2024-2025学年中职生树立正确的人生观拒绝校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年中职生树立正确的人生观拒绝校园霸凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选用的是2024-2025学年中职生道德修养教材，主题为“树立正确的人生观，拒绝校园霸凌”。本节课旨在帮助学生树立正确的人生观，认识到校园霸凌的危害，自觉抵制校园霸凌行为。教材内容主要包括：人生观的重要性，正确人生观的内涵，校园霸凌的类型、危害及应对方法。

根据学生的年龄特点和认知水平，本节课采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，让学生在实践中感受正确人生观的重要性，提高抵制校园霸凌的意识和能力。在教学过程中，注重引导学生自主思考、主动参与，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德修养、批判性思维、团队协作和自我管理。

1.道德修养：通过学习，让学生树立正确的人生观，明确个人价值和社会责任，养成尊重他人、关爱他人的良好品质。

2.批判性思维：培养学生对校园霸凌现象的敏感度，教会他们分析问题、解决问题的能力，能对校园霸凌行为进行有效批判。

3.团队协作：通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生的团队协作精神，提高他们与人沟通、协作的能力。

4.自我管理：培养学生自觉抵制校园霸凌的意识和能力，学会自我调节情绪，树立自我保护意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生自主思考、主动参与，关注学生的个体差异，关注学生在学习过程中的情感体验，使学生在实践中提升核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）人生观的重要性：让学生理解人生观对个人成长和社会发展的意义，认识到树立正确人生观的重要性。

举例：通过分析成功人士的人生观，引导学生认识到正确人生观对个人成就的影响。

（2）正确人生观的内涵：使学生掌握正确人生观的基本要素，如价值观、道德观、职业观等。

举例：讲解教材中关于正确人生观的内涵，引导学生对照自身进行反思。

（3）校园霸凌的类型、危害及应对方法：让学生了解校园霸凌的常见类型，认识到其危害，学会有效应对方法。

举例：分析具体校园霸凌案例，引导学生学会自我保护方法和求助途径。

2.教学难点

（1）人生观的重要性：学生对人生观的理解往往停留在表面，难以深刻认识到其对个人和社会的意义。

举例：在教学过程中，教师可通过名人故事、成功案例等方式，引导学生深入理解人生观的重要性。

（2）正确人生观的内涵：学生对正确人生观的认知较为模糊，难以明确其具体内涵。

举例：教师可结合实际生活案例，分阶段讲解正确人生观的基本要素，帮助学生逐步领会。

（3）校园霸凌的类型、危害及应对方法：学生对校园霸凌的认识较为片面，难以全面了解其类型和危害，更不知如何应对。

举例：教师可通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生置身于校园霸凌情境中，从而更深刻地认识和理解相关知识。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-教学黑板和白板；

-教材和相关教学资料；

-小组讨论所需的桌椅；

-情景剧表演所需的道具和服装。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard；

-网络教学平台，如Coursera或edX；

-学校图书馆的在线资源。

信息化资源：

-相关的在线视频和教学案例，如TED演讲、YouTube视频等；

-教育软件和应用程序，如Kahoot!、Quizlet等；

-在线问卷和调查工具，如Google表单、SurveyMonkey等。

教学手段：

-案例分析；

-小组讨论；

-角色扮演和情景剧表演；

-互动式教学游戏；

-在线学习和讨论；

-反馈和评估工具，如Peergrade或Gradescope。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“树立正确的人生观，拒绝校园霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是正确的人生观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于正确人生观和校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍正确人生观和拒绝校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正确人生观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正确人生观的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解正确人生观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正确人生观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确人生观拒绝校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正确人生观和拒绝校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确人生观和拒绝校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确人生观和拒绝校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正确人生观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正确人生观和拒绝校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于正确人生观和拒绝校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《当代青少年人生观研究》一书，深入探讨了现代青少年人生观的特点和发展趋势；

-《校园霸凌的预防与应对》一文，提供了具体的校园霸凌预防和应对策略；

-《如何培养孩子的自尊和自信》的文章，介绍了培养孩子自尊和自信的方法和技巧；

-《心理健康与人生发展》的论文，分析了心理健康对个人人生发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步探讨不同文化背景下的人生观差异，了解不同社会价值观对个人成长的影响；

