树叶鸟美术教案6篇

第第页树叶鸟美术教案6篇树叶鸟美术教案篇1活动目标：1、试验运用落叶进行小制作。2、磨练动手制作本领，提高创造力。活动准备：组织幼儿捡落叶。范画一幅。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。老师出示范画，并说：“前两天老师和小伙伴一起捡了好多落叶，老师用其中的落叶制作了一幅画，你们看，我用落叶制作了什么？今日，我们小伙伴自身也来用落叶做一个小制作，好吗？”老师引导幼儿认真察看范画，并大胆叙述。二、引导幼儿试验用落叶进行小制作。老师请幼儿看盘中的落叶，想一想能用这些落叶做成什么。鼓舞幼儿自由动手制作。幼儿制作，老师察看，且适当引导，鼓舞幼儿运用落叶大胆制作，并提示幼儿适当使用剪刀、彩笔等，使小制作更形象传神。三、共享制作成功的欢快。老师将幼儿作品布置与教室中，引导幼儿欣赏、评比富有创意的作品。树叶鸟美术教案篇2活动设计背景深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认得和感知，进一步提高孩子的绘画本领，培养孩子的认真察看力和审美情趣。活动目标1、认得树叶的颜色、形状和特征，培养孩子认真察看的本领。2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。3、游戏“帮树妈妈穿衣裳”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。教学重点、难点活动重点：学会画树叶活动难点：怎样帮树妈妈穿衣裳才美丽活动准备老师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸幼儿准备：彩色画笔活动过程:一、激趣导入让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，老师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今日老师率领小伙伴学画树叶好不好呢？二、观看树叶1、老师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。2、让孩子察看树叶的颜色（红、黄、绿）3、让孩子察看树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）5、导入画树叶三、学画树叶1、让孩子认真察看老师示范画树叶的步骤2、孩子学画，老师巡察引导3、孩子练习画树叶四、游戏“给树妈妈穿衣裳”1、老师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。2、大树由于有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多思念自身的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小伙伴帮帮他们好吗？3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。4、作业呈现：评比出好的作品进行鼓舞称赞，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家欣赏学习。五、户外寻树叶在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。教学反思在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长期的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的乐观性与参加性。在学画之前，先让孩子察看树叶的颜色和形状，培养孩子认真察看的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的乐观性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。本活动老师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼搭配默契，互动性强，特别好地完成了教学目标。树叶鸟美术教案篇3目标预设1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2．大胆添画，感受画面的动感美。3．让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4．培养幼儿的欣赏本领。活动重点、难点1．用单线条的不同方从来表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿态。2．在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上愉快的神色。设计理念生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,渐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自身创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不绝地生成更改的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物树叶，感受到秋天落叶的动态的美。设计思路1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有本领去表现，这时我们需要的就是帮忙幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常察看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。2、情境的.创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自身情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将供应不同的绘画的料子如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终呈现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动过程1、情境导入师：前两天我们在缓步的时候，看到小树叶都离开了大树妈妈，现在认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？（播放欢快的背景音乐）2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真美妙，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真察看手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？4、请本领强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。5、幼儿绘画，试验用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们乐意去帮忙它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的神色呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！6、呈现欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片呈现在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜好那片小树叶跳的舞呢？我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！教材简介：在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们缓步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶相像爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。教学反思：在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的引导，幼儿能画出令人满意的画作。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。树叶鸟美术教案篇4教学理念：我选择树叶拓印画作为自身的教学设计，是经过深思熟虑的。树叶拓印画原来是学校的学习内容，但我觉得对于学习任务繁忙的高中生来说，树叶是最容易找到的料子了，然后用一点点颜色或彩色铅笔就能绘制出颜色斑斓的图案。使学生在活动中来认得、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的本领。课前准备先拣了些树叶，做一些试验，边印边琢磨。譬如：银杏的叶子印出来像蝴蝶，桃树的叶子印出来添两笔就变成了小鱼，杨树叶子组合起来可以做葡萄架，下面添只小猫就是一幅很完整的画了，大一点的杨树叶子可以印成白菜等等。通过试验，心里也有了底，上课时就有较大的把握。