三年级北师大版简单算法练习

三年级北师大版简单算法练习一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级数学下册第五单元《简单算法》的第85页至第页。内容包括：理解“从多个数中找出最大的数和最小的数”的方法，学会使用“比较”和“交换”两种方法找出最大数和最小数；学会使用“总数量÷份数=每份的数量”的方法，计算出平均分；学会使用“总数量÷每份的数量=份数”的方法，计算出总份数；学会使用“总数量已发的数量=还剩的数量”的方法，计算出剩余数量。二、教学目标1.学生能够理解“从多个数中找出最大的数和最小的数”的方法，并能够运用到实际问题中。2.学生能够掌握使用“比较”和“交换”两种方法找出最大数和最小数的方法。3.学生能够理解并运用“总数量÷份数=每份的数量”的方法计算出平均分。4.学生能够理解并运用“总数量÷每份的数量=份数”的方法计算出总份数。5.学生能够理解并运用“总数量已发的数量=还剩的数量”的方法计算出剩余数量。三、教学难点与重点1.教学难点：学生掌握使用“比较”和“交换”两种方法找出最大数和最小数的方法。2.教学重点：学生能够理解并运用“总数量÷份数=每份的数量”的方法计算出平均分，以及运用“总数量÷每份的数量=份数”的方法计算出总份数，和运用“总数量已发的数量=还剩的数量”的方法计算出剩余数量。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一袋糖果，告诉学生有15颗糖果，要平均分给3个同学，每个同学能分到几颗糖果？2.例题讲解：教师引导学生用“总数量÷份数=每份的数量”的方法，计算出每个同学能分到的糖果数。15÷3=5，所以每个同学能分到5颗糖果。3.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。（1）20颗糖果，平均分给4个同学，每个同学能分到几颗糖果？（2）30颗糖果，平均分给6个同学，每个同学能分到几颗糖果？4.教学难点讲解：教师引导学生使用“比较”和“交换”两种方法找出最大数和最小数。教师出示一组数字：6、8、3、7，让学生找出最大的数和最小的数。学生通过比较，得出最大的数是8，最小的数是3。5.教学重点讲解：教师引导学生使用“总数量÷份数=每份的数量”的方法计算出平均分。教师出示一组数据：总数量是24个苹果，要平均分给4个同学，每个同学能分到几个苹果？学生通过计算，得出每个同学能分到6个苹果。6.教学重点讲解：教师引导学生使用“总数量÷每份的数量=份数”的方法计算出总份数。教师出示一组数据：总数量是36个橘子，每个同学能分到9个橘子，可以分给几个同学？学生通过计算，得出可以分给4个同学。7.教学重点讲解：教师引导学生使用“总数量已发的数量=还剩的数量”的方法计算出剩余数量。教师出示一组数据：总数量是45本书，已经发给了8个同学，还剩下几本书？学生通过计算，得出还剩下15本书。六、板书设计板书内容：1.平均分：总数量÷份数=每份的数量2.找出最大数和最小数：比较、交换七、作业设计1.练习题：20颗糖果，平均分给5个同学，每个同学能分到几颗糖果？答案：4颗糖果2.练习题：30颗橘子，平均分给6个同学，每个同学能分到几个橘子？答案：5个橘子3.练习题：总数量是50个玩具，已经发给了10个同学，还剩下几件玩具？答案：40件玩具八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：学生掌握使用“比较”和“交换”两种方法找出最大数和最小数的方法。教学重点：学生能够理解并运用“总数量÷份数=每份的数量”的方法计算出平均分，以及运用“总数量÷每份的数量=份数”的方法计算出总份数，和运用“总数量已发的数量=还剩的数量”的方法计算出剩余数量。二、教学过程1.实践情景引入：教师出示一袋糖果，告诉学生有15颗糖果，要平均分给3个同学，每个同学能分到几颗糖果？2.例题讲解：教师引导学生用“总数量÷份数=每份的数量”的方法，计算出每个同学能分到的糖果数。15÷3=5，所以每个同学能分到5颗糖果。3.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成。（1）20颗糖果，平均分给4个同学，每个同学能分到几颗糖果？（2）30颗糖果，平均分给6个同学，每个同学能分到几颗糖果？4.教学难点讲解：教师引导学生使用“比较”和“交换”两种方法找出最大数和最小数。教师出示一组数字：6、8、3、7，让学生找出最大的数和最小的数。学生通过比较，得出最大的数是8，最小的数是3。5.教学重点讲解：教师引导学生使用“总数量÷份数=每份的数量”的方法计算出平均分。教师出示一组数据：总数量是24个苹果，要平均分给4个同学，每个同学能分到几个苹果？学生通过计算，得出每个同学能分到6个苹果。6.教学重点讲解：教师引导学生使用“总数量÷每份的数量=份数”的方法计算出总份数。教师出示一组数据：总数量是36个橘子，每个同学能分到9个橘子，可以分给几个同学？学生通过计算，得出可以分给4个同学。7.教学重点讲解：教师引导学生使用“总数量已发的数量=还剩的数量”的方法计算出剩余数量。教师出示一组数据：总数量是45本书，已经发给了8个同学，还剩下几本书？学生通过计算，得出还剩下15本书。三、板书设计板书内容：1.平均分：总数量÷份数=每份的数量2.找出最大数和最小数：比较、交换四、作业设计1.练习题：20颗糖果，平均分给5个同学，每个同学能分到几颗糖果？答案：4颗糖果2.练习题：30颗橘子，平均分给6个同学，每个同学能分到几个橘子？答案：5个橘子3.练习题：总数量是50个玩具，已经发给了10个同学，还剩下几件玩具？答案：40件玩具五、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，我注重了学生的实践操作和思维训练，通过情景引入和例题讲解，让学生掌握了“总数量÷份数=每份的数量”的方法。在教学难点上，我通过讲解和练习，让学生能够运用“比较”和“交换”两种方法找出最大数和最小数。在作业设计上，我布置了相关的练习题，让学生能够巩固所学知识。拓展延伸：为了进一步巩固学生的算法知识，可以在课后组织一些小组活动，让学生互相讨论和交流解题方法。同时，可以结合生活实际，让学生尝试解决一些实际问题，如家庭中的分配、购物时的找零等。还可以引导学生进行一些算法游戏，提高学生的学习兴趣和思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和算法时，要保持清晰、简洁的语言，语调要温和，富有感染力。在讲解难点时，可以使用慢速、重复的方式，确保学生能够听懂并跟上节奏。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，可以留出时间让学生独立思考和解答，教师在旁边进行指导和解答疑惑。3.课堂提问：在讲解过程中，适时进行课堂提问，引导学生主动思考和参与。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和思考过程。4.情景导入：通过实践情景引入，让学生能够直观地理解和感受到算法的应用。可以使用实物、图片、故事等多样化的方式进行情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的实践操作和思维训练，通过情景引入和例题讲解，让学生掌握了“总数量÷份数=每份的数量”的方法。在讲解难点时，我通过讲解和练习，让学生能够运用“比较”和“交换”两种方法找出最大数和最小数。在