实验室意外事件处理与报告制度范文（4篇）

第11页共11页实验室意外事件处理与报告制度范文处理意外事件的艺术教育艺术（____-02-2108：08：09）转载▼处理意外事件的艺术项涨禹一、一起学生的离家不归的事件处理始末初中学生正处在生理、心理急剧发展变化的特殊时期，有着情绪多变化、感情多冲动、行为难控制、思想不稳定的特点。因此，在日常教育工作中难免会出现一些始料未及的意外事件。清晰地记得那天是____月____号星期天，上午九点许，一位年轻的班主任（教龄____年，班主任龄____年）带着哭腔打电话给我说：一位学生在周六辅导（教师自行在校外____的）没来，班主任打电话给家长。后来家长找到后打电话跟老师说，孩子现在往辅导班去了。实际上学生没有往辅导班的地点去，班主任上好了课就直接走了，没有告诉家长。结果晚上____点多接到家长的电话，说孩子还没有回家，手机也处于关机状态。她以为应该没有事的，叫家长等等，会回来的。结果第二天早上还是没有回来，家长就慌了，就打电话给班主任要人，说她没有打电话告知她，说她是有责任的。当这件事情一发生，实际上我们的班主任处于非常被动的状况。事情发生了，现在的家长一般不说自己的错误，一旦哪怕有一丁点的问题，他都会紧抓不放，甚至无限扩大。这位班主任在我们学校比较优秀，多次被评为优秀教师，第一年担任班主任就被评为优秀班主任。假如学生不回来，班主任辛辛苦苦建立的威信、名气就被毁掉了，甚至一辈子不得翻身。这也就是我____选择这个题材与大家交流的原因。让我们来看看这个班主任的失误在哪里，假如出现事件她应该承担什么责任。第1：班主任课上好了就直接走了，没有告诉家长，没有与后面上课的老师交接好。第2：当天晚上接到家长的电话，她敷衍了事，没有采取积极的行动。第3：没有及时向学校汇报这件事情。实际上，她应该怎么做呢。第1。她应该对班级及其他相关学生进行个体或其它形式的调查，了解去向；再通过、校讯通、小学同学等多渠道了解。第2。马上带学生到网吧寻找，到学生家里找；隔一断时间同家长保持联系。表明你在积极行动。第3：稳定家长情绪，了解该学生在家这几天的状况（像这样的问题，一般都出现在家长身上，做好记录），同家长一起去报案，尽量提供一切线索。第4：报告学校。____点____分，该班主任又打电话来说，说家长要到学校等她，与她谈谈。言语中有些担心，问我该怎么办。我说：你先保持冷静沉着，因为现在这种处境，家长没招了，可能是想从你那儿寻找信息，现在还不会对你怎样。于是我告诉她联系家长10：30见面，然后告诉她马上完成第1、第____条，并及时提供相关信息给家长（如在理发店里理发、跟一个小学同学走过等）。为了保险起见，我还请了学校的书记和政教处副主任一起去件家长。然后跟家长见面后，到派出所报了案。____点____分，又打电话来十分焦急说，说孩子依然没有回来，问我该怎么办。说自己饭都吃不下，问派出所那边，没有任何消息。我说我们只有等待，因为我们该做的都做了。（根据经验，一般孩子在周日晚上会回来）。同时我告诉她马上联系其他班主任发个信息，再多条途径。同时以防万一，我要求班主任马上收集该生再学校表现的资料（平时作文，小学同学、班主任的评价，与家长联系的记录，该生平时出现的问题等等），以防万一。以此证明在整个事情的过程，老师的工作是比较到位的，学生的问题经常的，是自己出的问题。