大学生劳动教育 课件 第六章 第一节 大学时代的劳动准备

第六章劳动与人的生命历程

第一节大学时代的劳动准备本章着力探讨劳动与学习的关系。1.何谓好的“劳动准备”？认真学习？努力实习？如何理解“大学教育”对未来劳动的意义？2.劳动之后就不用学习了吗？导语01.理解大学教育的功能02.进行就业的规划03.熟悉劳动的法规01理解大学教育的功能——大学时代的劳动准备——为什么要读大学？时至今日，有越来越多的年轻人有机会进入大学接受高等教育。多数高中生更是把“上大学”作为中学时期学习的最终目标。但是，已经步入大学的你，有没有追问过自己“为什么要读大学？”换言之，你有没有去认真思考过接受高等教育的意义究竟是什么？耶鲁大学前校长理查德·莱文（RichardLevin）曾经说过：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”在他看来，本科教育的核心是通识教育，即培养学生批判性独立思考的能力，并使其为终身学习打下基础，而不是使其仅仅获得某项技能或某种知识。

请你思考：接受高等教育的意义和价值是什么？请用一句话说明，填在下面的横线上。我读大学是为了：

课前思考（一）矛盾的社会现象AB一方面，一些所谓的“精英”劳动岗位不断提高文凭的准入门槛，似乎文凭“增值”了，能够帮助求职者获得更心仪的工作。另一方面，一些普通的劳动岗位中，高学历从业者的比例也大大增加，似乎文凭“贬值”了，高学历不再是获得“好工作”唯一保证。以上两个表面冲突的现象出自同一根源：文凭的异化。（二）抵制文凭异化的手段文凭的异化——文凭被当作一种获得工作机会、换取社会地位的通货。对于“精英”岗位的从业者而言，他们通过提高学历门槛，实现利益垄断。对于普通劳动岗位来说，随着高学历劳动者的不断增加，文凭作为通货的购买力就下降了，最终造成文凭的通货膨胀。

高学历劳动者不断增加乃是一个客观现实。我国的高等教育已经进入“普及阶段”，2022年全国教育事业统计结果显示，我国高等教育毛入学率已经达到59.6%，这就意味着越来越多的人能够拿到大学文凭。随着我国研究生教育规模的不断扩张，研究生学历的毕业生人数也会增加。

