新版五年级数学教材北师大版教学实践

新版五年级数学教材北师大版教学实践一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级数学下册第五单元《因数与倍数》中的第一课时《认识因数与倍数》。这部分内容主要让学生理解因数与倍数的意义，掌握求一个数的因数和倍数的方法，并能够运用因数与倍数的概念解决实际问题。二、教学目标1.让学生理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。2.培养学生的观察、思考、交流能力，提高学生解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。三、教学难点与重点重点：理解因数与倍数的含义，掌握求一个数的因数和倍数的方法。难点：理解倍数与因数的概念，以及它们之间的关系。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：通过一个有趣的故事，引发学生对因数与倍数的思考。3.课堂讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解，明确因数与倍数的定义和求法。4.例题讲解：教师展示典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导。7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计因数与倍数的定义因数：一个数能够整除另一个数，这个数就是另一个数的因数。倍数：一个数是另一个数的倍数，当且仅当这个数能够被另一个数整除。求一个数的因数和倍数的方法1.因数：从1开始，依次试除，找出所有能够整除该数的数。2.倍数：从该数开始，依次乘以自然数，找出所有能够被该数整除的数。七、作业设计1.请列举出12的所有因数，并说明求因数的方法。答案：12的因数有：1、2、3、4、6、12。求因数的方法：从1开始，依次试除，找出所有能够整除12的数。2.请列举出18的所有倍数，并说明求倍数的方法。答案：18的倍数有：18、36、54、72、90……。求倍数的方法：从18开始，依次乘以自然数，找出所有能够被18整除的数。八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生通过自主探究、小组合作的方式，掌握因数与倍数的概念和求法。通过例题讲解和随堂练习，让学生在实践中运用所学知识解决问题。在板书设计上，简洁明了地呈现了因数与倍数的定义和求法，有助于学生课后复习。拓展延伸：让学生思考，除了求一个数的因数和倍数，还有哪些方法可以快速找出一个数的因数或倍数？例如：通过观察数的排列规律、运用数学公式等。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.因数与倍数的定义：需要重点关注因数与倍数的概念，让学生明白一个数是另一个数的因数，意味着这个数可以整除另一个数；一个数是另一个数的倍数，意味着这个数是另一个数某个整数倍的数。2.求一个数的因数和倍数的方法：需要重点关注如何求一个数的因数和倍数，让学生理解从1开始试除和从该数开始乘以自然数的方法，并能够运用这些方法找出一个数的因数和倍数。二、教学难点与重点细节补充和说明1.理解倍数与因数的概念：对于学生来说，理解倍数与因数的概念可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，可以通过具体的例子，让学生感受倍数与因数的概念，例如，展示2是4的因数，4是2的倍数，让学生从中体会到因数与倍数之间的关系。2.掌握求一个数的因数和倍数的方法：求一个数的因数和倍数的方法可能对学生来说较为复杂，因此，在教学过程中，可以通过分步骤讲解，让学生逐步理解求因数和倍数的方法。例如，让学生理解什么是因数，然后再讲解如何求一个数的因数，同样的方法讲解倍数的求法。3.理解倍数与因数之间的关系：学生需要明白倍数与因数之间的关系，一个数的倍数一定是它的因数的倍数，一个数的因数一定是它的倍数的因数。例如，4的倍数有8、12、16等，而这些数都是4的因数4、2、1的倍数。4.如何在实际问题中运用因数与倍数的概念：在教学过程中，可以给学生提供一些实际问题，让学生运用因数与倍数的概念来解决。例如，一个农场有12头牛，每头牛每天可以产1升牛奶，问农场每天可以产出多少升牛奶？这个问题可以通过找出12的因数来解决，因为每头牛每天可以产1升牛奶，所以农场每天可以产出的牛奶量是12的因数的倍数。总的来说，本节课的重点和难点是让学生理解因数与倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法，并能够在实际问题中运用这些概念和方法。在教学过程中，需要通过具体的例子、分步骤讲解和实际问题，让学生逐步理解并掌握这些知识点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解因数与倍数的概念时，语言要清晰、准确，语调要生动、有趣。可以通过提问、引导的方式，激发学生的思考，让学生积极参与课堂。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，保证学生有足够的时间理解因数与倍数的概念，掌握求因数和倍数的方法，并能够运用到实际问题中。3.课堂提问：在讲解过程中，要适时提问，让学生思考并回答，以检验学生对知识点的理解和掌握程度。可以设置一些选择题、填空题，让学生在课堂上进行互动。4.情景导入：可以通过一个有趣的故事，引发学生对因数与倍数的思考。例