幸运的是，下午____点____分，该班主任欣喜地打电话来，该同学开机了。我马上告诉她通知家长，不能打骂学生，要做好下面一些工作。第1。弄清原因。当然用“谈话”的方式，会打一场“持久战”，在此过程中要展开“心理战术”，让他（她）感到，向你袒露内心的真实，是最为安全的。（前提必须是不能盲目的批评孩子。如果他是错的，也只有让他真心诚意的自己认识错误，才能达到真正教育的目的。）问清了他不回家的具体原因（自控力差贪玩、懒惰、怕学习）。同时要帮助解决他的个体困难，不管是学习上的不是其他方面的，比如实施帮扶政策解决他目前学习上的困难。第2。以情动人。班主任特意叫一名同学详细描述了他所见到的该孩子母亲的心急火燎，找子心切的场景，让其明白他的轻举妄动，给他母亲带来的惊恐、伤心。随后老师也谈谈自己的心情。一般情况下，看着泣不成声的母亲，一直保持沉默的学生都会后悔莫及的。第3。适度惩罚。为防微杜渐，在班里起到杀一儆百的作用，要他就此事写一份检查并给他一个严重警告的处分，不过处罚要让他心平气和地接受，并且告诉他只要在一段时间内，表现得足够好，就可以申请撤消。第4。沟通父母。及时与他父母再次见面沟通，告知他们家庭教育要注意对孩子的教育方式，给孩子轻松、愉快的生活环境，不可过于高要求，高标准。允许孩子犯错误，不能采取打、骂、关等粗暴方法，甚至要心平气和地听取子女对自己的意见，使子女感到家庭的温暖和力量，使孩子从不归事件中真正吸取深刻的教训。第5。____教育。意外事件多半是比较孤立的事件，也多半发生在少数学生身上，但处理意外事件却要着眼于大多数，提高教育的效果。除了极个别的意外事件涉及到个人隐秘，不宜公开处理外，大多数的意外事件都可以用来“借题发挥”，作为教育的内容，使大多数学生能够总结教训，提高认识，受到教育。二、如何预防意外事情的发生下面我结合这几年我的一些做法来谈谈如何预防此类事情的发生。（一）学生的教育：第1：开学第一课，我跟学生见面的第____句话：“老师最欣赏的一句公益广告—夜深了，打个电话回家。”因为是第____句话，学生的印象比较深刻。并且我告诉学生《预防未成年人犯罪法》第3章第____条规定，旷课、夜不归宿，属于未成年人不得有的不良行为之一（对此类行为做一个定性）。并由学生展开讨论，最终修订成“天暗了，打个电话回家”，而且这句话成为班级的公约。从这几年的教育效果来看，效果不错，学生的印象比较深刻。第2：及时渗透“夜不归宿、离家出走危害教育”初中时期的青少年，最大的特性便是。____。他们生活不曾经历波折，也不明白现实社会的真实面。他们本身就极轻视脚踏实地的做人处世方法，又容易受他人的诱惑，对于一些少年书籍杂志上所描述的情景，也缺乏正确的判断力，往往信以为真、以身试法，他们的情绪既不稳定又具善变倾向，整个人所呈现的气质就是幼稚而单纯，这其中，又以没有受到父母肯定、接纳的孩子居多。孩子有了这种自我认识不清的幻想，以及盲目的自信，再加上对____感到不满意，以及和父母亲意见不合等原因，就会有离家独立的念头。情况许可时，甚至付诸行动。因此我总会在七年级过一个月左右的时间，寻找机会对学生进行教育，重点通过材料、案例、图片进行教育，同学生重点分析其危害性。比如：（1）一个未成年人独资或结伴出走他乡，没有了父母的关心和爱护，失去了生活的依靠，很容易受人欺负和成为被害人。青少年出走后，不少人会落入坏人的手里。