22 我们的奇妙世界 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

22我们的奇妙世界第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教材分析

《22我们的奇妙世界第一课时》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。本节课通过描绘自然界中奇妙的现象，引导学生感受大自然的神奇魅力，培养学生的观察能力和想象力。课文语言优美，富有诗意，适合三年级学生的认知水平和阅读能力。本节课的教学设计将围绕课文内容，通过多媒体教学、小组讨论、课堂练习等形式，引导学生深入理解课文，提升学生的语文素养。二、核心素养目标

1.语言表达能力：学生能够运用课文中的优美语言，表达自己对自然界的观察和感受，提升语言表达的准确性和生动性。

2.思维能力：学生能够通过观察自然界中的现象，培养自己的观察力和想象力，激发对科学知识的兴趣和好奇心。

3.审美能力：学生能够通过欣赏课文中的自然景象，培养自己的审美情趣，感受大自然的美丽和奇妙。

4.文化素养：学生能够通过学习课文，了解我国丰富的自然文化遗产，增强对祖国文化的认同感和自豪感。

5.社会责任意识：学生能够认识到自然环境的重要性，培养保护环境的意识，提高自己的社会责任感和使命感。三、教学难点与重点

1.教学重点

《22我们的奇妙世界第一课时》的核心内容是引导学生感受大自然的奇妙魅力，通过观察和描述自然界中的现象，培养学生的语言表达能力和想象力。本节课的重点包括以下几个方面：

（1）课文内容的理解：学生需要理解课文中描绘的自然现象，如雨后春笋、夏日荷塘等，以及作者对这些现象的观察和感受。

（2）优美语言的运用：学生需要学会运用课文中的优美语言，如“雨后春笋般地冒出来”、“夏日荷塘里的小鱼儿”等，来表达自己的观察和感受。

（3）观察和想象力的培养：学生需要通过观察自然界中的现象，培养自己的观察力和想象力，激发对科学知识的兴趣和好奇心。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以理解课文中的某些自然现象，以及如何运用优美语言来表达自己的观察和感受。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）多媒体辅助教学：通过展示自然界中的真实景象，帮助学生更好地理解课文中的描述，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对自然界现象的观察和感受，促进学生之间的交流和理解。

（3）课堂练习：设计一些与课文内容相关的练习，如描述自然界中的现象、运用优美语言表达等，帮助学生巩固所学知识，提高语言表达能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年语文三年级下册统编版的《22我们的奇妙世界第一课时》课文。教师应提前准备好教材，并在课前发放给学生，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受大自然的奇妙魅力，教师可以准备一些与课文内容相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些雨后春笋、夏日荷塘等自然现象的图片和视频，让学生更直观地感受到自然界的奇妙。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过观察和描述自然界中的现象来培养学生的观察力和想象力，因此不需要进行实验。但如果教师认为需要通过实验来帮助学生更好地理解自然现象，应提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的交流和合作，教师可以考虑在教室中设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，如果需要进行实验，教师可以设置实验操作台，让学生在实验操作台上进行实验。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和演示。黑板和粉笔可以用于展示课文的重点内容和学生的讨论成果，投影仪可以用于展示与教学内容相关的图片、图表和视频。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如教育游戏、在线资源等。通过教育游戏和在线资源，教师可以让学生在课堂上进行一些互动和实践活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与课文内容相关的各种资源，如图片、图表、视频、教案、练习题等。教师可以随时从资源库中获取所需的教学资源，以便在课堂上进行讲解和演示。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的自然现象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述自然现象的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然现象的观察和描述。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述自然现象的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握观察和描述自然现象的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.课文内容的理解：学生需要理解课文中描绘的自然现象，如雨后春笋、夏日荷塘等，以及作者对这些现象的观察和感受。

2.优美语言的运用：学生需要学会运用课文中的优美语言，如“雨后春笋般地冒出来”、“夏日荷塘里的小鱼儿”等，来表达自己的观察和感受。

3.观察和想象力的培养：学生需要通过观察自然界中的现象，培养自己的观察力和想象力，激发对科学知识的兴趣和好奇心。

4.自然现象的描述：学生需要学会描述自然界中的现象，如雨后春笋的生长过程、夏日荷塘中小鱼儿的生活习性等。

5.自然环境的保护：学生需要认识到自然环境的重要性，培养保护环境的意识，提高自己的社会责任感和使命感。

6.语言表达的准确性：学生需要学会用准确的词语来描述自然现象，提高语言表达的准确性。

7.观察方法的运用：学生需要学会运用正确的观察方法，如对比观察、长期观察等，来观察自然界中的现象。

8.科学知识的兴趣和好奇心：学生需要激发对科学知识的兴趣和好奇心，培养对自然界现象的好奇心和探索精神。

9.保护环境的意识：学生需要培养保护环境的意识，提高自己的社会责任感和使命感。

10.观察和描述自然现象的技能：学生需要掌握观察和描述自然现象的技能，如观察方法、描述技巧等。

11.课文中的修辞手法：学生需要了解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用这些修辞手法来表达自己的观察和感受。