教学过程（一）、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜好看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。师：那老师来给大家变个魔术，好吗？学生安静下来，注意力集中了。师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？生1：红色的。生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“师：当然，只要想到确定能做到，我信任这位同学确定行。老师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。师：瞧，一片新的绿叶变出来了。生1：真美丽，老师，我也想变。有的学生禁不住用蜡笔在纸上画开了。生：我怎么变不出来？师：大家想知道怎样变吗？生：想。老师将纸挪开，呈现纸下的树叶。生：原来老师是印的，我也会了。师：大家可以试一试。（二）、实践操作，自主探究1.学生动手拓印。（教室跟随音乐）结果：有的同学拓印成功，纹理清楚，有的却没有显现纹理。师：让我们来找找原因吧。2.请拓印好的学生演示拓印过程。生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学，并找自身失败的原因。生1：我的树叶是正面朝上了。生2：我一涂，树叶、纸动了。3.质疑，体验纹理。师：树叶为什么要反面朝上才略拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？认真爱心认真1生：正面光滑一些，反面不平不止滑。师：大家真聪颖，树叶反面有很多纹理，是高处与低处不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才略印出美丽的纹理，而正面没有高处与低处不平的纹理，就拓印不出斑纹了，其实在我们的生活中还有很多物品有美丽的`纹理，都可以拓印出来。电脑课件呈现，让学生拓展思维。师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？老师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓舞创造，体现个性。师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更美丽.对学生的创新意识及时称赞,感染全体学生不绝创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让斑纹呈现出来呢？生1:我今日没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出斑纹.生2:老师,我还有更好的方法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出斑纹.老师乐观确定学生做法.（三）.总结师:这节课玩得愉快吗？生:愉快.师:今日我们的方法叫拓印.（板书课题:拓印）师:你们觉得拓印有趣味味味吗？生:有趣味味味.（增补课题:有趣味味味的拓印）师:大家下课后还可以去找更多有美丽纹理的物品，把它变成美丽的画。教学反思:在整个活动中，学生们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣味味味的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益.一、“趣”贯穿于教学始终“兴趣是学生最好的老师”，是学生自发参加学习活动的原动力，特别是对于学业繁忙的高中生，只有激活他们的兴趣才略使教学活动有效地进行。在本课活动之初，我首先问学生：“你们看过变魔术吗？喜好看吗？”引起学生兴趣，再进一步告知学生：“今日老师要变魔术”，有效的把学生兴趣引入到老师设置的活动中，通过“变魔术”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探究秘密的兴趣”，为后面学生自主探究学习打下基础。在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印，就能在活动中不绝体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦，让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀，不绝去创造，享受学习的乐趣。二、动手操作成为学生探究学习的紧要途径“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由实在的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必需手段。活动中，我没有用讲的方法去直接告知学生怎样拓印，而让学生自身动手操作，在操作中自我体验，找寻发现问题，通过沟通、体验，找到正确的拓印方法，这样比老师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由学生动手摸，比较后说出来的，让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感三、鼓舞学生用多种形式拓印认真爱心认真2教学中在学生掌握了正确拓印方法以后，我再提出：“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？”鼓舞学生进一步思考、探究，在实践中发现，拓印不止能用蜡笔，还能用铅笔、橡皮泥让学生单一的蜡笔拓印形式，得到更宽的发展，让学生更能体验拓印带来的乐趣。另外本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中有美丽纹理事物的呈现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。音乐的引入，在创作活动中给学生供应听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。认真爱心认真3树叶鸟美术教案篇5活动目标：1.在描画树叶轮廓的基础上大胆表现树叶娃娃的不同动作，并试验用相像色涂色。2.能乐观自动地参加活动，感受创作造型动作的乐趣。教学准备：1．收集各种不同形状的树叶，并压整齐。2．跳舞的树叶娃娃范例，制作步骤图一张3、音乐：《秋日私语》。教学过程：1.课件导入，引起兴趣。师：（出示图片）天气渐渐冷了，一片片的树叶娃娃离开了大树妈妈，在大地上跳起了美妙的舞蹈。你看这片绿色的树叶娃娃，高高的举起了小手，两脚交叉，我们一起来学一学！你还看到哪片树叶是怎样跳舞的？（我看到黄树叶，两手伸平，两脚张开，相像飞起来一样。我看到红树叶，两手叉腰，一只脚抬起来，一只脚站直。重点引导幼儿说一说树叶娃娃的手是怎样做的？脚是怎样做的？）你来学给大家看看好吗？（幼儿表演并给于鼓舞。）2.看到这些树叶娃娃跳的这么愉快，别的树叶娃娃也想来参加他们的舞会了，他们想请我们帮忙他们设计一个与别人不一样的舞蹈动作，你们乐意帮忙吗？好，大家先认真想一想，也可以和你旁边的小伙伴一起说一说。（幼儿思考、沟通）好了吗？（好了）让我们跟着音乐把设计的动作跳出来好吗？（音乐，幼儿表演）刚才我发现你的动作很有特点，呈现给大家看看怎么样！（一个幼儿来表演，老师一边引导幼儿察看他的动作一边把他的动作记录下来。）3．讨论如何画跳舞的树叶娃娃。（1）师：大家设计的动作树叶娃娃很喜好，他们还想请我们把他们跳舞的样子画下来，他们给大家准备了四幅图片，说小伙伴们一看就知道怎样画了。我们一起来看一看吧！（出示步骤图，引导幼儿察看）大家看明白了吗？那谁来说说，我们应当怎样画？学习你来说说。大家同意他的观点吗？（引导幼儿说出四个步骤：步骤一、选一片树叶，用左手压在纸上，右手用勾线笔沿着树叶的轮廓描画下来。步骤二、在树叶的轮廓里添画上眼睛、鼻子、嘴巴。步骤三、画出树叶娃娃跳舞的动作。步骤四：给它穿上美丽的衣裳。）（2）你们看这片树叶娃娃的衣裳上有些什么颜色？（黄色、浅橙色、深橙色）你们发现这三种颜色有什么特点？（很象，他们是相像色。）大自然还有很多相像色，看这片树叶用的是什么相像色？（粉红、大红、深红）这片树叶呢？（淡绿、翠绿、深绿）树叶娃娃说他们都喜好穿相像色的衣裳，请小伙伴们确定要记住了哦！4.幼儿练习，老师巡回引导。（播放秋日私语）（１）引导幼儿选用各种树叶进行轮廓描画。（２）鼓舞幼儿画出各种夸张的神色和动态，涂色均匀，用色鲜艳。5.呈现作品，幼儿相互欣赏。师：你喜好这些树叶娃娃吗？为什么？（从动作、颜色方面评价。）树叶鸟美术教案篇6活动目标1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。2、鼓舞幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的本领。3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。4、增长参加环境布置的兴趣和本领，体验成功的欢快。5、培养幼儿的欣赏本领。教学重点、难点1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。2、能用树叶拼印出多种形象。活动准备1、认得各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。3、会唱歌曲