我会给学生看《____的“黑人”之路。孩子被卖____黑砖窑，____位父亲泣血呼救》的报道。让学生看看被骗孩子的采访记录《非人折磨每天得干活____个小时》（2）学生出走后，常常会成为____的侵害对象，并极易上当受骗。青少年出走，既荒废了学业，又影响身心健康。据媒体报道，在全球各地出走的孩子，不少被不法分子割去了生殖器或肾脏等器官，造成孩子终生残疾痛苦不堪。很多孩子出走后到处流浪，生活无依无靠，饥寒交迫，常处于惊恐和不安之中。有的孩子出走回来后，谈起这段经历，都会泣不成声，痛苦万分。（3）由于出走后陷入缺衣少食困境之中，很容易铤而走险，或在不法分子的拉拢和教唆下，参与抢劫、偷窃、打架斗殴等违法犯罪活动。____年，____就有一个____岁的少年，离家后就学电视上的____行为，绑架同班女同学才____岁的弟弟为人质。将人质杀害后，向死者家里勒索数万元钱，受害者一家悲痛不已，自己一家也苦不堪言。（4）造成父母的恐慌不安，耗费钱财和精力去各处寻找。孩子出走后，其家庭和老师承受的精神痛苦是难以想象的。有的家庭落得不堪重负家徒四壁；有的家庭家破人亡，惨不忍睹。在____官渡区有一个孩子出走后，其母悲伤过度躺在床上动弹不得，近____天不吃不喝，骨瘦如柴。通过以上一般会震撼住学生，想不到一次轻率的行为，会带来如此的灾难。3.适时召开感恩主题班会。孩子的许多问题，根源都出在责任心上。召开感恩主题班会目的是学会感恩，增加对家庭和社会的责任。比如杨晖老师的主题《让我们走到一起来》的孝心主题班会，通过游戏体验—（生活压力叠加体验。用纸包好几块砖，分别写上父母的各方面的压力，然后依次叠加在一学生身上，让他谈感受。）让学生进一步感受到父母的压力，学会体谅父母，换位思考，主动沟通。活动中最让人难忘的是孩子母亲互相倾吐心声两个环节。从家长和孩子交流的书信中选出一些感动的细节进行宣读，在家长代表和孩子代表娓娓的描述中，生活中一件件微不足道但又感人的细节又重新呈现在孩子们的眼前，一句句感人肺腑的话语使现场许多人流下了激动的泪水。把个别学生的感动变成全班学生的感动，在心灵的碰撞与情感的交流中，去理解父母的苦心与期待，从而把爱父母这传统美德铭记于心。本学期我校邀请全国著名感恩励志演说家曾小勇来校做演说。演讲过程中穿插着师生互动、家长和学生互动的环节，同学们完全沉浸在曾老师营造的感恩励志氛围之中，留下热泪，反思自身过往的行为，感悟成长的历程，有些同学还自告奋勇地走到台上向父母或老师表达自己的感激之情，或悔过自新，当众立誓，改掉自己的不良习惯，超越自我，走向成功。演讲结束后，我就要求学生写一封信装在信封里，信封上写着《写给亲爱的爸爸或妈妈》，准备找准机会开场主题班会。（二）家长的教育1.召开家长会，统一做法。不得留宿一名未成年人，有学生在家玩，必须亲自同对方家长联系，联系不上同班主任联系。____家长教育能力提升活动。看来付出了爱，不一定就能收获爱，父母的爱是天下最伟大的情感，但是缺少理解的爱往往给孩子造成负担，变成羁绊和锁链。曾看过一个报道，按序写出你最崇拜的人这样一个问卷调查中，有名星，有政治家，有科学家，文学家„„等各行各业的人共百名，西方好多国家的孩子都把父母排在第一或前三位，而中国的孩子前面的多是歌星、影星、球星，辛苦养育自己的父母的位置却后之又后。这真是又可悲又可叹令人不忍接受的事实。