北师大四上数学书题练习与

一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大四年级上册数学教材，主要包括第二章《混合运算》的第三节《分数的四则混合运算》。本节课主要让学生掌握分数的四则混合运算顺序和法则，能正确进行分数的四则混合运算，并解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握分数的四则混合运算顺序和法则，能正确进行分数的四则混合运算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。三、教学难点与重点重点：分数的四则混合运算顺序和法则，能正确进行分数的四则混合运算。难点：解决实际问题时，如何正确列出算式并计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小华买了2.5千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？2.例题讲解：教师出示例题：计算下列各题，并填空。（1）1/2+3/4×2/5=（2）2/31/4÷3/5=教师引导学生观察例题，发现分数的四则混合运算顺序和法则，并讲解每一步的计算方法。3.随堂练习：教师出示随堂练习题，学生独立完成，并互相检查。（1）计算下列各题，并填空。a.1/4+2/5×3/4=b.3/81/2÷3/4=c.2/3×4/5+1/3=（2）解决实际问题：小丽有5/8千克糖果，她给了小明1/3千克，她还剩下多少千克糖果？4.小组合作：学生分组讨论，分享各自解题的方法和过程，互相学习，教师巡回指导。六、板书设计板书题目：分数的四则混合运算板书内容：1/2+3/4×2/52/31/4÷3/5七、作业设计1.完成练习册第66页的14题。2.请列出下列实际问题的算式并计算结果。（1）小华买了1.5千克香蕉，每千克2元，一共花了多少钱？（2）小明有4/5千克苹果，他给了小红1/4千克，他还剩下多少千克苹果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了分数的四则混合运算顺序和法则，能正确进行分数的四则混合运算，并能解决实际问题。但在解决实际问题时，部分学生对列出算式和计算过程把握不准，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：让学生思考：分数的四则混合运算在实际生活中有哪些应用？可以让学生举例说明，进一步培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、教学内容中的例题讲解细节1.例题的选取：应确保例题具有代表性、典型性，能让学生通过解答一个例题，掌握一类问题的解决方法。2.例题的呈现方式：应采用清晰的幻灯片或板书，确保学生能清楚看到每一步的计算过程。3.例题的讲解方式：教师应采用逐步引导的方式，让学生紧跟教师的思路，理解每一步的计算方法和原理。4.例题的巩固练习：在讲解完一个例题后，应及时给出类似的练习题，让学生加以巩固。二、教学过程中的小组合作细节1.小组分工：确保每个学生在小组内都有明确的任务和责任，让每个学生都参与到讨论和解答过程中。3.教师的角色：教师应充当观察者和指导者的角色，适时给出建议和指导，帮助学生解决问题。三、板书设计细节1.板书的布局：板书应整洁、有序，突出重点，让学生一目了然。2.板书的内容：应涵盖本节课的主要知识点，如分数的四则混合运算顺序和法则。3.板书的修改：在讲解过程中，如果需要修改板书上的内容，应确保修改清晰、准确。四、作业设计细节1.作业的难度：作业应与课堂教学内容相匹配，既要让学生能够独立完成，又要有一定的挑战性。2.作业的类型：应包括巩固性作业和拓展性作业，以培养学生的知识运用和思维能力。3.作业的批改：教师应及时批改学生的作业，给予个性化的评价和指导，帮助学生提高。4.作业的反馈：教师应定期向学生反馈作业情况，让学生了解自己的学习效果，及时调整学习方法。通过关注这些教学过程中的关键细节，教师可以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和知识点时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调适中，富有感染力。在关键环节，可以适当提高语调，引起学生的注意。3.课堂提问：教师应善于运用提问技巧，引导学生思考和回答问题。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。同时，要注意提问的覆盖面，让不同程度的学生都有机会回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以采用生动的情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。例如，通过讲述一个小故事或展示一张相关图片，引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容的选择：在设计教案时，要确保选取的例题和练习题具有代表性、典型性，能帮助学生掌握知识点。2.教学过程的设计：教案应注重教学过程的逻辑性和连贯性，确保每个环节都能引导学生逐步深入理解知识点。3.教学难点的突破：针对本节课的教学难点，教案应设计相应的讲解和练习环节，帮助学生克服困难，掌握