苏教版五年级上册语文习作七写作思路解析

苏教版五年级上册语文习作七写作思路解析一、教学内容1.引导学生回顾本单元所学的课文内容，感悟作者对心爱之物的喜爱之情。2.指导学生如何选择适合自己的心爱之物，并能够清楚地表达出对该物的喜爱之情。3.通过例文解析，让学生了解如何将心爱之物写具体、写生动。二、教学目标1.让学生通过回顾课文，理解作者对心爱之物的喜爱之情，并能够运用到自己的写作中。2.培养学生选择心爱之物的能力，并能够用清晰的语言表达自己的喜爱之情。3.通过例文解析，让学生学会如何将心爱之物写具体、写生动，提高学生的写作能力。三、教学难点与重点重点：让学生能够选择适合自己的心爱之物，并能够清楚地表达出对该物的喜爱之情。难点：让学生学会如何将心爱之物写具体、写生动。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：学生课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：通过谈话方式，引导学生回顾本单元所学的课文内容，让学生分享自己喜欢的课文，并说一说喜欢的原因。2.讲解：讲解如何选择适合自己的心爱之物，并引导学生思考自己心中的心爱之物是什么，为什么喜欢它。3.例文解析：通过解析优秀例文，让学生了解如何将心爱之物写具体、写生动，让学生学会运用细节描写来表达自己的喜爱之情。4.写作指导：让学生根据自身的实际情况，选择适合自己的心爱之物，并按照例文的写作方法，进行写作练习。5.展示与评价：让学生将自己的作品展示给同学，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。六、板书设计板书内容：我的心爱之物1.引导回顾课文，感悟喜爱之情2.选择心爱之物，清楚表达喜爱3.例文解析，学会具体、生动描写4.写作练习，展示与评价七、作业设计1.作业题目：以“我的心爱之物”为主题，写一篇习作。2.作业要求：选择一个自己喜欢的心爱之物，用具体、生动的语言表达出对该物的喜爱之情。3.作业答案：例文：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于选择心爱之物并表达喜爱之情这一部分掌握得比较好，大多数学生能够清楚地说出自己喜欢的原因。但在写作练习中，部分学生对于如何将心爱之物写具体、写生动还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续引导学生学会观察和细节描写，提高学生的写作能力。拓展延伸：让学生课后继续观察自己心爱之物的生活习性、特点等，并尝试将其写入习作中，提高学生的写作水平。同时，鼓励学生参加各类作文比赛，提升学生的写作兴趣。重点和难点解析一、选择适合自己的心爱之物并清楚地表达喜爱之情这是本次习作的核心，学生需要能够选择一个自己真正喜欢的东西，并且用语言表达出对这个物品的喜爱之情。这对学生来说是一个挑战，因为有些学生可能不太会表达自己的感情，或者不知道如何去描述自己的喜欢。在教学中，我会让学生回顾本单元所学的课文，通过感悟作者对心爱之物的喜爱之情，让学生有所启发。然后，我会鼓励学生打开心扉，选择自己真正喜欢的心爱之物，并引导他们用清晰的语言表达出对这个物品的喜爱之情。例如，学生可以选择自己喜欢的玩具、书籍或者宠物等，然后描述这个物品的特点，以及它给自己带来的快乐和陪伴。二、如何将心爱之物写具体、写生动这是本次习作的难点，学生需要学会如何通过具体的细节描写，将自己的心爱之物写得生动有趣。这对学生来说是一个较高的要求，因为细节描写是写作中的一项重要技能。在教学中，我会通过例文解析，让学生了解如何将心爱之物写具体、写生动。我会挑选一些优秀的例文，引导学生关注作者是如何通过细节描写，将自己的心爱之物写得栩栩如生的。例如，作者可能会描述心爱之物的外观、颜色、大小等，或者描写心爱之物的一些生活习惯、表情动作等，从而让读者感受到作者对心爱之物的喜爱之情。在学生写作练习环节，我会继续引导学生运用细节描写，将自己的心爱之物写得更加具体、生动。我会鼓励学生观察和描述心爱之物的细节，例如它的声音、味道、触感等，以及它与自己的互动和情感联系。通过这样的写作练习，学生可以逐渐掌握细节描写的方法，提高自己的写作能力。三、学生展示与评价在教学过程中，学生展示与评价是一个重要的环节。学生可以通过展示自己的作品，得到同学的反馈和教师的点评，从而提升自己的写作能力。在展示环节，我会鼓励学生自信地展示自己的作品，并分享自己写作的心得体会。同时，我会引导同学们互相评价，给予鼓励和建议。例如，同学们可以关注对方的写作思路、表达方式、修辞手法等方面，提出自己的看法和建议。在评价环节，我会对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。我会关注学生的写作内容、语言表达、结构安排等方面，提出具体的改进意见，并指导学生如何进一步提高自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解和引导过程中，我注意使用生动、贴近学生生活的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在学生写作练习环节，我给予了充分的时空，让学生能够独立思考和完成作品。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生主动思考和表达，激发他们的学习热情，同时也能够及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。4.情景导入：我通过引导学生回顾课文，感悟作者对心爱之物的喜爱之情，让学生能够更好地理解本次习作的要求，从而顺利地进入学习状态。教案反思在本节课的教学中，我注重了学生的个体差异，鼓励每个学生选择自己真正喜欢的心爱之物，并能够清楚地表达出喜爱之情。同时，我也引导学生学会如何将心爱之物写具体、写生动。在教学过程中，我给予学生充分的自主权，让他们在写作中发挥自己的想象力和创造力。然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处，例如，对于部分学生在表达喜爱之情时，仍显得有些困难，这可能是因为他们在表达自己的感情方面还缺乏一定的技巧和锻炼。因此