我每学期在班级开展____次的家长会，邀请历届教育孩子成功的父母讲座，除此之外还有学校其它的家庭教育专题讲座，效果是比较明显的。（三）班主任的工作1、提早____。平时要要防止他们的偏激行为，特别要____离家出走的高发人群。通常，初中生的出走表面上是突如其来的，有时连学校和家庭都意想不到，但实际上学生出走是有先兆的，他们总有一些反常的言语和表现。因此老师在任何时候也不能放松这方面的警惕性，尤其要____下列类型的学生：性格内向、不爱交际、自尊心强、学习有压力且成绩不理想常常发生忧虑的；成绩明显落后、不爱学习、对金钱有浓厚兴趣的；不守纪律、非常任性、对学校和家庭缺少感情的；已有经常逃学行为的；沾有____、迷恋电脑网络、吸烟不良行为的；平时有类似异常的举止而无法解释的。这些学生在偶发因素的影响下，他们是极有可能离家出走的。2、积极预防。中小学生“离家出走”的症结大抵有以下几种类型：（1）害怕批评的。有错误，害怕老师批评，同学耻笑，家长责骂，无地自容的。（2）期望值过高的。这一般发生在智力、成绩较好的学生身上，他们自小学到中学很顺当，一直听好话长大的，未经历一点波折，而家长、老师、同学都对他寄予很大希望，因某次考试失利，心理承受不了压力，于是便想到了"走"，以此逃避现实。（3）逼于无奈的。这种情况正好与上面相反，原因是学生成绩差，家长责骂甚至殴打，不给饭吃，不让回家，因____而走上"出走"之路。（4）网友欺骗的（5）人生观错误的等等，教师要利用契机对学生进行干预，积极预防。三、我的思考：我的思考。意外事件发生在什么时间、什么场合、谁的身上、什么性质、严重程度等等，都是教师始料不及的。意外事件是不可避免的，处理好了，可以提高教师的威信，也有利于班级的稳定。意外事件的处理如稍有不慎，即会引起相当大的后遗症，甚至造成班主任工作永久的遗憾。因此，面临此类状况时，我们的处理须格外地谨慎而迅速。我认为最关键的是班级出现种种“意外事件”，有偶然性，也有一定的必然性。班主任只有站在学生心灵成长与心智发展的高度，来查验一个个“偶发事件”背后的诱因与心理“构件”，在理解与尊重的前提下，运用艺术化的方式来提前干预，才能促进心灵成长与进步。今天，我是把刚发生的案例做了整理，还没有深入的思考，当然比起一些老师，我做得还是远远不够的，今天大胆上来，主要是想表明一种态度：班主任工作必须用心，才能做好。最后，让我以一个十岁合作的诗《我们孩子的痛》中的几句结束我的讲座请不要走在我的前面，因为我不喜欢去跟随；请不要走在我的后面，因为我不爱充领导；我只期望请你与我同行。这段话很好的表明了孩子的心态。实验室意外事件处理与报告制度范文（二）一、微生物组学实验室应有意外事件、伤害、事故、职业性疾病以及潜在危险的报告程序。二、工作人员在操作过程中发生意外，如针刺和切伤、皮肤污染、感染性标本喷溅及体表和口、鼻眼内、衣物污染、污染试验台面等均视为安全事故。应视事故类型等不同情况，立即进行紧急处理。在紧急处理的同时必须向有关专家和领导汇报，并详细记录事故经过和损伤的具体部位和程序等，由专家评估是否需要进行预防性治疗。三、所有事件（包括伤害）报告应形成文件。报告应包括事件的详细描述、原因评估、预防类似事件发生的建议以及为实施建议所采取的措施。四、发生突发事件、事故或严重差错，在妥善处理的同时向实验室负责人口头报告，实验室负责人应立即向院领导报告，必要时及时进入现场进行处理。