2024年秋七年级生物上册 4.1 绿色植物的生活需要水和无机盐教案1 北京课改版

2024年秋七年级生物上册4.1绿色植物的生活需要水和无机盐教案1北京课改版主备人备课成员教材分析本节课选自北京课改版2024年秋季七年级生物上册第4章第1节“绿色植物的生活需要水和无机盐”。本节内容旨在让学生理解绿色植物对水和无机盐的需求及其在植物生命活动中的作用。教材以生动具体的实例，深入浅出地介绍了水对植物的生长、发育的重要性，以及无机盐在植物体内的运输、吸收和利用过程。课程内容与学生的日常生活紧密相关，旨在培养学生的观察能力和科学思维，同时为后续学习植物生理学奠定基础。通过对本节内容的学习，学生能够掌握植物生活所需的基本条件，提高对生物学知识的理解和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在引导学生通过探究绿色植物对水和无机盐的需求，培养以下学科核心素养：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，使学生能够形成植物生理活动的生命观念，理解生物与非生物环境间的相互作用；发展科学思维，运用所学知识解释植物生长现象；掌握科学探究方法，设计简单的实验探究植物对水和无机盐的需求；培养科学态度，关注生物与环境的关系，增强生态环境保护意识。同时，鼓励学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-水在植物体内的作用及其对植物生长的重要性。

-无机盐的种类、功能及其在植物体内的运输与利用。

-植物如何通过根吸收水和无机盐，以及这些物质在植物体内的分配。

本节课的核心内容在于让学生理解水是植物细胞的主要组成成分，对植物的生长和代谢至关重要。举例来说，通过讲解水在光合作用、细胞呼吸等生物化学过程中的作用，使学生明白水对植物生命的维持具有不可替代的地位。同时，强调无机盐如氮、磷、钾等对植物生长发育的重要性，以及它们在植物体内的具体功能，如氮素参与蛋白质合成，磷素影响能量转换等。

2.教学难点

-植物如何通过根毛吸收水和无机盐的机理。

-植物体内水和无机盐的运输路径及其调控机制。

-植物在不同环境条件下对水和无机盐需求的变化。

教学难点主要在于学生对植物吸收和运输水分及无机盐的微观机理的理解。例如，解释根毛细胞的结构特点及其如何与土壤颗粒接触，促进水和无机盐的吸收，以及植物体内通过导管系统进行的水分和无机盐的上升运输。此外，学生需要理解植物对水分和无机盐的需求受到土壤湿度、温度、光照等环境因素的影响，以及植物如何通过调节气孔开闭等机制适应这些变化。

为了确保学生能够透彻理解这些难点和重点，教师应当采用直观的教学手段，如模型、图表、动画等，以及设计相关的实验活动，让学生亲身体验植物吸水和运输的过程。通过这些方法，帮助学生构建起清晰的知识框架，提高他们对生物学概念的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有北京课改版七年级生物上册教科书，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和笔记。

-准备相关章节的学习指导资料，包括预习提纲、知识点总结等，帮助学生提前了解课程内容，提高课堂学习效率。

2.辅助材料：

-准备绿色植物根系结构、水在植物体内的运输路径、无机盐的功能和吸收机制等相关的图片和图表，以便于直观展示植物生理过程。

-收集和编辑与课程内容相关的视频资料，如植物根系吸水的动画、植物体内导管系统的介绍等，增强学生对抽象概念的理解。

-设计和打印学习卡片，包含关键概念、术语解释等，供学生课堂复习和讨论使用。

3.实验器材：

-准备实验所需的植物样本、显微镜、放大镜、量筒、滴定管、培养皿、土壤样本等。

-确保实验器材的清洁和安全性，提前进行实验操作练习，以保证实验过程顺利进行。

-准备实验报告模板，指导学生记录实验过程和结果。

4.教室布置：

-将教室分为学习区、实验操作台和小组讨论区，确保教学活动的顺利进行。

-在学习区配置足够的空间和舒适的座椅，方便学生阅读和笔记。

-实验操作台应靠近水源和电源，并配备必要的实验器材和防护用品。

-小组讨论区布置应便于学生互动和交流，提供白板或黑板供学生记录讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“绿色植物的生活需要水和无机盐”课题，设计问题如“水在植物体内的作用是什么？”和“为什么植物需要无机盐？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解植物对水和无机盐的需求。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的快速传递和互动交流。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，了解课程重难点。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示干旱地区植物与水的关系视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解水在植物体内的作用、植物如何吸收和利用无机盐等知识点，结合实际植物生长案例。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，如模拟植物根毛吸水的实验，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：在学生讨论和实践过程中，及时解答出现的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极实践和体验植物吸水和无机盐的过程。

