初中一年级英语苏教版练习题

初中一年级英语苏教版练习题一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中英语第一册，第三章“LookatMe!”。本章节主要介绍了自我介绍的基本句型和常用的表达方式，以及日常交流中的基本礼貌用语。具体内容包括：1.介绍自己的名字、年龄、年级和兴趣爱好。2.表达自己的性格特点和外貌特征。3.学会使用日常礼貌用语，如问候、道谢、道歉等。二、教学目标1.学生能够掌握自我介绍的基本句型和日常交流中的礼貌用语。2.学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的英语交流。3.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力。三、教学难点与重点重点：1.自我介绍的基本句型和日常交流中的礼貌用语。2.学生的英语听、说、读、写能力的培养。难点：1.学生对日常交流中礼貌用语的理解和运用。2.学生听说能力的提高，尤其是发音和语调的掌握。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、课件、录音机、磁带。学具：笔记本、彩色笔、练习本。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。然后，教师邀请几名学生用中文进行自我介绍，以此引出本节课的主题。2.课堂导入（10分钟）1)你能用英语描述一下自己的名字、年龄、年级和兴趣爱好吗？2)你知道在日常交流中如何使用礼貌用语吗？通过回答问题，帮助学生初步了解本节课的学习内容。3.新课教学（20分钟）教师结合教材和课件，讲解自我介绍的基本句型和日常交流中的礼貌用语。在讲解过程中，教师举例并进行示范，让学生跟随模仿。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生互相练习使用所学知识。4.课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。例如：1)听力练习：听录音，回答问题。2)口语练习：分组进行角色扮演，模拟日常交流场景。3)写作练习：用英语写一篇自我介绍。1)你还能想到哪些日常交流中的礼貌用语？2)如何在实际生活中运用所学知识，提高自己的英语素养？六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要句型和礼貌用语，以及一些关键的词汇和短语。例如：1.自我介绍句型：MynameisIamyearsoldIamingradeIlike2.日常礼貌用语：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Goode!3.关键词汇和短语：NameAgeGradeHobPersonalityAppearancePolitelanguage七、作业设计1.作业题目：用英语写一篇自我介绍。答案：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsoldandIamingradenine.Ihaveblackhairandbrowneyes.Iamalittletallandthin.MypersonalityisveryoutgoingandIlikeplayingbasketballandlisteningtomusicinmysparetime.2.作业题目：根据下列提示，用英语完成对话。提示：A:Hi,B!Howareyou?B:答案：A:Hi,B!Howareyou?B:Hi,A!I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfine,too.Whataboutyourhobbies?B:Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.Whataboutyou?A:Ilikeswimmingandplayingtheguitar.八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进。同时，教师可以鼓励重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重要的细节需要重点关注，并对这些难点进行详细的补充和说明。一、教学内容中的自我介绍句型和日常礼貌用语自我介绍句型和日常礼貌用语是本节课的核心内容。教师需要通过具体的例句和情景，让学生充分理解和掌握这些句型的用法。1.自我介绍句型：Mynameis：用于介绍自己的名字。Iamyearsold：用于介绍自己的年龄。Iamingrade：用于介绍自己所在的年级。Ilike：用于介绍自己的兴趣爱好。2.日常礼貌用语：Hello!：用于问候，表示打招呼。Goodmorning!：用于早晨见面时的问候。Goodafternoon!：用于下午见面时的问候。Goodevening!：用于晚上见面时的问候。Howareyou?：用于询问对方的身体状况。I'mfine,thankyou.Andyou?：用于回答对方询问身体状况的问题。Goode!：用于告别，表示再见。二、教学目标中的三条目标教学目标中的三条目标分别涉及学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。1.学生能够掌握自我介绍的基本句型和日常交流中的礼貌用语。这一目标要求学生能够理解和运用自我介绍句型和日常礼貌用语，能够在实际情景中进行简单的英语交流。2.学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单的英语交流。这一目标要求学生在实际情景中能够灵活运用所学知识，进行简单的英语交流，提高他们的语言运用能力。3.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力。这一目标要求教师在教学过程中，通过多种教学活动和方法，培养学生的英语听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力。三、教学难点与重点中的难点教学难点与重点中的难点主要涉及学生对日常交流中礼貌用语的理解和运用，以及学生听说能力的提高。1.学生对日常交流中礼貌用语的理解和运用。礼貌用语是日常交流中的基本要素，但对学生来说，理解和运用这些礼貌用语可能会存在一定的困难。教师需要通过具体的例句和情景，让学生充分理解和掌握这些礼貌用语的用法。2.学生听说能力的提高，尤其是发音和语调的掌握。听说能力是英语学习的基本能力，但对学生来说，尤其是在发音和语调的掌握上可能会存在一定的困难。教师需要通过大量的听力和口语练习，帮助学生提高他们的听说能力。通过对上述重点和难点的解析，教师可以更好地设计和组织教学活动，帮助学生更好地学习和掌握英语知识，提高他们的英语能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解自我介绍句型和日常礼貌用语时，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，使学生能够更好地模仿和理解。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过于拖沓，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应鼓励学生积极参与，提出一些开放性问题，引导学生思考和表达，以提高他们的口语能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设一些实际情景，如模拟日常交流场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学知识，提高他们的实际应用能力。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在掌握日常礼貌用语方面存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过具体的例句和情景，让