事故现场处理后，应及时详细如实填写事故及事故处理记录，由事故当事人和实验室负责人签字后上报。五、处理后实验室负责人应立即向医院安全委员会作详细汇报。六、对事故的经过以及事故的原因和责任进行实事求是的分析，对感染者的发病过程作详细记录和检验。事故有了结果以后，当事人、负责人应深入、实事求是地找出事故的根源，总结教训写出书面总结。七、事件报告（包括补救措施）应经医院领导、安全委员会或实验室负责人批审。微生物组学实验室生物安全意外事件应急预案一、潜在危害性物质的意外食入的紧急处理应脱下受害人的防护服并送到急救室。告诉医生食入的物质并按照其建议进行处理。应当保留完整适宜的医疗记录。避免感染性物质的食入以及皮肤和眼睛的接触。实验室人员在操作时应戴一次性手套，并避免触摸口、眼及面部；不能在实验室内饮食和储存食品；不应在实验室化妆；在所有可能产生潜在感染性物质喷溅的操作过程中，操作人员应将面部、口和眼遮住或采取其他防护措施。二、潜在危害性气溶胶的释放的紧急处理所有人员必须立即撤离相关区域。任何暴露人员都应接受医学咨询。应当立即通知实验室负责人和生物安全负责人。为使气溶胶排出和较大的粒子沉降，至少____分钟内严禁人员入内。在此期间应当张贴“禁止进入”的标志。在消除污染工作中应穿戴适当的防护服和呼吸防护用具。三、意外注射、切割伤或擦伤的紧急处理受伤人员应当脱下防护服，清洁手部和受伤部位，使用适应的皮肤消毒剂，到急救室进行处理，并通知负责人员受伤原因和相关的微生物。应当保留完整适宜的医疗记录。避免感染性物质的注入：尽可能用塑料制品代替玻璃制品；注射时特别小心，减少使用注射器和针头，许多操作可用带有钝头导管的注射器替代；不要重新给用过的针头戴护套；应当用塑料吸管代替玻璃吸管。四、培养物等感染性物质的破碎及溢出的紧急处理应立即用布或纸巾覆盖感染性物质污染的破碎物品及溢出的感染性物质（包括培养物）。然后在上面倒上消毒剂，至少____分钟后将布、纸巾以及不破碎物品消毒掉，玻璃碎片用镊子清理。然后再用消毒剂擦拭污染区域。用于清理的布、纸巾和抹布等应当放在感染污染性废物的容器内。所有这些操作要戴口罩及手套。五、盛有潜在危害性物质的离心管发生破裂的紧急处理运行时发生破裂或怀疑发生破裂，关闭机器电源，停止后密闭离心桶至少____分钟，使气溶胶沉积；机器停止后发破裂，应立即盖上盖子，并关闭至少____分钟。戴口罩及结实手套，用镊子取出碎片，用棉签清洁污物，再用无腐蚀性且有效杀灭病原微生物的消毒剂处理破碎的离心管、碎片、离心桶、十字轴和转子。六、疑似感染的紧急处理若操作者或其它实验室工作人员出现与所接触的病原微生物导致疾病类似症状，应视为可能发生实验室感染，应及时就诊，如实主诉工作性质和发病情况，采取必要的隔离防护措施。七、危险化学试剂溢出的紧急处理1.酸和腐蚀性化学试剂用纯碱（碳酸钠）或碳酸氢钠中和。2.碱用干沙覆盖。3.通知实验室生物安全人员并疏散现场的闲杂人员离开事故区域。4.密切关注可能受到污染的人员。5、如果溢出物是易燃的，则应熄灭所有明火，关闭该房间中以及相邻区域的煤气，并关闭那些可能产生电火花的电器。6.避免吸入溢出物品所产生的蒸气。7.如果安全允许，启动排风。8.提供清理溢出物的必要物品（防护服、铲子、簸箕、镊子、桶、沙子、拖把、擦拭用的布和纸等）。