2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.3 法治社会（2）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（2）教案部编版必修3主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第三单元“全面依法治国”中的8.3节“法治社会（2）”。教材内容主要包括以下几个部分：

1.了解法治社会的概念和特征，理解法治社会对于国家和社会的重要性。

2.掌握建设法治社会的途径和措施，包括完善法律法规体系、加强法治宣传教育、提高公民法治意识和法律素养等。

3.探讨如何构建和谐稳定的法治社会，包括政府、公民和社会各界的共同努力。

4.分析我国法治社会的建设现状及面临的挑战，思考如何解决这些问题，推动法治社会的建设进程。

教学过程中，应结合学生的实际情况，以教材内容为基础，注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的思考能力和实践能力。同时，注重培养学生的法治观念，使学生在掌握知识的同时，树立正确的价值观和行为准则。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过学习，使学生深刻理解法治社会的概念和特征，认识到法治对社会生活的重要意义，树立正确的法治观念。

2.培养学生的思辨能力：通过对建设法治社会的途径和措施的学习，引导学生分析、思考如何构建和谐稳定的法治社会，提高学生运用法治思维解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感：通过分析我国法治社会的建设现状及面临的挑战，激发学生的社会责任感和使命感，鼓励学生在现实生活中积极参与法治建设，为构建法治社会贡献力量。

4.培养学生的实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生运用法治知识解决实际问题的能力。

5.塑造学生的价值观：通过学习，使学生树立正确的价值观，认识到法治社会对于国家、社会和个人的重要性，自觉遵循法律法规，维护社会公平正义。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，充分发挥学生的学习主体作用，从而达到提高学生核心素养的目标。同时，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容，确保教学目标的实现。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于法治国家的基础知识，包括法治国家的概念、特征以及法治的重要性。此外，学生应该对我国的法律体系有一定的了解，包括宪法、法律、法规等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生对政治学科感兴趣，他们可能对法治社会的建设有较高的热情。学生在分析问题、逻辑思维方面存在差异，有的学生擅长理论分析，有的学生擅长实践操作。因此，在教学过程中，教师应考虑到这些差异，采取多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对法治社会的概念和特征产生困惑，难以理解法治社会对国家和社会的重要性。此外，学生可能对建设法治社会的途径和措施感到抽象，难以将其与实际生活联系起来。还有，学生在分析我国法治社会建设现状及面临的挑战时，可能缺乏实际的案例和经验支持，难以深入思考和提出解决方案。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的思考能力和实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和帮助，帮助他们克服困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入典型的法治社会建设案例，引导学生运用所学知识分析案例，提高学生的实践能力和思辨能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（3）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导学生自主探究，从而达到深入理解法治社会建设的方法和途径。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示法治社会的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试、互动讨论等环节，提高课堂活力，促进学生的主动学习。

（4）在线问答平台：建立在线问答平台，方便学生随时向教师请教问题，及时解决学习中的困惑。

（5）实体模型：通过展示法治社会的实体模型，让学生更直观地理解法治社会的构成和运行机制。

（6）教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习法治社会的知识，提高学生的学习兴趣。

在本节课的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学内容特点，灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与、积极思考。通过多元化的教学方法和手段，有效地提升学生的法治意识和核心素养，为构建和谐稳定的法治社会奠定基础。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是“法治社会（2）”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依靠法律来解决问题的情况？”比如，你在购物时遇到假冒伪劣商品，你会如何维权？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法治社会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法治社会的的基本概念。法治社会是社会生活中法律规范占据主导地位、法律制度健全、法治观念普及、法治机制完善的社会状态。它是社会和谐稳定的基石，也是现代国家治理的重要特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法治社会在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建设法治社会的途径和措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法治社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法治社会的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法治社会在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法治社会的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法治社会的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识点掌握：学生将掌握法治社会的概念、特征及其在国家和社会中的重要性。他们能够理解建设法治社会的途径和措施，包括完善法律法规体系、加强法治宣传教育、提高公民法治意识和法律素养等。

2.思考能力提升：通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生的思考能力将得到锻炼和提升。他们能够运用法治思维分析问题、解决问题，并能够提出自己的观点和见解。

3.社会责任感增强：通过对我国法治社会建设现状及面临的挑战的学习，学生的社会责任感将得到增强。他们将意识到自己在法治社会建设中的责任和作用，并积极参与到法治建设中。

4.实践能力培养：通过实践活动，学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高运用法治知识解决实际问题的能力。他们将在实践中学会与他人合作、表达和沟通，提升自己的实践能力。

5.价值观塑造：学生将在学习过程中树立正确的价值观，认识到法治社会对于国家、社会和个人的重要性，自觉遵循法律法规，维护社会公平正义。

6.自主学习能力培养：通过小组讨论、实践活动等教学环节，学生将培养自主学习的能力。他们将学会如何寻找学习资源、分析问题、解决问题，并能够独立思考和总结。

7.公民素养提升：学生将通过对法治社会的学习，提高自己的公民素养。他们将学会正确行使公民权利、履行公民义务，并具备良好的公民行为习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评估学生对法治社会知识的理解和掌握程度，以及学生的思考能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、提出的观点和想法的独创性和合理性，以及对法治社会实际应用的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对法治社会基本概念、重要性和应用的掌握情况，以及学生运用法治思维解决问题的能力。

4.实践活动表现：评估学生在实践活动中的参与程度、操作技能、团队合作和问题解决能力，以及对法治社会原理的理解和应用能力。

5.学生自我评价：要求学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，反思自己在学习法治社会知识方面的进步和不足，并提出改进措施。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中对法治社会知识的学习和应用情况，以及家长对学生的学习态度和表现的评价和反馈。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、实践活动表现、自我评价和家长的反馈，教师进行综合评价和反馈。教师应鼓励学生的优点，指出学生的不足，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：通过引入更多贴近学生生活的实际案例，帮助学生更好地理解和应用法治社会的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强小组合作：通过组织更多的分组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和实践能力。

3.利用现代技术手段：通过利用多媒体教学、网络资源等现代技术手段，提高教学效果和效率，帮助学生更好地理解和掌握法治社会的知识。

（二）存在主要问题

1.部分学生对法治社会的概念和重要性认识不足，需要进一步强化法治意识的培养。

2.部分学生在小组讨论中参与度不高，需要加强引导和激励，提高学生的参与积极性。

3.部分学生对法治社会的实际应用缺乏理解和实践，需要通过更多的实践活动来加深理解和提高实践能力。

（三）改进措施

1.加强法治意识的培养：通过引入更多的实际案例和讨论，强化学生对法治社会的概念和重要性的认识，培养学生的法治意识。

2.提高学生的参与积极性：通过设置激励机制，鼓励学生积极参与小组讨论和实践活动，提高学生的参与积极性。

3.加强实践活动的组织：通过组织更多的实践活动，让学生亲身体验法治社会的实际应用，提高学生的实践能力。

4.注重反馈和指导：及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《法治社会的构建与发展》、《法治社会建设中的公民参与》等，帮助学生深入理解法治社会的概念、特征及其在国家和社会中的重要性。

（2）视频资源：《法治社会建设系列讲座》、《法治社会建设案例分析》等，通过视频资源，让学生更直观地了解法治社会的建设过程和实际应用。

（3）案例分析：提供一些与法治社会相关的实际案例，让学生通过案例分析，提高运用法治思维解决问题的能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，阅读推荐