幼儿园班级6S管理

一、6S管理的定义二、6S管理的目的三、6S管理的内容四、6S管理之间的关系五、6S管理在幼儿园中的意义目录6S管理的定义一

6S管理就是对生产现场各生产要素（主要指物）所处的状态不断地进行整理、整顿、清扫、安全、清洁及提高人的素质的管理活动。主要应用于企业。注：生产要素包括各种机器、工具、设备、材料、产品等。6S管理的目的

提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，提升企业形象，预防为主，保证安全。二“6S”即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清洁（SEIKETSU）、安全（SECURITY）、清扫（SEISO）、素养（SHITSUKE），因其在日语中的罗马音都以"S"开头，所以简称6S。三6S管理的内容安全重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防患于未然。06素养每位成员养成良好的习惯，并按照规则做事，培养积极主动的精神。05清洁将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化，维持上面3S成果。04

清扫将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。03整顿把留下来的必要物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。02

整理将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消除掉。01

三6S管理的内容四6S管理之间的关系整理整顿清扫清洁素养安全具体内容维持上面3S的结果，使其制度化、规范化保障6S的根本6S的基础创设一个有序、规范的教育环境，让幼儿自主地成长。创设一个低耗、高质的工作环境，让教师高效的工作。创设一个和谐、向上的园所形象，提高幼儿园品质。五6S管理在幼儿园中的意义

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整理的含义

区分清楚要与不要的东西，清除掉不要的东西。这是改善工作环境的第一步。整理的目的●节省空间、时间●防止误用、误送●减少库存，节约资金●规范教师的行为、提高教师工作积极性2

对现场进行全面检查首先对现场进行全面检查，包括看得见和看不见的地方。区分必需品和非必需品，并清理非必需品●可以从使用频次来区分●清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值每天进行循环整理整理出来的今天的必需品在明天就可能是非必需品，如果不加以整理，刚整理过的现场又会回到原来的状态。每日自我检查从早上入园、晨检、早点、早操、盥洗、入厕、区域活动、集体教学、户外活动、午餐、午睡、起床、离园等每一个环节进行自我检查。对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。010203043

整理推行的流程对现场进行全面检查首先对现场进行全面检查，包括看得见和看不见的地方。区分必需品和非必需品，并清理非必需品●可以从使用频次来区分●清理非必需品，重要的是物品现在的使用价值每天进行循环整理整理出来的今天的必需品在明天就可能是非必需品，如果不加以整理，刚整理过的现场又会回到原来的状态。每日自我检查从早上入园、晨检、早点、早操、盥洗、入厕、区域活动、集体教学、户外活动、午餐、午睡、起床、离园等每一个环节进行自我检查。对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。010203043

整理推行的流程3

整理推行的流程类别使用频次处理方法备

注必需品每小时工作台面上原料、配料、调味品、餐具等每天现场台面存放原料、配料、调味品、餐具等48小时现场冷藏或指定存放次日主食、副食、汤料等非必需品每周仓库存储定期检查/先进先出个月仓库存储定期检查半年仓库存储（封存）/处理定期检查未定有用仓库存储定期检查不需要用变卖／废弃定期清理不能用废弃／变卖立刻废弃3

整理推行的流程注：视频图片来源于网络，仅供教学使用1

整顿的含义

将必需物品整理出来，并分门别类加以标记，使物品易取、易放、易管。整顿的目的●减少寻找物品的时间，提高工作效率●统一规范教师和幼儿的行为，形成良好的行为习惯2

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整顿推行的流程落实前一步骤整理工作对物品进行分类根据物品特征及使用特点分类确定物品的名称或代码，并进行标记进行定置管理放置场所：物品的放置场所要100%设定放置方法：易取3