八、实验室火灾、水灾及自然灾害处理和用电安定管理在每个房间、走廊以及过道中应该有显著的火警标志，说明以及紧急通道标志。消防器材应放置在实验室房间的门边，以及走廊和过道的适当位置。发生火灾、水灾或其他自然灾害时，应就实验室建筑内和或附近所潜在的危险向有关人员报告，让其熟悉实验室内的布局和设备及告知哪些房间有潜在的感染性物质。灭火器的类型和应用种类可应用于不能应用于水纸、木质纤维电路和电器火灾、易燃液体、金属燃烧co2、粉末易燃液体和气体、电路和电器火碱金属、纸灾干粉易燃液体和气体、碱金属电路和电器火灾泡沫易燃液体电路和电器火灾用电安全管理定期对所有电器设备进行检查和测试（包括接地），并由有资质的电工来进行维护，实验室成员不应该尝试对任何电器进行维修；注意确保在电源与仪器设备之间安装使用了合适的保险丝；实验室的所有电器均应接地，最好是采用三相插头；避免电器接近潮湿物体表面、使用过长的软线、使用绝缘性能差及老化的电线、可能产生电火花的电器接近易燃物质及蒸气、电器在无人看管时处于通电状态、电器着花时使用错误类型的灭火器（使用了水或泡沫型灭火器，而没有使用co2型灭火器）。九、剧毒试剂储存及使用管理1.储藏保管。剧毒试剂须专人专柜储藏保管，并根据化学性质不同，不能共存的化学药品分开储藏。属氧化剂的要在阴凉处放置，易燃品应通风散热，阴凉干燥并有防热防温措施。剧毒试剂指定两人保管。储藏地点应合理、安全、牢固。2.使用管理。各实验室使用剧毒试剂时应先向科主任说明用途及用量，征得同意后方可使用，使用时至少两人同时在场，并作好使用记录，使用记录包括用途、使用量、使用日期、现库存量、使用人员签名（至少两人），科主任现场核对并签名。实验室意外事件处理与报告制度范文（三）一、微生物组学实验室应有意外事件、伤害、事故、职业性疾病以及潜在危险的报告程序。二、工作人员在操作过程中发生意外，如针刺和切伤、皮肤污染、感染性标本喷溅及体表和口、鼻眼内、衣物污染、污染试验台面等均视为安全事故。应视事故类型等不同情况，立即进行紧急处理。在紧急处理的同时必须向有关专家和领导汇报，并详细记录事故经过和损伤的具体部位和程序等，由专家评估是否需要进行预防性治疗。三、所有事件（包括伤害）报告应形成文件。报告应包括事件的详细描述、原因评估、预防类似事件发生的建议以及为实施建议所采取的措施。四、发生____、事故或严重差错，在妥善处理的同时向实验室负责人口头报告，实验室负责人应立即向院领导报告，必要时及时进入现场进行处理。事故现场处理后，应及时详细如实填写事故及事故处理记录，由事故当事人和实验室负责人签字后上报。五、处理后实验室负责人应立即向医院安全委员会作详细汇报。六、对事故的经过以及事故的原因和责任进行实事求是的分析，对感染者的发病过程作详细记录和检验。事故有了结果以后，当事人、负责人应深入、实事求是地找出事故的根源，总结教训写出书面总结。七、事件报告（包括补救措施）应经医院领导、安全委员会或实验室负责人批审。微生物组学实验室生物安全意外事件应急预案一、潜在危害性物质的意外食入的紧急处理应脱下受害人的防护服并送到急救室。告诉医生食入的物质并按照其建议进行处理。应当保留完整适宜的医疗记录。避免感染性物质的食入以及皮肤和眼睛的接触。实验室人员在操作时应戴一次性手套，并避免触摸口、眼及面部；不能在实验室内饮食和储存食品；不应在实验室化妆；在所有可能产生潜在感染性物质喷溅的操作过程中，操作人员应将面部、口和眼遮住或采取其他防护措施。