12.自然现象的规律：学生需要了解自然界中的一些规律，如植物的生长规律、动物的生活习性等。

13.自然现象与人类生活的关系：学生需要了解自然现象与人类生活的关系，如雨水的灌溉作用、植物的氧气供应等。

14.自然现象的多样性：学生需要了解自然界中的多样性和复杂性，如不同植物的生长环境、不同动物的生活习性等。

15.自然现象的观察和描述的重要性：学生需要了解观察和描述自然现象的重要性，如观察可以培养观察力、描述可以培养语言表达能力等。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及课堂练习的完成情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生对课文内容的理解程度，以及他们在小组合作中的表现。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的测试题目，评估学生对课文知识点的掌握情况，以及他们的观察和描述自然现象的能力。

4.课后作业：通过批改课后作业，评估学生对课文内容的巩固程度，以及他们的语言表达能力和想象力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价和反思，评估他们的自主学习能力和独立思考能力。

6.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，评估他们在课堂上学到的知识是否能够在家庭环境中得到应用。

8.学生作品展示：鼓励学生展示他们的作品，如观察日记、自然现象描述等，评估他们的观察力和想象力，以及他们的语言表达能力。

9.学生参与课堂活动的情况：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估他们的团队合作意识和沟通能力。

10.学生对自然现象的兴趣和好奇心：观察学生对自然现象的兴趣和好奇心，评估他们对科学知识的热爱和探索精神。八、重点题型整理

1.请用课文中的优美语言描述你观察到的自然现象。

例：我观察到雨后春笋般地冒出来，夏日荷塘里的小鱼儿。

2.请简要描述课文中的自然现象，并说明你对这些现象的理解和感受。

例：课文中的自然现象有雨后春笋、夏日荷塘等。我对这些现象的理解是它们展示了大自然的奇妙和美丽。我的感受是这些现象让我感到惊叹和好奇。

3.请用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，来表达你对自然现象的观察和感受。

例：雨后的春笋像小精灵一样从土里冒出来，夏日荷塘里的小鱼儿在荷叶下游来游去，好像在跳舞。

4.请描述你观察到的自然现象的细节，并尝试用准确的词语来表达。

例：我观察到夏天的荷花盛开，荷叶碧绿。荷花的颜色是粉红色，花瓣层层叠叠。荷叶的形状是圆形的，边缘有锯齿。

5.请描述自然现象与人类生活的关系，以及你对这种关系的理解。

例：雨后的春笋给人们提供了新鲜的蔬菜，夏日荷塘的荷花和荷叶可以用来装饰家庭和美化环境。我对这种关系的理解是自然现象与人类生活是相互依存的，自然现象为人类提供了资源和美景，而人类需要保护自然环境，以保持这种和谐的关系。

6.请描述自然现象的多样性，并尝试用准确的词语来表达。

例：自然现象的多样性体现在不同植物的生长环境、不同动物的生活习性等方面。例如，有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉；有的动物是白天活动，有的动物是夜间活动。

7.请描述观察和描述自然现象的重要性，以及你对这种重要性的理解。

例：观察和描述自然现象的重要性在于它们可以培养我们的观察力、想象力、语言表达能力等。通过观察和描述自然现象，我们可以更好地了解自然界的规律和多样性，培养对自然界的热爱和保护意识。

8.请描述自然现象的规律，并尝试用准确的词语来表达。

例：自然现象的规律体现在植物的生长规律、动物的生活习性等方面。例如，植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件，动物的生活习性则与它们的生存环境、食物来源等有关。

9.请描述自然现象与人类生活的关系，以及你对这种关系的理解。

例：自然现象与人类生活是相互依存的，自然现象为人类提供了资源和美景，而人类需要保护自然环境，以保持这种和谐的关系。

10.请描述自然现象的多样性，并尝试用准确的词语来表达。

例：自然现象的多样性体现在不同植物的生长环境、不同动物的生活习性等方面。例如，有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉；有的动物是白天活动，有的动物是夜间活动。九、板书设计

①课文内容梳理

-自然现象：雨后春笋、夏日荷塘等

-观察和感受：作者对这些现象的观察和感受

-优美语言：雨后春笋般地冒出来、夏日荷塘里的小鱼儿等

②观察和想象力培养

-观察方法：对比观察、长期观察等

-描述技巧：准确用词、生动表达等

-想象力激发：对自然现象的好奇心和探索精神

③自然现象与人类生活

-自然现象与人类的关系：相互依存

-自然现象的重要性：提供资源和美景

-人类对自然的责任：保护环境

九、板书设计

1.课文内容梳理：

-自然现象：雨后春笋、夏日荷塘等

-观察和感受：作者对这些现象的观察和感受

-优美语言：雨后春笋般地冒出来、夏日荷塘里的小鱼儿等

2.观察和想象力培养：

-观察方法：对比观察、长期观察等

-描述技巧：准确用词、生动表达等

-想象力激发：对自然现象的好奇心和探索精神