2023年语文组工作计划5篇

第第页2023年语文组工作计划5篇2023年语文组工作计划篇1一、基本情况经过五年的学习，多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的本领，学习目的渐渐明确，学习态度渐渐端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读本领和写作本领、但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，知识面狭窄，独立阅读本领及写作本领差，作文内容空洞，成绩还不尽人意、本学年是学校阶段的最终一学年，因此，必需在提高学生学习兴趣和自主学习本领上多下功夫，树立他们的学习自信心，以期成绩能稳步提高，为升入中学打下坚固结实的基础、二、教材分析本册教材是以语文知识和本领训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础、教材内容的编排注意简化头绪，梯次打开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与本领、过程与方法、情感态度与价值观的整合、三、教学目标1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自负感；教育学生爱我中华，培养学生灼热的爱国情怀，树立法制观念，严守规定、遵守法律，受到高尚情操和爱美情绪的熏陶，发展个性，丰富自身的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的将来；在发展语言本领的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯、2、认得138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独立识字本领、3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有确定速度、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美妙、4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、5、默读有确定的速度，并能捉住文章的大意、6、能借助词典理解词语的意义、能联系上下文和自身的文化积累推想课文中有关词句的意思，判别词语的感情颜色，体会其表达效果、7、在阅读中把握文章的紧要内容，琢磨文章的表达次序，体会的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法、在沟通和讨论中敢于提出自身的看法，作出自身的推断、8、积累课文中的美妙词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言料子、背诵指定的课文（段落）、9、学习浏览，培养读书看报的习惯，依据需要搜集信息，收藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字、10、养成留心察看四周事物的习惯，有心识地丰富自身的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容实在，感情真实、能依据内容表达的需要，分段表述、学习写说明书、广告词、能修改自身的习作，并自动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、乾净、正确使用常用标点符号、11、能用普通话交谈，乐意参加讨论，敢于发表自身的看法、表达要有条理，语气、语调适当、12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法、并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结、四、教学措施：1、准确把握教学目标，不随便拔高或降低、2、识字写字方面鼓舞学生通过其他渠道自动识字，加添识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的引导，及时矫正学生在书写过程中显现的问题、3、阅读教学方面重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；引导学生精心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长、4、口语交际教学要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价、5、习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作本领、2023年语文组工作计划篇2一、引导思想：本学期的语文教学紧要着眼于学生的发展，提倡个性培养。坚持语文知识学习与本领培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。二、班级情况分析：本班共有学生76人，其中男生38人，女生38人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习本领较差。紧要表现在：学习态度不足端正，上课听讲不足认真，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不足乾净；课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达本领弱，不太擅长表达自身的思想；学生的独立阅读本领及写作本领有待于进一步提高。三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，布置了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还布置了“综合复习”。本册教材的综合性学习布置在第六组“难忘学校生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读料子”两大部分。本册教材除掉第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分构成。课例包含4～5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面布置了“资料袋”或“阅读链接”。全册布置“资料袋”三次，布置“阅读链接”五次。“口语交际·习作”仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目构成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插布置，不再设“呈现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各布置了两次，“课外书屋”布置了一次。2023年语文组工作计划篇3一，教材分析：本册课本共有六个主题合成单元，分别为咏物情怀，道德修养，事理说明，小说之林，人生体验，精彩演讲。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。阅读应实现的要求：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解紧要内容。2.对课文的内容和表达有自身的心得，能提出自身的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3.欣赏文学作品，能有自身的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。4.诵读古代诗词，有心识地在积累，感悟和运用中，提高自身的欣赏品味和审美情趣。5.阅读科技作品，注意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。从写作方面看，注意了写作料子和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材偏重进行语段的修改训练。口语交际和综合实践活动各有三则，穿插布置在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，说明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的自动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了研究性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素养的发展为启程点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题。名著介绍与阅读《水浒传》。教学过程中要落实以下四点：（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使知识和本领，过程和方法，情感态度和价值观三个纬度的要求全面得到落实。（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现本领的培养。（3）要充分发挥自由读写单元的作用。培养学生自主学习，合作学习，探究学习的本领。（4）在写作教学中应引导学生怎样做到内容实在，学会依据生活的需要，写日常应用文。二，所教班（年）级学生近况及对策：经过一学期的努力，八班级学生的语文成绩有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结经验，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，连续以激发兴趣，引导方法，培养习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。虽然七个班语文成绩有所差别，但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观：目前本（年）班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大部分学生学习自发性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的加添，本学科更加重视考察学生理解，运用本领，对学生掌握知识的深度和广度，思维本领和认得水平都提出了更高的要求。