《说和做记闻一多先生言行片段》教案

《说和做记闻一多先生言行片段》教案一、教学内容本节课的教学内容选自《说和做——记闻一多先生言行片段》。本文是鲁迅先生所写，通过对闻一多先生言行的描述，展现了闻一多先生的高尚品质和伟大成就。本文主要分为三个部分：闻一多先生的学术成就，政治态度以及他的爱国情怀。具体涉及到的章节和内容有：第一章“闻一多先生的学术成就”，第二章“闻一多先生的政治态度”，第三章“闻一多先生的爱国情怀”。二、教学目标1.了解闻一多先生的学术成就、政治态度以及爱国情怀。2.学习通过细节描写来表现人物品质和特点的写作手法。3.提高学生对文学作品的理解能力和鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解闻一多先生的学术成就、政治态度以及爱国情怀。2.教学重点：通过细节描写来表现人物品质和特点的写作手法。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过展示闻一多先生的照片，引导学生关注闻一多先生的形象特点，激发学生的学习兴趣。2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，把握闻一多先生的学术成就、政治态度以及爱国情怀。3.讲解分析：教师对课文进行详细讲解，引导学生通过细节描写来理解闻一多先生的品质和特点。4.实例分析：教师通过展示其他文学作品中的细节描写，让学生进一步理解细节描写的作用和效果。5.课堂练习：让学生结合课文内容，尝试运用细节描写来表现一个熟悉的人物。6.分享与讨论：学生互相分享自己的作品，讨论细节描写的运用技巧。六、板书设计1.板书主题：闻一多先生的学术成就、政治态度、爱国情怀。2.板书内容：学术成就（诗、楚辞、神话）、政治态度（反独裁、争取民主）、爱国情怀（为国家付出生命）。七、作业设计1.作业题目：以“我心中的闻一多先生”为主题，写一篇作文。2.作业要求：通过细节描写来表现闻一多先生的品质和特点。3.作业答案：略。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生阅读更多关于闻一多先生的作品，了解闻一多先生的生平事迹，进一步加深对闻一多先生的认识。重点和难点解析一、闻一多先生的学术成就课文中提到，闻一多先生在学术上有着卓越的成就，尤其在诗歌、楚辞和神话研究领域有深入的研究。这一部分的重点在于展示闻一多先生在学术上的努力和成就。补充和说明：闻一多先生在学术上的成就不仅仅体现在他的研究成果上，更体现在他对学术的严谨态度和不懈追求上。他对每一个研究课题都进行了深入的钻研，不断探索和思考。他的研究方法独特，注重实证和对比分析，这使得他在学术上有了突破性的发现。闻一多先生的学术成就不仅对中国学术界产生了深远的影响，也为世界学术界做出了重要贡献。二、闻一多先生的政治态度课文中提到，闻一多先生持有反独裁、争取民主的政治态度。这一部分的重点在于揭示闻一多先生在政治上的立场和行为。补充和说明：闻一多先生在政治上坚持民主和自由的理念，他反对任何形式的独裁和专制。在他的学术研究和教育实践中，他都积极倡导民主思想，并以此影响和启发学生。他不仅在自己的作品中表达了对民主的追求，还积极参与社会活动，为社会进步和民主事业奋斗。闻一多先生的政治态度体现了他对国家和社会的深切关怀，也展示了他坚定的理想信念。三、闻一多先生的爱国情怀课文中提到，闻一多先生为国家付出了生命。这一部分的重点在于展现闻一多先生对国家的深厚感情和无私奉献。补充和说明：闻一多先生的爱国情怀体现在他对国家的热爱和对民族命运的关心上。他在学术研究和教育实践中，始终关注国家的繁荣和民族的进步。在面对国家的困难和危机时，他毫不犹豫地投身于爱国事业，为国家付出了自己的生命。闻一多先生的爱国情怀不仅体现在他的言行上，更体现在他的作品里。他的诗歌和散文充满了对祖国的热爱和对人民的关怀，激发了一代又一代人的爱国情感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘出闻一多先生的形象特点和品质。通过语调的变化，引导学生进入情境，增强课堂的吸引力和感染力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在讲解课文时，可以适当留出时间让学生自主阅读和思考，提高学生的理解能力。3.课堂提问：在教学过程中，要善于引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣和主动性。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的见解，促进课堂讨论。4.情景导入：在课堂开始时，可以为学生创设一个与课文内容相关的情景，如展示闻一多先生的照片或相关历史背景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在理解闻一多先生的学术成就、政治态度和爱国情怀方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解课文内容，我尝试运用了细节描写的手法，通过展示其他文学作品中的细节描写，让学生进一步理解细节描写的作用和效果。我还引导学生互相分享自己的作品，讨论细节描写的运用技巧，提高学生对文学作品的理解能力和鉴赏能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，以更生动