整顿推行的流程进行目视管理

→标签式大班：文字、符号、英文、数字、点数对应等中班：图形、颜色等小班：实物照片、动物图片3

整顿推行的流程进行目视管理

→颜色分区式3

整顿推行的流程进行目视管理

→空间分隔式3

整顿推行的流程进行目视管理

→程序化式3

整顿推行的流程自我检查

整理不必要的物品（或调整不合适的行为规范）——整顿物品的摆放是否规范（检查自己的言行举止是否规范、一日常规是否按要求进行）1

清扫的含义

将工作场所进行清扫，保持工作场所干净的环境；随时检查改进教师的行为规范和要求，去除不合时宜的言行举止。清扫的目的●创造一个温馨舒适的工作环境●规范教师的行为规范，让工作变得高效，团队更加积极●让幼儿养成良好的学习和生活习惯2

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清扫推行的流程建立清扫责任区，落实区域责任制划分责任区、明确责任人、各责任区细化成各自的定位图做好清扫准备工作首先要做好清扫的准备工作，必须准备好必要的清扫工具和清扫知识（技巧）清扫工作场所和机器设备将每个人工作区域清扫干净，死角都要清扫，再对设备（钢琴、消毒柜、玩具柜、玩具架、食堂机器设备等）进行清扫。3

清扫推行的流程解决问题产生点对班级和园内设备发现的问题，及时上报后勤负责人，从根本上解决问题。制定清扫的标准明确清扫对象、清扫部位，清扫周期，保证清扫的质量，是清扫工作标准化。1

清洁的含义

将整理、整顿、清扫的成果得到维持，使其规范化、制度化、标准化。清洁的目的●维持和巩固整理、整顿、清扫的成果●养成持久有效的清洁习惯2

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清洁推行的流程进一步提高6S意识通过宣传图片、教育培训、使全园形成一种“人人6S，个个争先进”的氛围。整理的自我检查与抽查进一步进行整理的自我检查和抽查，将必需品和非必需品的区分是否落实到位，从自我检查开始，6S推行委员会进行不定期抽查。整顿的自我检查与抽查进一步进行整顿自我检查和抽查，将必需品固定摆放场所和规定摆放方法，进行标示和目视管理。3

清洁推行的流程清扫的自我检查和抽查将工作场所和设施清扫干净，保持现场一个舒适清新的环境，提高工作效率和消灭安全事故隐患，使幼儿健康生活。6S管理工作制度化通过进一步整理、整顿、清扫检查，发现6S工作中的不足，及时通报，认真进行改善。将好的方法与要求纳入管理制度与规范，由突击运动转化为常规运动。6S管理一旦开始就不可半途而废，否则就会挫伤管理锐气，形成保守而僵化的气氛。要打破保守而僵化的现象，唯有花费更长的时间予以纠正，才能形成新的氛围。1

素养的含义

每个教职工都自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯。素养的目的●培养人人都有6S的习惯，遵守规章制度●形成一种团队精神，产生荣誉感和自豪感●提高教师文明礼貌水准2

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素养推行的流程制定各种规章制度3

素养推行的流程每天自我检查建立长效考核机制如开展考评活动、考评量表将外在的管理需求转化为教师自身的习惯和意识，使上述各项活动成为自觉行动。

在素养的修炼中，不仅可以提升人的素质，更能呈现出浓浓的园所文化。所以6S管理实质上就是从人管人——制度规范人——文化育人的过程。1

安全的含义

安全是一切幼儿园工作开展的前提条件，是一切活动得以进行的保障，是幼儿园最重要的工作。安全指清除事故隐患、排除险情，在幼儿园活动过程中防止事故的发生，使幼儿活动在保证健康安全的状态下顺利进行。安全的目的保证幼儿、教师的生命安全和幼儿园的财产安全。2

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安全推行的流程成立安全卫生委员会由行政、后勤、教师各岗位人员组成安全卫生委员会，形成层级管理。制定安全卫生工作标准如着装、入离园安全、教育教学活动安全、进餐安全、午睡安全、大型活动安全、环境设施安全、食品安全、卫生消毒安全等。3

安全推行的流程安全卫生教育培训→入职培训