因此，我们在连续加强集体备课的力度，深入研究教考统一的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采用以下措施：1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求启程，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认得，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间，本领之间以及知识，本领，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，重视培养学生的创造性思维，致力于语文素养的整体提高。3）要落实教考统一精神，以求教学实效。4）教学过程应突出学生的实践活动，引导学生自动地取得知识，科学地训练技能，全面提高语文本领。每堂课老师依据学生实际精心备课，尤其要备好学生，变动繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡快捷多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要躲避繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的乐观性。努力从培养兴趣动手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，加添学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，快捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，试验互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7）利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）培养学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯（2）课后复习习惯（3）课文背诵习惯（4）作业习惯（5）乐观思考，自动发言习惯（6）上课作笔记习惯。三，实在实施计划：第一认真第四周：第一单元第四周到第六周：第二单元（第一次月考）第六认真第八周：第三单元第九认真十一周：第四单元第十一，十二周：期中复习考试第十四到十六周：第五单元第十七到十九周：第六单元（第二次月考）第二十，二十一周：期终复习考试2023年语文组工作计划篇4一、学生基本情况分析本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年龄小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能自动问好。大部分的学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不绝矫正、督促。至于其他学习本领还有待于在今后了解。二、教材内容本册共有五个单元，第一单元：识字，包含天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、欢快读书吧。第二单元：汉语拼音，包含语文园地二三、第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元：识字，语文园地。第五单元：10篇课文三个语文园地。三、教材分析人教版一班级语文新修订教材新增了《天地人》《日月水火》等课文，保管了《四季》《日月明》《口耳目》等，从篇目来看，新教材保管和新增的课文，不少是儿童诗，适合一班级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的更改是先识字再学拼音。现行的语文教材，一班级的目录次序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一班级学生先认得一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。四、教学目的要求入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。语文园地新增“书写提示”，写字是有规律的，每个字有自身的写法，笔顺有自身的规定。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。口语交际不止是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些更改，加添了一些有趣味味味的小游戏，譬如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组传得又快又准。五、重点难点1、认得300个汉字。2、会写100个汉字。3、学习汉语拼音，学说普通话。4、养成学会和别人沟通的习惯。5、引导学生积累语言，进行口语交际。六、提高教学质量的措施1、认真研讨教材，让课堂更有活力2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。3、培养学生学习自发性，养成良好的学习态度。4、在教学中有机渗透德育、法制教育及爱国教育，提高学生素养及守法意识。2023年语文组工作计划篇5一、引导思想以《高中语文课程标准》为引导，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,乐观提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，重视课内外的结合，加添课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不绝地探究能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化的语文教育理念。二、学情分析20xx级高二班级共有学生700余人，16个教学班级，学生基础长短不一，学生之间差距较大。本届高二学生基本掌握了高一班级语文基本知识，有确定的分析问题、解决问题的本领，基本掌握了记叙文、议论文的一般写法；能够运用高效课堂的形式学习，但自主性不高，讨论不自动、不深入，呈现不规范或条例不清，评点时不足到位，尤其有所忌讳，不能各抒己见。在知识层面，学生文言文功底不坚固结实，翻译时存在语法错误、文化常识注意不足；文学鉴赏本领尚待提高，写作本领亟待加强。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、目标与要求本学期的紧要任务是选修教材《先秦诸子选读》《中外传记作品选读》《语言文字运用》的.学习，依据新《课标》对高二语文教学的要求，本学期的目标如下：1、立足于常规教学，备好课，做好题，出好练习，出好试卷，改好作业，以提高效益。2、遵奉并服重新课程的精神、理念，选择合适的教学方式，努力提高教学质量，最终提高学生的语文素养。要求：1．在高一的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握一些适合自身特点的学习方法，为今后的语文学习打好基础。2．培养初步鉴赏文学作品的本领；3、在高一的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的本领。4、培养理解、分析现代文的本领；5、培养学生写作应用文的本领和口头作文的本领，使学生养成良好的写作习惯。6、乐观推行高效课堂，培养学生自主学习习惯，提高学生合作探究效果，全面提升学生的语文素养。7、拓展学生视野，重视课外阅读和各种语文兴趣小组的组建与引导。8、重视课堂小结和考试分析，重视学生的反思纠错，重视纠错本和梯度作文的落实。四、教材分析普通高中课程标准试验教科书选修教材《先秦诸子选读》分为“概说”、“《论语》选读”、“《孟子》选读”、“《荀子》选读”“《老子》选读”“《庄子》选读”“《墨子》选读”“《韩非子》选读”八个部分，七个单元。选修教材《中外传记作品选读》分为精读、选读、课外阅读三个部分八课和两篇，重点应放在精读部分，其余可让学生课外自学。《语言文字运用》分为：走进汉语世界、千言万语总关“音”、神奇的汉字、词语万花筒、言之有“理”、语言的艺术等七课。五、实在措施1、认真学习新教材、新《课标》，明确《课标》对高二班级的要求；认真研讨新教材，扎坚固结实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，重视教学效果。2、提高备课组集体备课的质量，每次布置中心发言人,认真解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理看法。全备课组在听取这些看法后细致讨论，达成共识。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本期拟做大作文810次（含考试作文2次），课外练笔10次。4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本领。乐观开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当今美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的引导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本领。5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式，采用高效课堂的教学形式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主研讨课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互讨论。6、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自身的教学本领，更好地实现教学目的。六、课时进度在第九周前完成《先秦诸子选读》的教