-学生可以研究历史上的著名人物的人生观，分析他们的人生观对其成就的影响；

-学生可以调查和分析周围人对校园霸凌的看法和应对方式，了解社会对这一问题的态度和反应；

-学生可以深入研究心理健康与人生观的关系，了解心理健康对个人发展的作用和重要性。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景剧表演：通过让学生扮演不同角色，模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境，增强对正确人生观和拒绝校园霸凌的理解和认识。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

3.互动式教学游戏：设计一些与正确人生观和拒绝校园霸凌相关的互动式教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和互动式教学游戏中，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.教学资源不足：教学中，部分教学资源不足，如情景剧表演的道具和服装，影响了教学的顺利进行。

3.教学评价不够多元化：教学评价主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的综合评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.优化教学资源：积极争取更多教学资源，如增加道具和服装的配备，为学生提供更好的学习环境。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出正确人生观和拒绝校园霸凌的核心概念，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地理解正确人生观和校园霸凌的关系。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色、字体等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索正确人生观和拒绝校园霸凌的重要性。

示例：

正确人生观：

-价值观

-道德观

-职业观

拒绝校园霸凌：

-认识校园霸凌

-学会自我保护

-倡导和谐校园典型例题讲解1.例题1：请简述正确人生观的内涵。

答案：正确人生观的内涵包括价值观、道德观和职业观。价值观是指人们对价值的认识和评价标准，包括对人生目标、人生意义等方面的看法。道德观是指人们对于善与恶、正义与邪恶等道德问题的基本立场和态度。职业观是指人们对职业的认识和态度，包括对职业选择、职业发展等方面的看法。

2.例题2：请分析校园霸凌行为对受害者和施暴者的影响。

答案：校园霸凌行为对受害者和施暴者都会产生不良影响。对于受害者来说，校园霸凌行为会给他们带来心理上的创伤，影响他们的自尊心和自信心，甚至可能导致抑郁、焦虑等心理问题。同时，校园霸凌行为也会对受害者的学习和生活产生负面影响，影响他们的正常成长和发展。对于施暴者来说，校园霸凌行为会让他们形成错误的行为模式，认为暴力是解决问题的有效手段，从而导致他们在未来的人生中更容易走上犯罪的道路。此外，施暴者也会因为自己的行为受到道德和社会的谴责，影响他们的社交关系和心理健康。

3.例题3：请举例说明如何在学校中倡导和谐校园文化。

答案：在学校中倡导和谐校园文化可以通过以下几个方面进行：一是开展校园文化活动，如举办文化节、艺术展览等，鼓励学生积极参与，培养学生的文化素养和审美能力；二是加强德育教育，通过开设德育课程、开展德育活动等方式，引导学生树立正确的道德观念和行为规范；三是营造良好的校园氛围，如加强校园环境建设、营造温馨的师生关系等，使学生感受到学校的关爱和支持；四是加强家校合作，通过定期开展家长会、家庭教育讲座等方式，提高家长的教育意识和教育能力；五是加强校园安全管理，如加强校园安全巡查、开展安全教育等，保障学生的生命安全。

4.例题4：请分析正确人生观对个人成长的重要性。

答案：正确人生观对个人成长具有重要作用。首先，正确人生观能够帮助个人树立正确的人生目标和人生意义，使个人明确自己的发展方向和人生价值。其次，正确人生观能够引导个人形成正确的行为准则和道德观念，使个人在为人处世中遵循道德规范，做到诚实守信、公正无私。再次，正确人生观能够帮助个人正确处理人际关系，使个人能够与他人和谐相处，建立良好的人际关系。最后，正确人生观能够激发个人的内在动力，使个人不断追求进步和发展，实现自我价值的提升。

5.例题5：请举例说明如何通过家庭教育培养孩子的自尊和自信。

答案：通过家庭教育培养孩子的自尊和自信可以通过以下几个方面进行：一是给予孩子充分的关爱和支持，让孩子感受到家庭的温暖和安全感，从而增强孩子的自信心；二是鼓励孩子表达自己的观点和看法，尊重孩子的意见和选择，让孩子感受到自己的价值和重要性；三是及时发现并表扬孩子的优点和成就，使孩子认识到自己的能力和潜力，从而增强孩子的自尊心；四是培养孩子的独立性和自主性，让孩子学会自己解决问题和承担责任，从而增强孩子的自信心；五是教育孩子正确面对挫折和失败，教会孩子从失败中吸取教训，从而培养孩子的自尊心和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、专注度和积极性，包括回答问题、参与讨论、完成课堂任务等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献度，包括提出观点、参与讨论、展示成果等。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对正确人生观和拒绝校园霸凌知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业：评价学