幼儿园生活活动管理

幼儿一日生活含义0102幼儿一日生活管理基本要求目录一、幼儿园一日生活含义广义：幼儿在幼儿园内所发生的一切活动。区域活动教学活动生活活动户外活动一、幼儿园一日生活含义来园盥洗睡眠饮水餐点如厕离园狭义：幼儿在幼儿园内的生活活动。二、幼儿一日生活管理基本要求（一）一日生活常规安全有序，但不要整齐划一（二）引导幼儿参与生活规则制定，自我管理（三）充分预设问题，减少消极等待（四）关注特殊儿童，不过度包办代替（一）一日生活常规安全有序，但不要整齐划一二、幼儿一日生活管理基本要求形成一日生活常规大脑皮质动力定型（二）引导幼儿参与生活规则制定，自我管理二、幼儿一日生活管理基本要求（三）充分预设问题，减少消极等待二、幼儿一日生活管理基本要求（四）关注特殊儿童，不过度包办代替二、幼儿一日生活管理基本要求（一）衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。（二）有礼貌地和家长告别。一、幼儿（三）（中、大班幼儿）学会告诉老师自己的身体情况。（四）将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方。一、幼儿一、幼儿（五）进行简单劳动。小班：会搬自己的椅子。中班：擦个人桌椅，摆放玩具等简单劳动。大班：可建立值日生制度，引导幼儿在完成自己的事情的基础上为集体服务，培养孩子为集体服务的意识。二、保教人员（一）幼儿入园前，做好活动室内外清洁工作。（二）开窗通风。二、保教人员（三）以热情、亲切的态度接待幼儿，向家长询问幼儿在家情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿药物的交接工作。（四）组织晨间活动。二、保教人员（五）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。一般要求对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。二、保教人员（五）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。操作步骤一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。【案例】孩子喝水问题多饮水幼儿教师小王在带班过程中发现，孩子们在喝水的时候，存在很多问题，她为此感到非常头痛。【案例】孩子喝水问题多饮水有的孩子不喜欢喝水，需老师督促才会喝一点；有的孩子喜欢在喝水时接水玩，撒的地上到处都是水；有的孩子听到老师指令要喝水后，就接了满满一大杯的水，喝不完就倒掉；【案例】孩子喝水问题多饮水还有的孩子为应付老师，喝了一点点水后就说我已经喝过了；甚至还有孩子在喝水处兜一圈儿就开溜不见了……【应对策略】饮水（一）游戏口吻引导（二）环境布置激励（三）教育活动渗透【应对策略】饮水

（一）游戏口吻引导针对不爱喝水的幼儿，教师可拿起自己的水杯和幼儿一起喝水，并和幼儿玩儿“干杯”游戏。鼓励幼儿和教师比“谁喝得多，喝得快。”【应对策略】饮水

（二）环境布置激励【应对策略】饮水

（三）教育活动渗透儿歌小水杯，手中拿，咕咚咕咚喝水啦，每天多喝白开水，不爱生病笑哈哈。（一）盥洗时不拥挤。（二）自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地面。一、幼儿（三）学习掌握洗手的一定顺序方法（六步洗手法）。一、幼儿一、幼儿（四）养成良好的卫生习惯二、保教人员（一）做好盥洗前的准备工作，搓好毛巾，放好肥皂、为幼儿准备好流水洗手。（二）根据用具设备，指导幼儿分批进行盥洗。二、保教人员（三）教给幼儿或提醒幼儿洗手的顺序和方法。（四）提醒幼儿遵守盥洗规则。（五）定期检查幼儿的卫生，督促幼儿养成良好的卫生习惯。（一）愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。（二）进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹。一、幼儿（三）正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。（四）干稀（汤）搭配吃，菜与饭就着吃，不吃汤泡饭。一、幼儿（五）逐渐养成进餐的文明行为、习惯。一、幼儿二、保教人员（一）进餐前1.安排幼儿安静地活动，营造愉快、安静的餐前气氛。2.提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。二、保教人员（一）进餐前3.指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。4.领取和分发食物。二、保教人员（二）进餐时1.轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能。2.不拖地、不扫地。二、保教人员（三）进餐后1.及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面。2.组织幼儿进行10分钟自由散步。【常见问题】午睡（一）蹬被子（二）危险物带入（三）幼儿尿床（四）睡姿不良【应对策略】午睡

（一）蹬被子教师随时巡查，帮助幼儿掖好被角，谨防生病。【应对策略】午睡（二）危险物带入【应对策略】午睡（三）幼儿尿床【应对策略】午睡（四）睡姿不良及时纠正不良睡姿。（一）逐渐学会大、小便自理，避免将大、小便便到便池外。（二）小班学习自己擦大便，中、大班能自己擦干净，按规定取纸，不浪费纸张。一、幼儿（三）便后记住冲水、洗手，将衣服整理好。（四）能用语言表述如厕时遇到的问题，大班幼儿在较长的集体活动前，能主动如厕。一、幼儿二、保教人员（一）不得限制幼儿便溺次数，对遗尿、遗屎的幼儿，耐心帮助他们更换、清洗衣物。（二）观察幼儿大小便的情况，发现异常情况及时处理。二、保教人员（三）幼儿集中如厕时，厕所必须有教师看护。（四）培养幼儿良好的大小便习惯。（五）将卫生纸裁好放置在固定位置，并教会幼儿使用。乐于自己整理仪表，喜欢干净和整洁。带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。跟随家人离园，不独自离开，不跟陌生人走。一、幼儿二、保教人员（一）离园前与幼儿进行简短谈话，与他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对幼儿进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。