学前教育原理2015东北师范大学期末考核

期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1.学前教育广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育，是促进入学前儿童(0—6、7岁)身心全面、健康和谐发展的各种活动与措施的总和；狭义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。2.幼儿班级幼儿班级是幼儿园计划、安排和组织保育和教育活动的基本单位，也是幼儿日常生活的基本单位。幼儿班级是幼儿园实施保教活动的一个组织，它的组织性虽然并不像学校班级那样明显，但基本上能够体现出作为班级的意义。3.夸美纽斯17世纪捷克教育家夸美纽斯著有《大教学论》和《母育学校》，他主张教育对象是从婴儿到成年的不同年龄。4.有规则游戏有规则游戏有规则游戏是指老师根据孩子的兴趣需要，通过与孩子们共同商讨制定规则的基础上产生的以娱乐为目的，以各种互动方式和实物、情节为手段，在无形中锻炼某些方面能力的游戏。二、简答题（每小题10分，共50分）1.对学前儿童最具影响力的精神环境是什么？答：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛（生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等），居住环境中的人及关系及情调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养等。2.确定学前教育目标的依据是什么？答：确定学前教育目标的依据：有1．依据社会发展的客观要求2．依据幼儿身心发展规律及其需求3．依据幼儿教育的启蒙性质。只有把握好上述三个方面的依据，才能确立起科学的教育目标的依据。3.幼儿班级的特点是什么？答：答：(1)、生活节律性。（2）、保教渗透性（3）、活动多样性（4）、班组的组织性。4.如何指导规则游戏？答：（1）、选择和编制适合于幼儿的有规则游戏教会幼儿正确的游戏方法。（2）、教会幼儿正确和游戏方法。教师可用简明的语言和必要的示范，将游戏的目的、玩法和规则介绍给幼儿。此外教师还要支持、鼓励幼儿积极参与有规则游戏。5.如何做好全面的入学准备？答：：做好全面的入学准备应该：

（1）促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。（2）养成良好的生活、卫生习惯。（3）增进幼儿对环境的认识，培养动手操作的能力。（4）培养幼儿对学习的兴趣和求知欲。（5）发展幼儿的智力。（6）提高幼儿运用语言交往的能力。（7）培养幼儿良好的个性品质三、论述题（每小题15分，共30分）1.结合实例论述幼儿园教育活动设计与实施的原则。答：幼儿园教育活动的设计

，是幼儿教师的教育价值观和儿童价值观的具体体现，它直接影响着幼儿的身心健康与发展方向。因此，作为一名幼儿教师必须要重视每一个教育活动，并科学的以多种形式有目的、有计划，设计好教育活动的每一个环节，

幼儿园的教育活动应渗透在幼儿一日活动的各个环节，它包括生活活动／区域活动／教育活动／游戏活动；按不同的组织形式又可分为集体活动／分组活动／个别教育活动或有组织的／无组织的，还有户外的／室内的等；幼儿园活动设计的要素是：主要领域的核心概念、目标

、结构、材料。例如：我接大班新生，我发现孩子们的自理能力特别差，不会穿鞋子，不会穿衣服，也不爱劳动，。我想，怎样培养幼儿的自理能力和爱劳动的好习惯？若让幼儿一步一步跟老师学，幼儿会感到枯燥乏味，效果也不一定好。于是，我编了一个故事，引发孩子的们的好奇，我说有个残疾的小朋友没有手指，她却坚强的用嘴和断臂自己穿衣服穿鞋子，结果不小心摔倒断臂摔伤了，不能自己穿衣服了，他想请我们八班的小朋友帮助他，谁愿意帮主这个小朋友穿上鞋子，不要穿错脚，看看怎么辨认左右，经过这个故事全班小朋友都愿意帮助她，激发了孩子的愿意帮助别人的愿望，小朋友有的洗手时候衣袖会湿，怎样洗手才不湿衣袖？孩子们纷纷举手发言，有的孩子说指尖向下，这样洗手不湿袖子，有的小朋友，把椅子摆的很高，容易摔下来，摆一排占地方，在怎么办？让幼儿出主意,有的孩子说：五个一起重叠一起这样，不占地方．也不摔坏椅子．这个办法好．幼儿园的教育活动一般都是根据孩子的年龄特征，孩子们在本领域的知识经验基础，以及实际发展水平来预设活动目标，或根据需要随机设定目标，即生成新的课程。为了促进和发展幼儿的自身素质，让每一个孩子都能得到最好的教育，让每一个孩子都能全面而快乐的成长，教师要根据幼儿年龄特点和目标要求，除了要有选择地进行集体教学或分组教学活动形式以外，同时还要做到胸中时常有目标，心中处处有孩子，将教育目标贯穿于幼儿一日生活各项活动之中，并注意教学方法的灵活多样（1）发展性原则,幼儿园教育设计活动应着眼于儿童得到全面的发展。（2）整合性原则，就是把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作。（3）活动性原则，教育活动的设计和组织应以活动为基本形式。（4）因材施教原则，要求从