10.《雨点儿》第1课时（课件）语文一年级上册

统编版语文一年级（上）

雨点儿10第1课时跟着雨点儿去旅行，欣赏不同的风景学习活动一：跟着雨点儿旅行，读好课文。学习活动二：欣赏不同风景，积累语言。学习目标一：发现角色，读懂对话，能够分角色朗读课文。学习目标三：理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化；拓展练说，积累语言。学习地图儿童歌曲：大雨和小雨课堂导入助学资料雨是如何形成的？水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在水里互相碰撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。任务导学学习活动一：跟着雨点儿旅行，读好课文。朗读课文，思考：这个故事发生在谁和谁之间它们在哪里

雨点儿

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。半空中，大雨点儿问小雨点儿它们在半空中小雨点儿大雨点儿雨点儿们在讨论什么？快去文中找一找，画一画吧！数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。“你要到哪里去？”“我要去没有花没有草的地方。”“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿的话小雨点儿的话让我们做做雨点儿们，分角色读读它们的对话。想象它们对话的语气，大雨点儿说话会稳重些，小雨点儿说话会天真些。彩半空问答方回久更cǎibànkōngwèndáhuígènɡfāngjiǔ色个天话回向来好多数倒长大shǔzhǎng会认字多音字数shù

（数学）（数字）

shǔ

（数星星）（数不清）例句妹妹有点儿小，数（

shǔ）不清糖果的个数（

shù

）。长zhǎng（长大）（增长）cháng（长度）（长短）例句姐姐长（

zhǎng

）得比我高，头发也比我长（

cháng

）。还有哪些识字方法？我们可以依据生字的结构来识记生字。如“数、彩”是左右结构，“点、空、答”是上下结构。我用换一换来记住“问”。“闪”是我们的老朋友，里面的“人”换成“口”就是“问”。想一想，换成“耳”是什么字呢还有哪些识字方法？“长”字的老照片就像长发飘飘的老人，所以“长”表示岁数大，年纪大，如年长、家长、兄长等。我通过联想记住“半”,“半”字中间的一竖，从上到下，正好将这个字分成两半。（四点底）方向不同间距相同由火字演变而来，带四点底的字，大多和火有关，如蒸、煮等。学偏旁点蒸

灬（穴字头）由穴字演变而来，带穴字头的字，往往和洞穴有关，如窝、窑等。空窝

穴巧记：房顶平平秃宝盖(冖),

加个烟囱宝盖头(宀),

住进八人穴字头(穴)。从左小右大cónɡ捺变点会写字点击播放来撇捺舒展lái在竖中线上上横短，下横长点击播放bàn半居竖中线两侧在竖中线上上横短，下横长点击播放左右结构从知结构独体字来半横钩似鸟把胸瞧，横画稍斜，钩尖对中间。起笔稍重，在拐弯处稍做停顿，再向左下出钩。学笔画汉字故事分清“有”和“友”

“有”和“友”这两个字里都有“

”。“

”表示我们的手，手里抓着不同的东西，就组成了不同的字。

手里抓着一块肉是“有”。你瞧，“有”的下方是表示“肉”的“月”。“有”就是手里拿着肉，有肉表示日子过得好。

手里握着另一只手是“友”。“友”的下方是“又”,表示右手，两只手握在一起就成了好朋友。一、连一连。数

彩

空

问

更wèngènɡkōngcǎi

shǔ课堂练习二、写出下列字的笔顺，并按要求填空。半____