提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论，分享自己的发现。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过实验和角色扮演，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和交流技巧。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课程重难点，掌握植物生理学的基本概念。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的团队意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如观察日记、知识点总结等，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索和学习植物生理学的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：引导学生通过反思，形成自我评价和自我提升的能力。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上所学的知识和技能，提高知识的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽知识视野，增强学习的深度和广度。

通过反思总结，帮助学生建立自我监控和自我提升的习惯，促进个人发展。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密：水和无机盐的奇妙旅程》

-《探索绿色工厂：植物的光合作用与营养吸收》

-《土壤中的小宇宙：植物根系与微生物的共生关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同植物对水和无机盐需求量的差异，分析其与植物生长环境的关系。

-调查并比较农田中作物在不同生长阶段对肥料的需求，了解肥料中无机盐的种类和作用。

-探索水培和土培植物生长的差异，从水和无机盐的角度分析原因。

-研究植物在盐碱地、干旱等极端环境下的适应性，了解它们如何调节吸水和无机盐的平衡。

-分析城市绿化中植物的选择和配置，考虑不同植物对水分和无机盐的需求。

-阅读有关植物生理学家在水和无机盐研究领域的故事和成就，激发学生对科学研究的兴趣。

这些拓展内容和知识点与教材紧密相关，旨在帮助学生更全面地理解植物对水和无机盐的需求及其在自然和社会中的应用。通过这些实用性强的探究活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强学习的深度和广度。同时，鼓励学生自主探究，培养他们的科学精神和创新能力。板书设计①植物的生活需要水

-水是植物细胞的主要组成成分

-水参与植物的光合作用和呼吸作用

-水维持植物细胞的形态和生理功能

②植物的生活需要无机盐

-无机盐的种类和功能

-植物如何吸收和利用无机盐

-无机盐对植物生长发育的影响

③植物对水和无机盐的需求与适应

-植物在不同环境下的水盐平衡调节

-植物对水分和无机盐的运输机制

-植物对环境变化的适应性反应

板书设计应条理清晰，重点突出，简洁明了。通过使用生动的图片、图表和关键词，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理答案：水在植物体内的作用非常重要。首先，水是植物细胞的主要组成成分，维持细胞的形态和结构。其次，水参与植物的光合作用和呼吸作用等生物化学过程。例如，水在光合作用的光反应阶段作为电子供体，参与产生ATP和NADPH；在暗反应阶段，水参与二氧化碳的固定和还原。在呼吸作用中，水参与有机物的分解和能量的释放。此外，水还能维持植物体内的温度和运输营养物质等。

2.请简述植物如何吸收和利用无机盐。

答案：植物通过根系吸收土壤中的无机盐。根毛细胞通过主动运输和被动运输机制，将无机盐从土壤中吸收到细胞内。无机盐在植物体内的运输主要通过导管系统完成。无机盐在植物体内的利用包括参与蛋白质和核酸的合成、调节细胞渗透压、维持细胞酸碱平衡等。

3.请举例说明植物对水和无机盐的需求与适应。

答案：植物对水和无机盐的需求与适应表现在多个方面。例如，在干旱环境中，植物通过关闭气孔减少水分蒸发，同时通过根系的深入和发达的根系吸收更多的水分。在盐碱地中，植物通过积累有机酸等物质降低细胞内的盐分浓度，或者通过渗透调节来维持正常的生理功能。植物还能通过改变生长方向和根系分布来适应不同的水分和无机盐条件。

4.请分析植物在干旱环境中的适应性反应。

答案：植物在干旱环境中的适应性反应包括多种策略。首先，植物可以通过改变生长形态，如增加叶片厚度、减小叶面积等，来减少水分蒸发。其次，植物可以通过调节气孔开闭，控制水分的蒸腾作用。此外，植物还可以通过改变根系生长方向，深入土壤寻找水源。在分子水平上，植物可以通过调节相关基因的表达，增加耐旱性。这些适应性反应帮助植物在干旱环境中生存和