小学数学除法能力训练

小学数学除法能力训练精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元《除法》的第103页至104页。内容包括：除数是两位数的除法笔算，除数是两位数的除法的计算方法，以及除数是两位数的除法的应用。二、教学目标1.学生能够掌握除数是两位数的除法笔算方法，正确进行计算。2.学生能够理解除数是两位数的除法的计算规律，提高计算速度和准确性。3.学生能够将除数是两位数的除法应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。三、教学难点与重点重点：除数是两位数的除法笔算方法的掌握。难点：除数是两位数的除法的计算规律的理解和应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活中的实际问题，如购物时找零、分物品等，引导学生发现这些问题都可以通过除法来解决。2.例题讲解：教师通过讲解除数是两位数的除法笔算方法，让学生掌握计算步骤和规律。3.随堂练习：教师出示一些除数是两位数的除法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.作业布置：教师布置一些除数是两位数的除法题目，让学生课后巩固。六、板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法笔算1.写下除数和被除数2.试除被除数的前两位3.如果前两位比除数小，就试除前三位4.写下商和余数5.将余数和下一位被除数写在一起，继续除法七、作业设计1.题目：计算下列除法题目，并填写答案。例1:456÷24=例2:720÷36=例3:567÷89=答案：例1:18例2:20例3:632.题目：应用题小明有500颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的10个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：每个朋友能分到50颗糖果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际问题引入除数是两位数的除法，让学生能够感受到除法的重要性。在讲解例题时，注重让学生理解和掌握除法笔算的方法和规律，通过随堂练习及时巩固所学知识。作业设计中，既有计算题目，又有应用题目，让学生在课后能够进一步巩固和应用所学知识。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除数是两位数的除法在实际生活中的应用，让学生发现除法在生活中的重要性。同时，教师还可以布置一些除数是两位数的除法的拓展题目，提高学生的计算能力和思维能力。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元《除法》的第103页至104页。具体内容包括：1.除数是两位数的除法笔算方法，如456÷24，720÷36。2.除数是两位数的除法的计算方法，即先试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，就试除前三位。3.除数是两位数的除法的应用，如购物时找零、分物品等。二、教学目标细节1.学生能够掌握除数是两位数的除法笔算方法，正确进行计算。2.学生能够理解除数是两位数的除法的计算规律，提高计算速度和准确性。3.学生能够将除数是两位数的除法应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。三、教学难点与重点细节重点：除数是两位数的除法笔算方法的掌握。难点：除数是两位数的除法的计算规律的理解和应用。四、教具与学具准备细节教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程细节1.实践情景引入：教师出示一些生活中的实际问题，如购物时找零、分物品等，引导学生发现这些问题都可以通过除法来解决。2.例题讲解：教师通过讲解除数是两位数的除法笔算方法，让学生掌握计算步骤和规律。3.随堂练习：教师出示一些除数是两位数的除法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.作业布置：教师布置一些除数是两位数的除法题目，让学生课后巩固。六、板书设计细节板书设计如下：除数是两位数的除法笔算1.写下除数和被除数2.试除被除数的前两位3.如果前两位比除数小，就试除前三位4.写下商和余数5.将余数和下一位被除数写在一起，继续除法七、作业设计细节1.题目：计算下列除法题目，并填写答案。例1:456÷24=例2:720÷36=例3:567÷89=答案：例1:18例2:20例3:632.题目：应用题小明有500颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的10个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：每个朋友能分到50颗糖果。八、课后反思及拓展延伸细节1.教师应关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与讨论和练习。2.在讲解例题时，教师应注重让学生理解和掌握除法笔算的方法和规律，可以通过举例、归纳等方式进行讲解。3.在随堂练习环节，教师应及时给予学生反馈和讲解，帮助他们发现和纠正错误。4.在作业设计中，教师应注重题目的多样性和实用性，让学生能够在课后巩固所学知识。5.教师应鼓励学生在课后进行拓展延伸，如思考除法在实际生活中的应用，或者尝试解决一些更复杂的除法问题。6.教师应在课后认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解除数是两位数的除法笔算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。在关键步骤和难点部分，教师可以放慢语速，强调重点，以确保学生能够听懂并理解。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与度。在讲解例题时，教师可以适时提问学生，让他们回答每一步的计算方法和原因。这样既可以检查学生对知识点的掌握情况，也可以培养学生的思维能力和表达能力。4.情景导入：教师可以通过创设生动的情景来引入本节课的主题。例如，可以举一些购物时找零的实际例子，让学生感受到除法的重要性，并激发他们对本节课的兴趣。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言的简洁明了，通过生动的语言和活泼的语调，引导学生理解和掌握除数是两位数的除法笔算方法。3.在课堂提问方面，我适时提问学生，让他们回答每一步的计算方法和原因，通过提问激发学生的思考和参与度。4.在情景导入环节，我通过创设购物时找零的实际情景，引导学生感受到除法的重要性，并激发他们对本节课的