二、潜在危害性气溶胶的释放的紧急处理所有人员必须立即撤离相关区域。任何暴露人员都应接受医学咨询。应当立即通知实验室负责人和生物安全负责人。为使气溶胶排出和较大的粒子沉降，至少____分钟内严禁人员入内。在此期间应当张贴“禁止进入”的标志。在消除污染工作中应穿戴适当的防护服和呼吸防护用具。三、意外注射、切割伤或擦伤的紧急处理受伤人员应当脱下防护服，清洁手部和受伤部位，使用适应的皮肤消毒剂，到急救室进行处理，并通知负责人员受伤原因和相关的微生物。应当保留完整适宜的医疗记录。避免感染性物质的注入：尽可能用塑料制品代替玻璃制品；注射时特别小心，减少使用注射器和针头，许多操作可用带有钝头导管的注射器替代；不要重新给用过的针头戴护套；应当用塑料吸管代替玻璃吸管。四、培养物等感染性物质的破碎及溢出的紧急处理应立即用布或纸巾覆盖感染性物质污染的破碎物品及溢出的感染性物质（包括培养物）。然后在上面倒上消毒剂，至少____分钟后将布、纸巾以及不破碎物品消毒掉，玻璃碎片用镊子清理。然后再用消毒剂擦拭污染区域。用于清理的布、纸巾和抹布等应当放在感染污染性废物的容器内。所有这些操作要戴口罩及手套。五、盛有潜在危害性物质的离心管发生破裂的紧急处理运行时发生破裂或怀疑发生破裂，关闭机器电源，停止后密闭离心桶至少____分钟，使气溶胶沉积；机器停止后发破裂，应立即盖上盖子，并关闭至少____分钟。戴口罩及结实手套，用镊子取出碎片，用棉签清洁污物，再用无腐蚀性且有效杀灭病原微生物的消毒剂处理破碎的离心管、碎片、离心桶、十字轴和转子。六、疑似感染的紧急处理若操作者或其它实验室工作人员出现与所接触的病原微生物导致疾病类似症状，应视为可能发生实验室感染，应及时就诊，如实主诉工作性质和发病情况，采取必要的隔离防护措施。七、危险化学试剂溢出的紧急处理1.酸和腐蚀性化学试剂用纯碱（碳酸钠）或碳酸氢钠中和。2.碱用干沙覆盖。3.通知实验室生物安全人员并疏散现场的闲杂人员离开事故区域。4.密切____可能受到污染的人员。5、如果溢出物是易燃的，则应熄灭所有明火，关闭该房间中以及相邻区域的煤气，并关闭那些可能产生电火花的电器。6.避免吸入溢出物品所产生的蒸气。7.如果安全允许，启动排风。8.提供清理溢出物的必要物品（防护服、铲子、簸箕、镊子、桶、沙子、拖把、擦拭用的布和纸等）。八、实验室火灾、水灾及自然灾害处理和用电安定管理在每个房间、走廊以及过道中应该有显著的火警标志，说明以及紧急通道标志。消防器材应放置在实验室房间的门边，以及走廊和过道的适当位置。发生火灾、水灾或其他自然灾害时，应就实验室建筑内和或附近所潜在的危险向有关人员报告，让其熟悉实验室内的布局和设备及告知哪些房间有潜在的感染性物质。灭火器的类型和应用种类可应用于不能应用于水纸、木质纤维电路和电器火灾、易燃液体、金属燃烧co2、粉末易燃液体和气体、电路和电器火碱金属、纸灾干粉易燃液体和气体、碱金属电路和电器火灾泡沫易燃液体电路和电器火灾用电安全管理定期对所有电器设备进行检查和测试（包括接地），并由有资质的电工来进行维护，实验室成员不应该尝试对任何电器进行维修；注意确保在电源与仪器设备之间____使用了合适的保险丝；实验室的所有电器均应接地，最好是采用三相插头；避免电器接近潮湿物体表面、使用过长的软线、使用绝缘性能差及老化的电线、可能产生电火花的电器接近易燃物质及蒸气、电器在无人看管时处于通电状态、电器着花时使用错误类型的灭火器（使用了水或泡沫型灭火器，而没有使用co2型灭火器）。