文凭异化没有可预期的尽头。（二）抵制文凭异化的手段这实际上涉及普通高等教育的专业教育內涵问题。1专业教育不能简单等同于职业教育，专业教育的基础是专门知识，而不是职业技能。2对大学生个体而言，抵制文凭异化最有力的手段，不是盲目地追求文凭，而是不再将其简单视为一种学习的外在凭证，学会真正有效利用大学时光，提高自己的本领和综合素质，以一身本事，而非仅仅一张文凭来参与竞争。专业教育与职业教育的本质区别在于：前者是间接培养劳动者，而后者是直接培养劳动者。3怎么选专业，热门还是冷门？每年高考填报志愿时，大部分考生都会面临到底选择什么专业的难题。进入大学之后，也有不少同学因为没有选到理想的专业而犯愁，总是想着换个专业。新闻媒体不断报道各种“十大热门（冷门）专业”“专业就业排行榜”等噱头新闻。一直以来，对于热门专业与冷门专业的讨论从未中止。其实，所谓的热门专业与冷门专业的区分依据主要还是社会需求，热门专业与冷门专业也与就业人数、就业竞争压力、就业面向的广度有着直接关系。比如，近年来比较热门的人工智能相关专业，就与国家大力发展人工智能产业、相关人才缺口较大有着密切关系，也就是说人工智能相关专业的就业人数较少、就业竞争压力较小。这并不是说让大家都去跟风选热门专业，我们在看待热门专业与冷门专业时还需要有以下几点认识。第一，具体选择什么专业要取决于个人兴趣和能力倾向，不能一味地随波逐流选择热门专业，也不要因为所谓的冷门就放弃自己热爱的专业。事实上，学好任何一门专业都要有“板凳坐得十年冷”的决心和毅力，如果能够真正学好某一门专业，也就无所谓热门与冷门，我们终究会在各行各业中找到合适的工作，也能够取得较好的职业成就。课堂讨论怎么选专业，热门还是冷门？第二，热门专业与冷门专业只是相对而言的，并不存在永远的热门专业与冷门专业。我们回顾10年前的热门专业就会发现，许多专业已经不再热门，相反一些当时不被看好的冷门专业如今却成了热门专业。比如，之前法学类相关专业还是比较热门的，但是随着毕业生人数增加，导致就业市场趋于饱和，现在的法学类相关专业毕业生的就业竞争压力较大；而之前易被大家忽视的物流管理专业，随着电子商务和快递业的发展，反而逆袭成为热门专业。所以，热门专业与冷门专业会随着时代发展和市场需求的波动而有所变化。课堂讨论请以小组为单位，围绕以上材料讨论以下问题。1.在你看来，你所学的专业是热门专业还是冷门专业，为什么？2.预测一下，未来10年，哪些专业会成为热门专业？（二）抵制文凭异化的手段对专业教育的另一个误解是将其等同于专才教育，从而与通识教育对立起来。专才教育是一种忽视了通用能力的人才培养模式，它服务于早期经济建设时的人才培养计划，能够按需培养、快速输出。另一方面，各行各业对人才的综合能力需求也在日益增加。一方面，劳动分工日益细化，许多行业的专业化程度不断提升。（三）在校大学生的应对不断提高自身的专业能力不断提高自身的综合能力，包含沟通与表达能力、组织与协调能力、学习与理解能力、执行与行动能力等。不断增强自身的“比较优势”。可以通过学习一些实用性技能，如获得职业资格证书、外语水平证书、驾驶证等来提升自己的实力，也可以通过选修第二专业或修双学位获得更多专业能力。010203（四）“读大学”对“找工作”的最益处德国教育家斯普兰格曾说，“我们大学最大的优点之一，就是让那些今后完全从事实际工作的人，在原则上都要走近科学的源泉，在其生命的关键时期得以有机会浸润在自由的真理探索精神之中”。事实上，“读大学”对“找工作”发挥的最有益的作用在于：大学生活是一个自我了解、自我选择、自我塑造的过程。每一位大学生正是通过在专业学习、社会实践中自由地展开探索，认识到自己可能的劳动兴趣以及具备的劳动能力，最终进行明智的劳动选择。平均每7人中就有1人是大学生根据国家统计局公布的第七次全国人口普查（2020年）结果，全国人口中，拥有大学(指大专及以上)文化程度的人口为218360767人；与2010年第六次全国人口普查相比，每10万人中拥有大学文化程度的由8930人上升为15467人。全国人口中，文盲人口（15岁及以上不识字的人）为37750200人，与2010年第六次全国人口普查相比，文盲人口减少16906373人，文盲率由4.08%下降为2.67%，下降1.41个百分点。课后作业根据以上数据思考：全国人口的受教育水平逐渐提升将会对社会经济发展产生什么影响？02进行就业的规划——大学时代的劳动准备——大学生创业，靠谱吗？近年来，有越来越多的大学生选择走创业这条路，国家对大学生创业也有不少扶持政策。2017年，教育部先后认定北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、南开大学等两批次200所高校为“全国深化创新创业教育改革示范高校”。不少高校都成立了大学生创业孵化学院（产业园），为大学生创业提供必要的支持和条件。课前思考请你思考：你会支持大学生创业吗？你有没有创业的想法和冲动呢？请在课前与同学们进行分享。（一）稳定与流动相统一0102030405从世界经济格局来看，非标准就业已是大势所趋。从国家政策来看，政府鼓励青年人创业。