九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料课题2 金属的化学性质第1课时 金属的化学性质教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第1课时金属的化学性质教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”课题2“金属的化学性质”。具体内容包括：

1.金属的活泼性及其与氧气、酸、盐溶液的反应。

2.金属的活动性顺序及其应用。

3.金属的腐蚀与防护。

本节课将重点讲解金属的活泼性及其与氧气、酸、盐溶液的反应，通过实验和实例让学生了解金属的化学性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，通过分析金属活动性顺序及其应用，使学生能够理解金属腐蚀的原理，并掌握一些基本的防护方法。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验观察和分析，培养学生对金属化学性质的探究能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.证据推理与解释：培养学生从实验现象中提取信息，运用逻辑推理和证据分析，解释金属的化学性质及反应原理。

3.模型建构与表达：引导学生运用模型图示或概念图，表达金属的活泼性顺序及其应用，培养学生的模型思维和表达能力。

4.科学态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的科学态度，增强学生对金属资源的保护意识，培养可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：金属的活泼性及其与氧气、酸、盐溶液的反应；金属的活动性顺序及其应用。

难点：金属活动性顺序的理解和应用；金属腐蚀原理的分析。

解决办法：

1.针对金属活泼性的理解，可以通过实验演示和小组讨论的方式，让学生亲身体验和观察金属与氧气、酸、盐溶液的反应，从而加深对金属活泼性的理解。

2.对于金属活动性顺序的掌握，可以设计一系列的活动，如制作金属活动性顺序表，进行金属反应的预测和验证实验，帮助学生建立清晰的活动性顺序概念。

3.针对金属腐蚀原理的难点，可以通过引入实例和动画演示，让学生了解腐蚀的内在原因，并通过实验引导学生探索防腐蚀的策略，将理论知识与实际应用相结合。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验，让学生直观地观察反应现象，从而加深对金属化学性质的理解。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观察结果和思考，促进学生之间的交流与合作。

3.问题驱动法：提出与金属化学性质相关的问题，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动形象地展示金属化学性质的概念和反应过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟实验和在线测验，提供给学生更多的实践机会和即时反馈，增强学生的参与感和学习效果。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行金属反应的实验操作，提供安全、方便、可重复的实验体验，培养学生的实验操作能力和观察能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属的化学性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属生锈的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属化学性质的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属的活泼性及其与氧气、酸、盐溶液的反应。金属的活泼性是指金属与其他物质发生化学反应的能力。它是一个重要的性质，因为它决定了金属在特定环境中的行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属的活泼性在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解金属的化学性质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的活泼性和金属活动性顺序这两个重点。对于金属活动性顺序的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属化学性质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的活泼性及其与氧气、酸、盐溶液的反应。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属的化学性质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属的活泼性及其与氧气、酸、盐溶液的反应，金属活动性顺序及其应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属化学性质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.金属的活泼性：金属的活泼性是指金属与其他物质发生化学反应的能力。金属的活泼性决定了金属在特定环境中的行为。

2.金属与氧气的反应：金属与氧气反应生成金属氧化物。这个反应通常需要加热或点燃。

3.金属与酸的反应：金属与酸反应生成盐和氢气。金属的活泼性越强，与酸反应的能力越强。

4.金属与盐溶液的反应：金属与盐溶液反应生成新的金属和盐。这个反应通常需要金属的活泼性大于溶液中的金属。

5.金属活动性顺序：金属活动性顺序是指金属在化学反应中的活动性大小。金属活动性顺序表中，金属的位置越靠前，其活泼性越强。

6.金属的腐蚀与防护：金属的腐蚀是指金属在与环境中的氧气、水、盐等物质接触时，发生化学反应而逐渐破坏的过程。金属的防护方法包括涂层保护、阴极保护、合金防护等。

7.金属的化学性质在实际生活中的应用：金属的化学性质在实际生活中有着广泛的应用，例如金属的腐蚀与防护技术在建筑、桥梁、船舶等领域的重要作用，金属的活性顺序在电池、催化剂等领域的应用等。板书设计①金属的活泼性及其与氧气、酸、盐溶液的反应

-金属的活泼性：金属与其他物质发生化学反应的能力

-金属与氧气的反应：生成金属氧化物

-金属与酸的反应：生成盐和氢气

-金属与盐溶液的反应：生成新的金属和盐

②金属活动性顺序及其应用

-金属活动性顺序：金属在化学反应中的活动性大小

-活动性顺序表：金属的位置越靠前，其活泼性越强

-金属活动性顺序的应用：电池、催化剂等领域

③金属的腐蚀与防护

-金属的腐蚀：金属与环境中氧气、水、盐等物质接触时发生的化学反应

-金属的防护方法：涂层保护、阴极保护、合金防护等

④金属的化学性质在实际生活中的应用

-腐蚀与防护技术：建筑、桥梁、船舶等领域的重要作用

-活性顺序的应用：电池、催化剂等领域的应用

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、颜色标注、符号标记等手段，使板书更具吸引力。教学反思与总结今天讲授的是九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”课题2“金属的化学性质”。在教学过程中，我采用了实验法、讨论法和问题驱动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我在导入新课时，通过提问金属生锈的现象，成功引起了学生的兴趣。在讲授新知识时，我重点强调了金属的活泼性、金属活动性顺序以及金属的腐蚀与防护。在实验操作环节，学生分组讨论并进行了实验操作，通过实践活动加深了对金属化学性质的理解。在学生小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有见地的观点和建议。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解金属活动性顺序时，部分学生对于活泼性的理解仍然存在困难。此外，在实验操作环节，部分学生对于实验操作的细节掌握不够熟练，需要进一步加强指导。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，需要更加注重学生基础知识的学习和巩固，加强对学生的引导和启发。同时，在实验操作环节