英语九年级人教版期末考试

英语九年级人教版期末考试一、教学内容本节课为人教版九年级英语期末复习课，主要复习Unit1Unit6的重点语法、词汇和阅读理解。内容包括：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等时态；动词短语：goonatrip,takeapicture,haveaparty等；重点词汇：trip,exciting,expensive,delicious,delicious,exciting等；阅读理解：人物传记、故事、说明文等不同体裁的文章。二、教学目标1.学生能够熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等时态描述动作或状态。2.学生能够正确使用动词短语表达行为。3.学生能够掌握Unit1Unit6的重点词汇，并能在实际语境中运用。4.学生能够提高阅读理解能力，理解不同体裁文章的主旨大意。三、教学难点与重点重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等时态的运用；动词短语的运用；Unit1Unit6的重点词汇。难点：一般过去时和过去完成时的运用；阅读理解中长难句的解析。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、单词卡片、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅旅行图片，引导学生用英语描述图片中的场景，复习一般现在时。2.语法讲解：教师讲解一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的概念和用法，并通过例句和练习进行巩固。3.词汇复习：教师带领学生复习Unit1Unit6的重点词汇，让学生用英语造句，加深对词汇的理解。4.动词短语练习：教师给出动词短语，让学生用这些短语造句，巩固动词短语的运用。5.阅读理解：教师选取一篇关于人物的传记文章，让学生阅读，并在阅读过程中回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。7.作业布置：教师布置作业，包括时态练习、词汇填空、阅读理解等。六、板书设计1.时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。2.动词短语：goonatrip,takeapicture,haveaparty等。3.重点词汇：trip,exciting,expensive,delicious等。七、作业设计1.请用一般过去时写一篇关于你lastweekend的日记。2.根据下列动词短语，用一般现在时造句：goonatrip,takeapicture,haveaparty。Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Everyday,shehadtodoalotofhousework.Oneday,alettercamefromthepalace.Herstepsisterswereveryexcitedbecausetheywantedtogototheball.Cinderellawantedtogotoo,butherstepsisterswouldn'tlether.Whentheballstarted,Cinderellawasfeelingverysad.Suddenly,afairygodmotherappearedandaskedifsheneededhelp.Cinderellasaid,"Yes,Iwanttogototheball."ThefairygodmotherusedhermagictomakeabeautifuldressandglassslippersforCinderella.Withthehelpofherfairygodmother,Cinderellaarrivedattheball.Shedancedwiththeprinceandhadagreattime.Attheendofthenight,shelefttheballroomwithoutleavingherglassslipper.Thenextday,theprincewenttofindCinderella.Whenhesawher,heknewshewasthegirlhedancedwith.Theygotmarriedandlivedhappilyeverafter.4.答案：1.略2.略3.略八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习Unit1Unit6的重点语法、词汇和阅读理解，帮助学生巩固所学知识。在教学过程中，教师关注学生的实际运用，重点和难点解析1.时态的运用：一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的运用。解析：时态是英语语法中的重要组成部分，用以表示动作或状态发生的时间。一般过去时用于描述过去发生的动作或状态；一般将来时用于表示将来会发生或将会发生的动作或状态；现在进行时用于描述正在进行的动作或状态；过去进行时用于描述过去某一时刻正在进行的动作或状态；现在完成时用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果；过去完成时用于描述在过去某一时刻之前已经完成的动作。在教学过程中，教师可以通过举例、让学生造句等方式，帮助学生理解和掌握各种时态的用法。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在实际语境中运用所学时态，从而加深对时态的理解和运用。2.阅读理解中长难句的解析。解析：阅读理解是英语学习中的重要技能之一，而长难句是阅读理解中的一个常见难点。长难句通常由多个从句、短语和不定式等构成，结构复杂，理解起来较为困难。在教学过程中，教师可以引导学生先找出句子的主干，即主语、谓语和宾语，然后分析从句、短语和不定式等成分的作用和含义。通过这种方式，可以帮助学生逐步理解和掌握长难句的结构和用法。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在实际阅读中识别和解析长难句，提高阅读理解能力。3.动词短语的运用。解析：动词短语是由动词和其宾语或其他补充成分构成的短语，用以表达特定的动作或状态。在英语学习中，动词短语的掌握对于提高口语和写作能力至关重要。在教学过程中，教师可以列出一些常见的动词短语，并通过例句和练习让学生理解和掌握其用法。同时，教师可以鼓励学生在实际语境中运用所学动词短语，从而加深对动词短语的理解和运用。4.课堂小结和作业布置。作业布置是课堂教学的延伸，有助于巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。在作业布置中，教师可以设计一些与时态、词汇和阅读理解相关的练习题，让学生在课后巩固和提高所学知识。通过对上述重点和难点的分析和补充，教师可以更好地进行课堂教学，帮助学生理解和掌握所学知识，提高学生的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时态和动词短语时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以便学生更好地理解和记忆。对于长难句的解析，教师可以适当提高语速，以展现句子结构的流畅性。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。在讲解时态和动词短语时，教师可适当延长时间，以确保学生充分理解和掌握。在阅读理解环节，时间可根据学生的阅读速度和理解能力进行调整。3.课堂提问：教师应针对讲解的内容提出相关问题，引导学生主动思考和回答。在提问时，教师可采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。同时，教师应注意提问的覆盖面，确保不同层次的学生都有机会回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以采用图片、视频等多媒体资源，创设情景，激发学生的学习兴趣。