全国2024年下半年高等教育自学考试护理学导论考题含解析

全国2024年下半年高等教育自学考试护理学导论考题一、单项选择题1、下列关于奥瑞姆(Orem)自理理论的描述,正确的是______。A．护理是帮助人减少压力源,以扭转压力对人造成的影响B．护理是帮助人们控制或适应刺激C．护理是预防自理缺陷的发生和发展D．护理服务是由三级预防保健护理完成的2、在跨文化护理理论中，世界观和文化社会结构层属于日出模式的______。A．Ⅰ级B．Ⅱ级C．Ⅲ级D．Ⅳ级3、提出健康信息模式的著名学者是______。A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克鲁特4、抢救病历必须在多少小时内据实补记?______A．6小时B．12小时C．24小时D．36小时5、用护理常规引出对某病人的具体护理措施,这种科学思维的方法是______。A．观察B．归纳C．演绎D．分析6、用护理常规引出对某病人的具体护理措施，这种科学思维的方法是______。A．观察B．归纳C．演绎D．分析7、下列属于昏迷病人首优护理问题的是______。A．体液不足B．清理呼吸道无效C．皮肤完整性受损D．营养失调：低于机体需要量8、对于昏迷病人，护士应采取的护患关系模式是______。A．主动-被动型B．指导-合作型C．共同参与型D．服务-指导型9、人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能10、个体逐步以理智面对丧失，组织悼念活动，内心恢复平静，属于悲哀过程的______。A．震惊阶段B．逐步认知阶段C．修复重建阶段D．抑郁接受阶段11、在护理诊断陈述的PES公式中,“P”表示的含义是______。A．健康问题B．原因C．症状或体征D．实验室检查12、科学思维最普通、最基本的形式是______。A．逻辑思维B．创造性思维C．数理思维D．评判性思维13、非技术性护患关系中最主要的内容是______。A．价值关系B．道德关系C．法律关系D．文化关系14、社区护士为居民开设有关高血压的讲座，此时护士的角色是______。A．护理者B．沟通者C．促进康复者D．教育者15、当临终病人的病情和预后得到证实时,病人抱怨“为什么是我,这不公平”,体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的______。A．否认期B．愤怒期C．沮丧期D．接受期16、在对护理学生进行护患沟通教育时，最好的教育方法是______。A．角色扮演法B．团体讨论法C．专题讲座法D．视听教材的应用17、下列属于护理诊断中相关因素的是______。A．疼痛B．便秘C．活动无耐力D．饮食习惯不良18、被称为“现代心理学之父”的是______。A．艾瑞克森B．弗洛伊德C．科尔伯格D．皮亚杰19、5月12日国际护士节命名依据是______。A．南丁格尔的生日B．南丁格尔建立的第一所护士学校的日期C．南丁格尔逝世的日期D．南丁格尔接受国际护士会奖励的日期20、人际关系双方相互间的赞同与接纳,获得心理上的愉快及满足感,此种吸引称为______。A．相近吸引B．相悦吸引C．相容吸引D．相补吸引二、多项选择题21、护理工作的主要压力源包括______。A．不良的工作环境B．沉重的工作负荷C．紧急的工作性质D．复杂的人际关系E．高风险的工作22、下列属于临床死亡期的表现有______。A．各种反射减弱或迟钝B．肌张力减弱或消失C．心跳、呼吸完全停止,瞳孔散大D．各种组织细胞仍有微弱而短暂的代谢活动E．低温条件下,尤其是头部降温脑耗氧降低时,临床死亡期可延长达1小时或更久23、皮亚杰将人的智力发育分为______。A．感觉运动期B．潜伏运思期C．前运思期D．具体运思期E．形式运思期24、法律的特征，体现在______。A．法律的国家意志性B．法律的国家强制性C．法律的局限约束力D．法律的非公开性E．法律的权力义务性25、健康教育的基本原则包括______。A．科学性B．规律性C．启发性D．行政性E．抽象性三、填空题26、法律制裁包括刑事制裁、民事制裁、行政制裁和______。27、护理道德的基本原则是无害、______、尊重和公正四个原则。28、丧失按时限可分为暂时性丧失和______。29、保健教育过程模式由评估阶段、______和评价阶段组成。30、逻辑思维包括形式逻辑思维和______两种形式。31、健康教育的发展可分为医学阶段、______和社会环境阶段。32、临床死亡期一般持续______分钟，超过这个时间，大脑将发生不可逆的变化。33、健康教育的干预策略一般可分为教育策略、社会策略、环境策略和______。34、尸斑通常在死后______小时出现。35、根据罗依的适应理论,人的内在应对机转包括生理调节和______。四、名词解释题36、文化关怀调适37、三级预防38、护理理论39、人际吸引40、压力五、简答题41、组成评判性思维的情感态度因素有哪些?42、按照护理理论的着重点不同，可将护理理论分为哪些类型?43、简述失望的生理及情感表现。44、在临床工作中,哪些情况不属于医疗事故?45、根据纽曼保健系统理论,说明机体的防御功能。六、论述题46、试述健康教育的程序。七、案例分析题47、患者对护士说：“我的B超结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上帮你输液。”请问：护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?

