供应商布局课程设计

供应商布局课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解供应商布局的基本概念，掌握供应商选择、评价和管理的相关理论知识。

2.使学生了解供应链管理中的供应商布局策略，掌握不同策略的优缺点及适用场景。

3.帮助学生掌握供应商风险分析及应对措施，提高供应链稳定性。

技能目标：

1.培养学生运用供应商评价方法，对不同供应商进行综合评价的能力。

2.提高学生运用供应商布局策略，优化供应链结构的能力。

3.培养学生运用数据分析方法，进行供应商风险识别及应对的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注供应链管理的实际问题，形成积极的解决问题的态度。

2.增强学生的团队协作意识，培养在团队中沟通、协作的能力。

3.培养学生具有公平、公正、公开的价值观，遵循商业道德，关注社会责任。

本课程针对高年级学生，结合供应链管理学科特点，强调理论与实践相结合。通过本课程的学习，学生能够掌握供应商布局的基本理论，形成实际操作能力，培养解决供应链管理问题的思维方式和价值观。课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供了明确的方向。

二、教学内容

1.供应商布局基本概念：包括供应商定义、分类及在供应链中的作用。

教材章节：第一章第二节

2.供应商选择与评价：讲解供应商选择的标准、方法以及评价体系。

教材章节：第二章

3.供应商布局策略：分析集中采购、分散采购、联盟采购等策略的优缺点及适用场景。

教材章节：第三章

4.供应商风险管理：介绍供应商风险识别、评估及应对措施。

教材章节：第四章

5.供应商关系管理：探讨供应商合作关系建立、维护及发展。

教材章节：第五章

6.案例分析：结合实际案例，分析供应商布局在供应链管理中的应用。

教材章节：第六章

教学内容按照课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合。教学大纲明确，包括基本概念、选择与评价、布局策略、风险管理、关系管理及案例分析等方面，共计6个部分。教学内容安排合理，进度适中，旨在帮助学生全面掌握供应商布局相关知识。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下教学方法：

1.讲授法：在讲解供应商布局基本概念、选择与评价方法、布局策略等理论知识时，以讲授法为主，系统地传授知识，确保学生掌握基础理论。

教学环节：基本概念、选择与评价、布局策略

2.讨论法：针对供应商风险管理、关系管理等实践性较强的内容，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学环节：供应商风险管理、关系管理

3.案例分析法：结合实际案例，让学生分析供应商布局在供应链管理中的应用，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

教学环节：案例分析

4.实验法：设计供应商选择与评价的实验，让学生通过实际操作，加深对供应商评价方法的理解，提高实际操作能力。

教学环节：供应商选择与评价

5.小组合作学习：将学生分成小组，进行供应商布局策略的设计和优化，培养学生团队协作能力和沟通能力。

教学环节：布局策略、案例分析

6.互动式教学：通过提问、答疑等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

教学环节：贯穿整个教学过程

7.情景模拟：设置特定情景，让学生模拟供应商谈判、合作关系建立等过程，增强学生的实际操作经验。

教学环节：供应商关系管理

教学方法多样化，结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法，旨在帮助学生全面掌握供应商布局相关知识，提高解决实际问题的能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等环节，评估学生在课堂上的积极性和主动性。

评估内容：课堂表现、提问回答、小组讨论

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，旨在巩固所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

评估内容：课后作业、小论文、案例分析

3.实验报告：占总评成绩的20%。针对实验环节，要求学生撰写实验报告，评估学生实验操作和理论知识掌握情况。

评估内容：实验报告、实验操作

4.期末考试：占总评成绩的30%。采用闭卷考试，全面测试学生对供应商布局相关知识的掌握程度。

评估内容：基础知识、案例分析、布局策略设计

5.小组合作项目：占总评成绩的10%。评估学生在小组合作中的贡献、团队协作能力和沟通能力。

评估内容：项目报告、小组展示、团队合作

教学评估方式客观、公正，全面涵盖课堂表现、作业、实验、考试和小组合作等方面。具体评估标准如下：

1.平时表现：根据学生在课堂上的表现，给予0-10分评分。

2.作业：根据作业质量、完成程度和创新能力，给予0-10分评分。

3.实验报告：根据实验报告的完整性、准确性和分析深度，给予0-10分评分。

4.期末考试：根据考试成绩，给予0-30分评分。

5.小组合作项目：根据项目成果和团队贡献，给予0-10分评分。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本章节教学安排如下：

1.教学进度：共计16课时，分配如下：

-供应商布局基本概念：2课时

-供应商选择与评价：4课时

-供应商布局策略：4课时

-供应商风险管理：2课时

-供应商关系管理：2课时

-案例分析：2课时

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三、五下午进行，每次2课时，共计8周。

3.教学地点：学校多媒体教室，便于使用多媒体设备和进行小组讨论。

教学安排考虑以下因素：

1.学生实际情况：在课程安排上，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能专心学习本课程。

2.学生兴趣爱好：在案例分析和小组合作项目中，尽量选择与学生兴趣相关的企业案例，提高学生的学习积极性。

3.理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论知识与实践操作的结合，安排适当的实验和案例分析环节。

具体教学安排如下：

1.第1-2周：供应商布局基本概念、选择与评价方法。

2.第3-4周：供应商布局策略、风险管理。

3.第5-6周：供应商关系管理、案例分析与