从以上就业环境来看，工作的流动性成为一个突出的时代特征——择业将成为就业的常态。就业与择业之间并没有冲突，相当多的大学生在就业之初并没有发现工作的乐趣，但是在工作过程中逐渐发现了工作的乐趣，并最终取得了一定的成就。当代工作的流动性特征不应该成为青年人朝三暮四的就业观的说辞。（二）主观愿望与客观现实相统一另一方面，工作没有十全十美，每一份工作总有不尽如人意的地方。择业时，我们应该根据心中的价值排序进行权衡，有所舍弃。一方面，自我实现是择业的重要目标。年轻人当然希望找到一份能够实现自我价值的工作，并为之奋斗。（二）主观愿望与客观现实相统一今日，“就业难”话题不仅为大学生所关注，也得到整个社会乃至国家的高度关注。。事实上，“就业难”背后既有总量巨大带来的竞争问题，也有高校专业设置与就业市场需求不匹配的问题；既有人才培养的滞后性问题，也有个人选择的差异性问题。作为一名大学生，我们正确的做法是在了解客观现实的基础上，做出适合自己的选择。“就业难”背后的结构性矛盾仔细剖析当前就业形势，我们会发现结构性矛盾尤其突出。这种结构性矛盾主要体现在以下3个方面。第一，学历层次的矛盾。近几年出现的高学历人才竞争低要求岗位和技能型职业人才供不应求的情况，都突显了学历层次的矛盾。近期，部分大学生在求职就业过程中感慨“内卷”严重，“内卷”其实就是一种结构性矛盾。第二，学科专业的矛盾。由于高校人才培养与用人市场的信息不对称，以及人才培养的周期性等问题，经常出现高校毕业生与用人单位的专业需求不匹配的情况。相当一部分高校毕业生难以找到专业对口的就业机会，这便造就了热门专业一人难求、冷门专业一岗难求的局面。第三，就业地域的矛盾。我国尚处于城市化进程的快速发展时期，人才向大城市聚集的趋势十分显著，再加上东西部地区的发展不平衡问题，就业的地域性矛盾便呈现出来。近年来，二、三线城市陆续出台一系列的人才落户政策，甚至上演“抢人大战”，这也反映了就业的地域性矛盾突出。课堂讨论“就业难”背后的结构性矛盾为了缓解这种结构性矛盾，国家从宏观层面不断进行政策引导。比如，为了缓解技能型人才紧缺的问题，对职业教育加大支持力度。从2019年开始，高职院校开始扩招，同时加大了对职业技能培训的力度。从2003年开始，开展“大学生志愿服务西部计划项目”，鼓励高校毕业生“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”，越来越多的高校毕业生选择到西部基层工作，并涌现出了一大批像黄文秀这样的先进人物。在国家政策引导之下，这种结构性矛盾正不断得到化解。课堂讨论请以小组为单位，围绕以上材料讨论以下问题。1．如何缓解大学生“就业难”的社会难题？2．如何看待近年来大学生“考编热”的社会现象？（二）主观愿望与客观现实相统一在具备了科学的就业观后，我们就可以进行职业规划了。做好规划不等于不变化。1做好规划才能更好地面对变化。2没有规划更容易陷入迷茫。31.了解自我能力兴趣定位条件2.明确方向就业升学创业3.执行规划时间规划实现路径风险评估目标管理人工智能会抢你的饭碗吗？ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能够通过理解和学习人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成写邮件、写视频脚本、写文案、翻译、写代码、写论文等任务。截至2023年2月，这款新一代对话式人工智能工具便在全球范围吸引1亿名用户，并成功从科技界“破圈”，成为历史上用户规模增长最快的消费者应用程序。课后作业请思考：以ChatGPT为代表的人工智能工具的产生与发展对自身所学专业有何影响？03熟悉劳动的法规——大学时代的劳动准备——大学生兼职要守法！袁某在明知其转账的钱系犯罪所得的情况下，仍使用自己的银行卡及手机银行，在南昌某电竞酒店内帮助他人进行洗钱并从中获取一定报酬。小刘是一名在校大学生，在朋友圈看到袁某发布的兼职信息，小刘与袁某联系上之后，便参与洗钱活动，从中牟取利益。其中，袁某通过自己的银行卡及手机银行帮助他人走账30000余元，从中获利人民币800元，并通过介绍他人走账获利1900元；小刘通过自己的银行卡及手机银行帮助他人走账130000余元，从中获利人民币2600元。经查，全国多名被害人被网络诈骗后，被骗资金部分流经上述二人名下的银行卡。南昌市新建区人民法院经审理认为，二人明知转账的钱是犯罪所得，仍提供或介绍他人提供银行卡、手机银行，通过转账的方式转移犯罪所得，获取非法利益，应当以掩饰、隐瞒犯罪所得罪追究刑事责任。综合转账的钱的犯罪情节和悔罪表现，判处被告人袁某有期徒刑三年，被告人小刘有期徒刑十一个月，并处罚金及追缴违法所得。课前思考请你思考：大学生利用假期做兼职需要注意哪些法律问题？（一）劳动法律知多少法律文本施行时间备注《中华人民共和国劳动法》1995年2009年、2018年作出修正《中华人民共和国劳动合同法》2008年2012年作出修正《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》2008年