参考答案一、单项选择题1、C2、A3、B4、A5、C6、C7、B8、A9、C10、C11、A12、A13、B14、D15、B16、A17、D18、B19、A20、B二、多项选择题21、ABCDE22、CDE23、ACDE24、ABE25、ABCD三、填空题26、违宪制裁27、有利28、永久性丧失29、执行阶段30、辩证逻辑思维31、行为阶段32、5-633、资源策略34、2-435、认知调节四、名词解释题36、指通过帮助性、支持性和促进性专业文化行为或决策,帮助特定文化中人群或个体适应其他文化,或者在不同文化环境里与他人协作,从而对其健康产生有利的、有效的和积极的影响。37、又称临床期预防,即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防止疾病进一步恶化和各种伤残的发生,以达到最大限度地恢复健康这一目的.即把健康问题的严重程度压缩到最低限度。38、是对护理现象及本质的规律性认识。39、也称人际魅力,是人与人之间在情感上相互接纳和喜欢的现象。40、是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程,包括刺激、认知评价及反应3个环节。五、简答题41、①自信负责；②诚实公正；③好奇执着；④谦虚谨慎；⑤独立思考、有创造性。42、根据护理理论着重点不同，可将其分为四种类型：①以需要及问题为中心的理论；②以护患关系为中心的理论；③以系统为中心的理论；④以能量源为中心的护理理论。43、(1)失望的生理反应为：体重减轻、食欲减退、疲乏无力和睡眠紊乱。(2)失望的情感表现：无望感、挫败感、冷漠感。44、①紧急情况下为抢救垂危病人生命而采取紧急医学措施造成不良后果；②在医疗活动中由于病人病情异常或体质特殊而发生不良后果；③在现有医学科学技术条件下,发生无法预料或不能防范的不良后果；④无过错输血感染造成不良后果；⑤因病方原因延误医疗导致不良后果；⑥因不可抗力造成不良后果。45、①基本结构；②抵抗防御线；③正常防御线；④应变防御线,包括健康的生活方式、规律的休息及睡眠、适量的运动锻炼等。六、论述题46、(1)健康教育评估。①评估目标人群的健康需求；②评估影响人群健康的内在原因：包括人口统计学资料行为生活方式和心理因素等；③评估影响健康问题的外在因素：包括社会环境和物理环境两个方面；④评估健康教育的资源。(2)健康教育计划。①确立优先项目：应遵循重要性和有效性原则；②确定计划目标：包括总体目标和具体目标；③选择干预策略：教育策略的制订要根据项目的目标、对象人群的特征、环境条件和可得资源等情况作出最佳选择；④设计干预方法；⑤分配可得资源：包括网络和人员的组织及资金的预算两方面。(3)健康教育干预。(4)健康教育评价。评价应贯穿活动的全过程，具体包括形成评价、过程评价、效应评价和结局评价。七、案例分析题47、护士与患者沟通中存在的问题是突然改变话题。常用的护患沟通技巧有：①设身处地为服务对象着想：如果护理人员能理解患者的感受，运用良好的、支持性的、明确的沟通技巧减轻患者的焦虑及恐惧情绪反应，可