19《大象的耳朵》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

19《大象的耳朵》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程为2023-2024学年统编版语文二年级下册的第19课《大象的耳朵》。本节课主要讲述了一个关于大象耳朵的故事，通过生动有趣的情节，引导学生理解大象耳朵的特点和作用，同时培养学生的观察力和想象力。

本节课内容与课本紧密相关，符合教学实际。通过学习本节课，学生可以了解到大象耳朵的特点，如宽大、长而垂等，并能够通过观察和想象，理解大象耳朵的功能，如散热、平衡等。同时，本节课还通过故事情节，引导学生培养良好的观察力和想象力，提高学生的思维能力和创造力。

本节课适合二年级的学生学习，知识点难度适中，符合该年级学生的认知水平和接受能力。通过学习本节课，学生可以掌握大象耳朵的特点和功能，同时培养良好的观察力和想象力，提高思维能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言表达与交流能力，提升学生对自然现象的观察与认知，并激发学生对科学的兴趣。

本节课还将引导学生思考和探究，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。学生将通过观察和思考，了解大象耳朵的功能，并尝试提出自己的见解和想法。学情分析本节课的学生为二年级学生，他们年龄大约在7-8岁之间。在这个年龄段，学生对事物充满好奇心和探索欲，喜欢通过观察和体验来了解世界。然而，由于年龄较小，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要教师通过生动有趣的方式引导他们学习和思考。

从知识、能力和素质方面来看，二年级学生在语文学科上已经具备了一定的基础，能够理解和使用简单的词汇和句子进行表达。然而，他们对较复杂的语言结构和较深层次的意义理解还有所欠缺，需要教师进行耐心引导和帮助。

在行为习惯方面，二年级学生普遍活泼好动，注意力容易分散。因此，教师需要通过有趣的教学活动和生动的故事情节来吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。

本节课的内容与课本紧密相关，讲述了一个关于大象耳朵的故事。通过学习本节课，学生可以了解到大象耳朵的特点和功能，同时培养良好的观察力和想象力，提高思维能力和创造力。然而，由于学生年龄较小，他们可能对一些较抽象的概念和深层次的意义理解起来有些困难。因此，教师需要通过生动有趣的方式引导他们学习和思考，帮助他们理解和掌握课程内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版语文二年级下册的第19课《大象的耳朵》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握大象耳朵的特点和功能。例如，准备一些大象的图片，展示大象耳朵的形态和颜色，以及大象耳朵与身体其他部位的比例关系。此外，还可以准备一些关于大象耳朵功能的视频资料，如大象如何通过耳朵散热，以及大象如何利用耳朵保持平衡等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一些模型或实物，展示大象耳朵的内部结构，让学生能够更直观地了解大象耳朵的构造和功能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，在教室的一角设置一个分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流，分享彼此的想法和观点。此外，还可以设置一个实验操作台，让学生能够亲自动手进行实验，观察和体验大象耳朵的功能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大象耳朵的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大象的耳朵有什么特点吗？它们为什么会有这样的耳朵呢？”

展示一些关于大象耳朵的图片或视频片段，让学生初步感受大象耳朵的魅力或特点。

简短介绍大象耳朵的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大象耳朵基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大象耳朵的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大象耳朵的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大象耳朵的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解大象耳朵的实际应用或作用。

3.大象耳朵案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大象耳朵的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于大象耳朵的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大象耳朵的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大象耳朵解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大象耳朵的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大象耳朵相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大象耳朵的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大象耳朵的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大象耳朵的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大象耳朵在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大象耳朵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大象耳朵的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解和掌握大象耳朵的基本概念和特点，包括大象耳朵的形态、颜色和大小等。

2.学生能够了解大象耳朵的功能，如散热、平衡等，并能够通过观察和思考，理解大象耳朵的功能原理。

3.学生能够通过观察和思考，提出自己的见解和想法，培养良好的观察力和想象力，提高思维能力和创造力。

4.学生能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，提高团队合作和沟通能力。

5.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力和自信，提高自我展示和沟通能力。

6.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，加深对大象耳朵的理解和认识，提高学习兴趣和主动性。

7.学生能够将所学知识应用于实际生活或学习中，解决实际问题，提高实际应用能力。

8.学生能够激发对科学的兴趣，培养对自然现象的探索和好奇心，提高对科学的热爱和关注。

9.学生能够通过学习本节课，提高对语文学科的学习兴趣和积极性，提高语文学科的学习成绩。

10.学生能够通过学习本节课，提高对学习的热情和主动性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。板书设计-①重点知识点：大象耳朵的特点、功能和作用。

-②词：大象、耳朵、特点、功能、作用。

-③句：大象耳朵宽大、长而垂，具有散热和平衡作用。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-①利用图文结合的方式，展示大象耳朵的形态和颜色，增加视觉吸引力。

-②利用卡通形象或漫画，展示大象耳朵的特点和功能，增加趣味性。

-③利用鲜艳的色彩和有趣的设计，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

3.板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密相关。

-①板书内容应与课本内容相符，包括大象耳朵的定义、组成部分和功能。

-②板书设计应与教学活动相符，如分组讨论、案例分析和课堂展示等。

-③板书设计应与学生的认知水平和接受能力相符，避免过于复杂和抽象的内容。课堂1.提问评价：在课堂中，通过提问方式了解学生对大象耳朵的了解程度。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以了解他们对知识点的掌握情况。对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不准确的学生给予引导和纠正。

2.观察评价：在课堂中，观察学生的参与程度、注意力集中情况和互动情况。对于积极参与课堂讨论、主动提出问题的学生给予鼓励，对于注意力不集中、互动较少的学生给予关注和引导。

3.测试评价：在课堂结束前，进行一次小测试，以检验学生对大象耳朵知识点的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题和简答题，以全面了解学生的学习效果。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对于成绩不理想的学生给予鼓励和指导。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对大象耳朵知识点的理解和应用情况。对于作业中出现的问题，及时给予纠正和解释，确保学生能够正确理解和掌握知识点。

2.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，表扬他们的优点和进步，同时指出他们的不足之处。通过点评，鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和自信心。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果。对于作业中出现的问题，鼓励学生进行自我反思和改正，帮助他们巩固知识点。

4.作业辅导：对于作业中出现的问题，为学生提供辅导和帮助。通过一对一的辅导，解答学生的疑问，帮助他们解决学习难题。同时，鼓励学生在学习中互相帮助，共同进步。课后作业1.描述大象耳朵的形态和颜色，并说明大象耳朵的特点。

答案：大象耳朵宽大、长而垂，呈棕色，具有散热和平衡作用。

2.解释大象耳朵的功能，并举例说明大象如何利用耳朵散热和平衡。

答案：大象耳朵具有散热和平衡作用。大象通过耳朵散热，以保持体温平衡；同时，大象利用耳朵保持平衡，以便更好地行走和移动。

3.描述大象耳朵的内部结构，并解释其功能。

答案：大象耳朵内部有丰富的血管和肌肉，有助于散热和控制耳朵的位置。

4.分析大象耳朵对大象生活的重要性，并说明大象如何利用耳朵适应环境。

答案：大象耳朵对大象生活非常重要。大象通过