九、____试剂储存及使用管理1.储藏保管。____试剂须专人专柜储藏保管，并根据化学性质不同，不能共存的化学药品分开储藏。属氧化剂的要在阴凉处放置，易燃品应通风散热，阴凉干燥并有防热防温措施。____试剂指定两人保管。储藏地点应合理、安全、牢固。2.使用管理。实验室意外事件处理与报告制度范文（四）1目的明确微生物实验室人员在发生实验室意外事件时的处理方法，避免在发生实验室意外事件时工作出现混乱，确保危险状态顺利消除。2、范围适用于进入中心微生物实验室所有工作人员。3、职责3.1中心生物安全领导小组负责制度执行情况的监督。3.2检验室负责人负责实施。3.3进入中心检验室微生物实验室的所有人员必须以本制度规范自己的工作。4.要求4.1感染性或潜在感染性材料的意外接种（皮肤损伤）实验过程中，如发生损伤暴露事故，受伤人员应立刻脱去防护服，并立即用流动水冲洗双手及暴露部位，尽可能挤出受伤处的血液，伤口用碘伏或____%乙醇消毒，厌氧菌实验用____%过氧化氢冲洗，并适当扩创然后及时送医，同时报告实验室主任。实验室主任视情况要求感染人员停止工作，作出医疗评价。必要时进行医学观察和预防性治疗及必要的预防接种。处理完毕，应详细记录事故经过、损伤部位、程度以及处理过程。4.2感染性或潜在感染性材料的意外侵害实验过程中不慎污染感染性或潜在感染性材料，应立刻脱去防护1服，送就近医疗机构进行处理，特殊安全级别的微生物需要进行必要的医学观察和治疗。4.3感染性或潜在感染性材料气溶胶的释放4.3.1实验过程中如不慎在生物安全柜中发生污染，少量感染物溢出，产生有限气溶胶，如琼脂板掉下但没破碎，吸管或接种环上滴落传染性材料等，应立即喷洒适当的消毒剂，并以浸透消毒液的纱布覆盖污染区域，____分钟后将纱布放入消毒袋，随即用新的浸透消毒液的纱布搽试污染区域。并对污染的器材进行消毒处理。4.3.2如在生物安全柜中发生大的污染（滴洒大量培养物、离心管破裂等），可能产生大量气溶胶时，应停止工作，用消毒液喷洒污染区域，并以浸透消毒液的纱布覆盖污染区域，打开生物安全柜的紫外灯。____小时后将纱布放入消毒袋，随即用新的浸透消毒液的纱布搽试污染区域。并对污染的器材进行消毒处理。如工作人员的皮肤沾上了污染物，须用适当消毒剂清洗消毒，如污染了衣物，应立即更换，并放入灭菌袋中高压消毒或选择适当的消毒剂进行消毒处理。4.3.3在生物安全柜外发生小的污染，产生有限气溶胶，如落下一些固体培养基，立即用消毒液浸湿的纱布覆盖污染区，____小时后，按前述步骤清除污染，所有污染的材料放入生物安全废弃物灭菌袋高压消毒。4.3.4如在安全柜外发生大的污染，产生大量气溶胶，应立即停止实验，用消毒液喷洒污染区域，并以浸透消毒液的纱布覆盖污染区域，打开紫外灯。关上实验室的门，贴上明显标志后离开实验室。报告实2验室主任，严禁人员入内。____小时后，由专职消毒人员或在专职消毒人员的指导下实施消毒和清除污染，所有进入实验室人员应采取适当的个体防护措施。4.4感染性或潜在感染性材料溢出4.4.1感染性和潜在感染性材料溅到实验服上，应尽快脱去防护服，摘掉手套，洗手并更换防护服和手套