卢沟桥狮子人教版的历史解读

卢沟桥狮子人教版的历史解读一、教学内容本课教材为人教版八年级上册《历史》第17课全民族抗战的兴起，第二子目卢沟桥事变的内容。通过学习，使学生了解卢沟桥事变的经过，认识卢沟桥事变在中华民族抗日战争史上的重要地位，以及中国军队在卢沟桥事变中表现出的英勇顽强的精神。二、教学目标1.了解卢沟桥事变的经过，掌握事变的时间、地点、主要过程和历史意义。2.认识卢沟桥事变在中华民族抗日战争史上的重要地位，激发学生的爱国情感。3.通过对卢沟桥事变的深入学习，培养学生的唯物史观、时空观念和史料实证的能力。三、教学难点与重点重点：卢沟桥事变的经过和意义。难点：事变的历史背景和影响。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课教师播放《卢沟桥事变》纪录片片段，引导学生关注事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生阅读教材，了解卢沟桥事变的经过，标记关键信息。3.课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解卢沟桥事变的经过，强调事变的时间、地点、主要过程和历史意义。4.互动讨论教师组织学生进行分组讨论，探讨卢沟桥事变对中国抗日战争的影响，以及中国军队在事变中的英勇表现。5.随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。6.课堂小结7.布置作业六、板书设计板书内容：卢沟桥事变1.时间：1937年7月7日2.地点：卢沟桥3.经过：日军挑衅，中国军队反击4.意义：全民族抗战的爆发，中国军队英勇抗击侵略者七、作业设计1.作业题目：（1）简述卢沟桥事变的经过。（2）阐述卢沟桥事变在中华民族抗日战争史上的重要地位。（3）结合卢沟桥事变，谈谈你对全民族抗战的认识。2.作业答案：（1）卢沟桥事变发生在1937年7月7日，地点在卢沟桥。事变起因是日军以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻，中国军队奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。（2）卢沟桥事变在中华民族抗日战争史上具有重要地位，因为它标志着全民族抗战的开始，体现了中华民族英勇抗击侵略者的精神。（3）全民族抗战是指在国共合作领导下，中华民族全体成员团结一心，共同抵抗日本侵略者的战争。卢沟桥事变是全民族抗战的起点，它激发了全国人民的爱国热情，增强了民族凝聚力，为最终战胜侵略者奠定了基础。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的辅导。同时，教师可引导学生拓展延伸，深入了解卢沟桥事变的历史背景，参观相关历史遗址，以增强学生的爱国情感和历史责任感。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.卢沟桥事变的经过：了解事变的时间、地点、主要过程，以及中国军队的应对和表现。2.卢沟桥事变的历史意义：认识事变在中华民族抗日战争史上的重要地位，以及它对全民族抗战的影响。二、重点细节补充和说明1.卢沟桥事变的经过：卢沟桥事变发生在1937年7月7日，地点在北京市丰台区的卢沟桥。事变起因是日军以军事演习为名，向中国军队发动突然进攻。当时，中国军队在卢沟桥驻守的是第29军，他们在军长宋哲元的领导下，奋起抵抗，展开了激烈的战斗。事变发生后，全国上下团结一心，共同抗击侵略者，全民族抗战正式爆发。2.卢沟桥事变的历史意义：卢沟桥事变在中华民族抗日战争史上具有重要地位。它标志着全民族抗战的开始，体现了中华民族英勇抗击侵略者的精神。卢沟桥事变激发了全国人民的爱国热情，增强了民族凝聚力。在事变发生后，国共两党实现了第二次合作，建立了抗日民族统一战线，集中了全民族的力量共同抵抗日本侵略者。卢沟桥事变也为国际反法西斯联盟的建立提供了契机，吸引了国际社会的关注和支持。3.教学难点解析：卢沟桥事变的历史背景和影响是本节课的教学难点。学生需要深入了解当时的政治、经济、军事状况，以及国内外环境，才能更好地理解卢沟桥事变的爆发原因和历史意义。同时，学生还需要掌握事变对中国抗日战争的影响，以及在全民族抗战中的地位和作用。为了解决这一难点，教师可以通过多媒体课件、历史资料、实地考察等多种方式，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生全面了解卢沟桥事变的背景和影响。教师还可以组织学生进行分组讨论，引导学生从不同角度审视事变的历史意义，提高学生的思维能力和历史素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解卢沟桥事变的经过时，教师应采用激昂的语言表达，以展现中国军队的英勇抵抗精神，激发学生的爱国情感。而在阐述事变的历史意义时，教师应采用温和的语言，引导学生深入思考，理解卢沟桥事变对中华民族抗日战争的影响。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可安排10分钟，课堂讲解环节可安排15分钟，互动讨论环节可安排10分钟，随堂练习环节可安排5分钟，课堂小结环节可安排5分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。例如，在讲解卢沟桥事变的经过时，教师可提问：“中国军队在卢沟桥事变中表现出了哪些英勇精神？”在阐述事变的历史意义时，教师可提问：“卢沟桥事变对中华民族抗日战争有哪些影响？”4.情景导入：上课开始时，教师可播放《卢沟桥事变》纪录片片段，引导学生关注事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。同时，教师可设置悬念，如：“卢沟桥事变为何会成为全民族抗战的起点？”引发学生思考，激发学习欲望。教案反思：1.教学内容方面：本节课通过讲解卢沟桥事变的经过和意义，使学生了解了事变的历史背景，认识了卢沟桥事变在中华民族抗日战争史上的重要地位。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的辅导。2.教学方法方面：本节课采用了自主学习、课堂讲解、互动讨论、随堂练习等多种教学方法，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，教师可继续运用这些方法，并结合其他教学手段，如多媒体课件、历史资料等，丰富教学形式。3.教学组织方面：在课堂提问、互动讨论等环节，教师应关注学生的回答，及时