《黄雨伞》大班下学期语言教案

《黄雨伞》大班下学期语言教案一、教学内容本课教材来自大班下学期语言领域，选自《幼儿园课程教材·大班语言》第五章节第二节，故事名为《黄雨伞》。故事讲述了一个下雨天，小兔子借给小鸭子一把黄雨伞，两人一起欢快地打着伞回家的故事。故事内容温馨，富有想象力，旨在培养幼儿的友情和分享意识。二、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的口语表达能力。2.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对雨天活动的兴趣。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解故事中人物的情感。难点：引导幼儿运用想象力，创造性地进行故事续编。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、投影仪、雨伞模型、角色头饰。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶、小石子等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师模拟雨天场景，邀请幼儿共同扮演故事角色，体验雨天打伞的快乐。让幼儿感受雨天的氛围，激发他们对故事的好奇心。2.故事讲解（10分钟）教师运用多媒体课件和投影仪，生动讲述故事《黄雨伞》，引导幼儿关注故事细节，感受故事中人物的情感。3.角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，体验故事角色的情感。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的口语表达能力。4.故事续编（10分钟）教师引导幼儿发挥想象力，为故事续编一个快乐的结局。鼓励幼儿动手操作，将续编的故事情节用画笔和道具表现出来。5.作品展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同分享故事续编的乐趣。教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。六、板书设计板书《黄雨伞》板书内容：1.故事情节2.人物关系3.情感体验七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事《黄雨伞》，并用彩笔将故事情节画出来。2.答案：幼儿根据自己的记忆和想象力，画出故事情节。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：可组织幼儿进行雨天户外活动，让幼儿在实践中体验雨天的乐趣，培养他们的观察力和想象力。同时，鼓励家长参与亲子活动，增进亲子关系。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.故事情节的理解：本课的故事名为《黄雨伞》，讲述了一个下雨天，小兔子借给小鸭子一把黄雨伞，两人一起欢快地打着伞回家的故事。这个故事内容温馨，富有想象力，旨在培养幼儿的友情和分享意识。在教学过程中，教师需要引导幼儿理解故事情节，让幼儿感受到故事中的友情和分享精神。2.故事人物的联系：故事中有两个主要角色，小兔子和鸭子。他们在雨天相遇，小兔子借给鸭子一把黄雨伞，一起快乐地回家。教师需要引导幼儿理解人物之间的关系，让幼儿明白他们之间的友情和互助精神。二、重点细节的补充和说明1.故事情节的理解在教学过程中，教师可以通过生动的语言、形象的描绘和角色扮演等方式，引导幼儿深入理解故事情节。例如，教师可以询问幼儿：“小兔子为什么会借给鸭子一把雨伞？”“他们一起打着雨伞回家的路上发生了什么？”通过这些问题，让幼儿回顾故事情节，进一步理解故事中的友情和分享精神。2.故事人物的联系在教学过程中，教师可以通过角色扮演、分组讨论等方式，引导幼儿理解故事人物之间的关系。例如，教师可以让幼儿分组扮演小兔子和鸭子，让他们亲身体验故事中的情节，感受彼此之间的友情和互助精神。同时，教师还可以组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己与朋友之间的互助和分享经历，进一步理解故事中人物之间的关系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、夸张的语言和变化的语调，以吸引幼儿的注意力。在提问时，语调要温和，鼓励幼儿大胆回答。2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。例如，实践情景引入环节可以安排5分钟，故事讲解环节可以安排10分钟，角色扮演环节可以安排10分钟，故事续编环节可以安排10分钟，作品展示环节可以安排5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提出引导性问题，激发幼儿的思维。例如，在故事讲解环节，可以提问：“小兔子为什么会借给鸭子一把雨伞？”在角色扮演环节，可以提问：“如果你是故事中的小兔子，你会怎么做？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过模拟雨天场景，让幼儿亲身感受雨天的氛围，激发他们对故事的好奇心。同时，邀请幼儿共同扮演故事角色，体验雨天打伞的快乐，引发幼儿对故事情节的兴趣。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过生动、夸张的语言和变化的语调，吸引了幼儿的注意力。在提问时，我语气温和，鼓励幼儿大胆回答。2.时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。在实践情景引入环节，幼儿充分体验了雨天打伞的快乐；在故事讲解环节，幼儿充分理解了故事情节；在角色扮演环节，幼儿积极参与，体验了故事角色的情感；在故事续编环节，幼儿发挥想象力，创作了丰富多彩的故事情节；在作品展示环节，幼儿自信地展示了他们的作品。3.在课堂提问方面，我提出了引导性问题，激发幼儿的