《中华人民共和国劳动就业促进法》2008年2015年作出修正《中华人民共和国民法典》2021年与劳动相关的法律规范一览表（一）劳动法律知多少此外，我国还出台了一系列与学生劳动权益直接相关的行政法规，例如，2016年教育部联合财政部、人力资源社会保障部等部门印发《职业学校学生实习管理规定》，2019年教育部印发《关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》，等等。（二）避免劳动纠纷在兼职、实习过程中的劳动纠纷应届毕业生在初次就业过程中的劳动纠纷AB这一类劳动纠纷的主要是在校大学生无法与用人单位签订正式有效的劳务合同导致的。这一类的劳动纠纷也比较常见，背后的原因五花八门，有的是用人单位在合同内私自规定一些违背法律的“霸王条款”，有的是毕业生法律意识淡薄随意违约，有的是双方在用人过程中出现争议。（二）避免劳动纠纷劳动合同（固定期限）的试用期规定

合同期限试用期期限3个月以内不得约定3个月至1年不超过1个月 1年至3年不超过2个月 3年以上不超过6个月 大学生实习期间受伤算工伤吗?邹宇(化名)是成都一家技术院校土木工程系的学生。2014年5月，还在念大二的邹宇到四川某建设工程公司海南分公司实习，实习期一年。邹宇在实习期间担任的职务是安全员，主要负责在施工工地对回填土方的外来车辆进行验收、指挥、签字，并给车辆开具发票。2014年12月底，邹宇在工地上被回填土方的施工车辆在倒车时碾压受伤，后被送到海南医学院第二附属医院急救。经该院诊断，邹宇全身多处骨折。2015年1月11日，邹宇针对2014年12月所受伤害向海口市人力资源和社会保障局(以下简称“海口人社局”)提出工伤认定申请，同时提供了相关证据材料。2015年2月4日，海口市公安局交通警察支队做出事故责任认定，认定邹宇负本次事故的次要责任。海口人社局在受理邹宇的工伤申请后，依照法定程序要求该工程公司提供相关证据材料并进行相应调查。经调查核实，海口人社局出具《认定工伤决定书》,认定邹宇在工作中被工程车辆碾压受伤的情形符合《工伤保险条例》第十四条第一项的规定，属于认定工伤的范围，所受伤害为工伤。这一认定引来该工程公司不服，在申请行政复议未果的情况下，该工程公司向海口市秀英区人民法院(以下简称“秀英法院”)提起了行政诉讼。秀英区人民法院认为，邹宇是在工作时间、工作地点、因工作原因受到事故伤害，其受到的伤害被认定为工伤。秀英区人民法院一审驳回该工程公司的诉讼，该工程公司不服，又向海口市中级人民法院(以下简称“海口中院”)提起上诉。课堂讨论大学生实习期间受伤算工伤吗?该工程公司上诉表示，其与邹宇之间不存在事实上的劳动关系，邹宇还是在校大学生，其在外实习是为了积累实践经验，是课堂学习的延伸，并不具备劳动者的主体资格。此外，该工程公司还主张邹宇并非因工作原因受伤等，不能认定为工伤，请求撤销一审判决及海口人社局的工伤认定。海口人社局则表示，邹宇与该工程公司存在事实上的劳动关系，适用《中华人民共和国劳动法》相关规定，其也是因工作原因受伤，符合工伤认定条件，应认定工伤。海口中院认为，邹宇是在工作期间在该工程公司的施工工地现场被回填土方的施工车辆在倒车时碾压受伤，应当认定为是在工作时间、工作地点，因工作原因受到伤害。《海南经济特区工伤保险若干规定》第三十二条规定，被雇(聘)用退休人员和进行勤工助学及实习的学生，因工作遭受事故伤害或者患职业病被确认为工伤的，用人单位应当参照工伤保险待遇项目和标准，向其支付工伤费用。该条规定将实习学生和被雇(聘)用退休人员、进行勤工助学的学生一同纳入工伤认定的范围，体现了对劳动者的特殊保护。因此，在校大学生在实习期间受到事故伤害，只要符合在工作时间、工作地点，因工作原因受伤的，应当被认定为工伤。因此，海口中院驳回上诉，维持原判。课堂讨论请结合材料讨论以下问题。1.你