新教材2025版高中地理章末综合提升4第四章保障国家安全的资源环境战略与行动新人教版选择性必修3

章末综合提升学问网络构建学科技能突破微专题一不同经济模式的比较1．循环经济与传统经济比较项目传统经济循环经济资源利用方式粗放利用资源输入减量化，集约利用资源利用率一次性利用，利用率低资源再利用，利用率高废弃物处理污染物和废弃物大量排放废弃物再生资源化物质流淌物质单向流淌物质反复循环流淌结果获得经济效益的同时带来环境问题经济和生态效益相结合2.循环经济与低碳经济比较项目循环经济低碳经济不同点提出背景应对因经济高速发展而引发的全球资源环境问题削减温室气体排放、爱护全球气候关注意点资源的循环利用和高效利用提高可再生能源的比重、削减温室气体的排放定位削减资源消耗和废弃物的产生，强调资源的综合循环利用提高能源利用率、开发利用清洁能源共同点发展要求：应贯穿于经济发展的全过程根本目标：促进经济发展方式转变基本保障：以技术创新为支撑，以制度创新为保障学以致用1.位于青海省的柴达木盆地钾盐、石油、自然气资源丰富，有“聚宝盆”的美誉。近年来，青海省以科学发展观为指导，主动发展循环经济。下图为青海省循环经济中的两大主导产业体系示意图。读图，完成（1）～（2）题。（1）下列有关该工业体系的叙述，正确的是（）A．自然气是发电厂唯一的热源B．纯碱是炼油过程的副产品C．炼油厂的废渣可做建筑材料，削减了废弃物的干脆排放D．烯烃产品的原料只来源于钾盐深加工（2）下列有关循环经济中清洁生产过程的意义的叙述，正确的是（）①资源得到综合利用②物质单向流淌③削减污染和废弃物排放④延长产业链，深度开发资源A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③微专题二推动公众参加保障资源、环境平安保障资源、环境领域的国家平安，离不开每一位公民的主动参加。只有将正确的资源观、环境观融入日常生活中，资源、环境领域的国家平安才能得到有效保障。内容行为举例节约资源，削减污染不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物，节约用水、用电、用纸，慎用清洁剂，禁止露天烧烤，利用可再生资源，做“公交族”“自行车族”，用电子卡片代替纸质卡片绿色消费，环保选购认购“环保标记”产品，用无氟制品、无磷洗衣粉、环保电池，选绿色包装，购买绿色产品重复运用，多次利用少用一次性制品，少用塑料袋，自备餐盒分类回收，循环再生回收废塑料、废电池、废纸、生物垃圾、再生绿色肥料和各种废弃物，战胜垃圾公害爱护自然，万物共存拒食野生动物，拒用野生动物制品，不猎捕和饲养野生动物，制止偷猎和买卖野生动物的行为，做动物的挚友，善待生命，不买珍稀木材用具，植树造林，不践踏草坪，不攀折花草，顺手铲拾宠物粪便学以致用2.资源、环境与每个人休戚相关。参加防治环境污染和解决资源环境问题，是公民的社会责任。据此完成（1）～（2）题。（1）“绿色消费，环保选购”的行为准则有（）①认购“环保标记”产品②运用无氟制品、无磷洗衣粉、环保电池③选绿色包装④购买绿色食品⑤做“公交族”“自行车族”⑥节约用水、用电、用纸A．①②③④ B．①②③⑤C．①②④⑤ D．①②⑤⑥（2）为了爱护环境，我们每位中学生应当（）①树立环境意识②讲究环境道德③捍卫自身的环境权益④从我做起，从现在做起，从身边的小事做起A．①②③ B．②③④C．①②③④ D．①③④章末综合提升微专题一[学以致用]1．解析：第(1)题，由图可知，发电厂的热源还包括生产活动产生的废热；纯碱是制造钾肥的下游产品；烯烃产品的原料还来源于油气开采。第(2)题，该循环经济中的物质是循环流淌的。答案：(1)C(2)B微专题二[学以致用]2．解析：第(1)题，⑤⑥不属于“绿色消费，环保选购”的范畴。第(2)题，加强个人环境道德修养是使个人相识到自身的行为方式对自然和对人