理：让学生概括每一章的主要内容，并在课堂上进行分享。4.人物分析：学生分组讨论，分析列那狐的形象特点，如机智、勇敢、狡猾等，并阐述理由。5.主题探讨：引导学生思考作品所传达的道德观念，如善恶报应、忠诚与背叛等。6.实践环节：让学生选取一个章节，以角色扮演的方式，将故事情节表演出来。六、板书设计板书内容如下：人物：列那狐特点：机智、勇敢、狡猾主题：善恶报应、忠诚与背叛七、作业设计2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次教学中，我注重引导学生运用阅读方法，分析列那狐的形象特点，理解作品的主题思想。学生在阅读过程中能够积极思考，参与课堂讨论，表现出较高的自主阅读能力。但在人物分析和主题探讨环节，部分学生对于深入理解作品中的道德观念还存在一定的困难，这是我在今后的教学中需要改进的地方。拓展延伸：1.《狐狸列那的故事》：讲述了狐狸列那的冒险经历，培养学生对于狐狸这一角色的兴趣。2.《狐狸阿迪》：以狐狸为主角的作品，通过讲述狐狸阿迪的故事，让学生了解狐狸的聪明才智。3.《狗熊勃伦的故事》：讲述了狗熊勃伦的冒险经历，与《列那狐的故事》中的人物关系相互补充，丰富学生的阅读体验。通过阅读这些相关作品，学生可以更深入地了解狐狸这一角色，同时培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《列那狐的故事》时，教师应采用生动、有趣的语言，模仿故事中的角色语气，增强学生的带入感。同时，语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，阅读指导环节可以安排10分钟，内容梳理环节可以安排15分钟，人物分析和主题探讨环节可以安排20分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提出启发性的问题，引导学生思考。例如，在讲述列那狐的形象特点时，可以提问：“你们觉得列那狐是一个怎样的狐狸？请举例说明。”4.情景导入：在引入新课时，教师可以讲述一个有关列那狐的寓言故事，引发学生的兴趣。例如：“同学们，今天我要给大家讲一个有关狐狸列那的寓言故事，故事中列那狐运用聪明才智，成功地打败了狮子国王。想知道故事的具体内容吗？那就让我们一起走进《列那狐的故事》吧！”教案反思：1.在本次教学中，我注重了语言的生动性和趣味性，学生们的兴趣被充分调动起来。但在时间分配上，我发现人物分析和主题探讨环节的时间稍显紧张，下次可以适当增加时间。2.课堂提问环节，我提出了启发性的问题，大部分学生能够积极思考并回答。但仍有部分学生表现出较大的紧张情绪，下次可以更多地鼓励他们参与课堂讨论。3.情景导入环节，我通过讲述寓言故事成功地引发了学生的兴趣。但在导入过程中，我注意到部分学生注意力不够