一年级上册问题解决技巧分享

一年级上册问题解决技巧分享一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学教材第五章《问题解决技巧》。本章主要围绕20以内的加减法展开，通过培养学生的问题解决能力，提高他们的逻辑思维水平。具体内容包括：1.理解问题的含义；2.找出问题中的已知条件和未知条件；3.选择合适的解决问题的方法；4.检查解答结果。二、教学目标1.让学生掌握问题的基本结构，能够找出问题中的已知条件和未知条件。2.培养学生运用加减法解决问题的能力，提高他们的逻辑思维水平。3.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：理解问题的含义，找出问题中的已知条件和未知条件，选择合适的解决问题的方法。难点：如何引导学生运用加减法解决实际问题，以及如何检查解答结果。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、铅笔、小卡片五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲述一个关于小动物分食物的故事，引导学生理解问题的含义，找出已知条件和未知条件。2.例题讲解：教师通过出示例题，讲解如何运用加减法解决问题，让学生明确解题步骤。3.随堂练习：教师给出几道类似的问题，让学生独立解决，然后集体讨论解题过程，互相交流学习。4.小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一个实际问题，让学生运用加减法解决，培养学生的合作交流能力。六、板书设计板书内容主要包括：问题的基本结构、解题步骤、问题解决技巧等。七、作业设计（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？（2）小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，小明还剩几个糖果？2.家长辅导：请家长观察孩子在完成作业过程中的表现，引导他们运用问题解决技巧，检查答案是否正确。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课学生掌握问题的基本结构，能够找出已知条件和未知条件，但在运用加减法解决问题时，部分学生还存在困难。今后教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的解题能力。2.拓展延伸：教师可以给学生推荐一些关于问题解决技巧的书籍，让学生课后阅读，进一步提高他们的逻辑思维水平。同时，鼓励学生参加数学竞赛等活动，培养他们的数学兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，教师通过讲述一个关于小动物分食物的故事，引导学生理解问题的含义，找出已知条件和未知条件。这个环节的重点是让学生能够理解问题的基本结构，即问题由已知条件和未知条件组成。在故事中，教师应强调找出已知条件和未知条件的重要性，并通过提问的方式，引导学生主动寻找这些条件。教师还应关注学生对问题理解的程度，如果学生对问题的理解存在困难，教师可以通过改变故事的情节，让学生更容易理解问题的结构。在引入新知识时，教师需要耐心地引导学生，让他们在实践中感受和理解问题的含义。二、例题讲解教师通过出示例题，讲解如何运用加减法解决问题，让学生明确解题步骤。在这个环节中，教师需要关注学生对例题的理解程度，如果学生对例题的理解存在困难，教师可以通过改变例题的形式，让学生更容易理解。同时，教师还需要关注学生在解题过程中是否能够正确地找出已知条件和未知条件，如果学生存在困难，教师可以通过提问的方式，引导学生回顾和巩固这一关键步骤。在讲解例题时，教师应强调解题步骤的顺序，让学生明白每一步的重要性。三、随堂练习教师给出几道类似的问题，让学生独立解决，然后集体讨论解题过程，互相交流学习。在这个环节中，教师需要关注学生的解题过程，以确保他们能够正确地找出已知条件和未知条件，并运用适当的解决问题的方法。同时，教师还需要关注学生在讨论过程中是否能够表达自己的想法，以及是否能够从他人的解题方法中学习和借鉴。在讨论结束后，教师可以选取几个学生的解题过程进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。四、小组合作教师将学生分成小组，每组给出一个实际问题，让学生运用加减法解决，培养学生的合作交流能力。在这个环节中，教师需要关注每个小组的解题过程，以确保他们能够正确地找出已知条件和未知条件，并运用适当的解决问题的方法。同时，教师还需要关注学生在合作过程中是否能够积极参与，以及是否能够与团队成员有效地沟通和协作。在合作结束后，教师可以选取几个小组的解题过程进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。六、作业设计教师应关注学生作业的完成情况，以确保他们能够正确地找出已知条件和未知条件，并运用适当的解决问题的方法。同时，教师还需要关注学生在作业过程中是否能够独立思考，以及是否能够正确地检查解答结果。七、课后反思及拓展延伸教师应关注学生在课堂上的表现，以及他们对问题的理解和解答能力。如果学生在某个环节存在困难，教师应进行课后反思，分析原因，并调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。同时，教师还需要关注学生在课后拓展延伸环节的表现，以及他们是否能够主动地运用问题解决技巧。教师可以通过推荐相关的书籍、数学竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的逻辑思维水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解问题时，教师可以适当地提高音量，以强调问题的关键点。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，教师应留出足够的时间让学生思考和讨论，以提高他们的参与度。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生主动思考和回答。在提问时，教师应注意提问的方式和语气，让学生感受到问题的挑战性，并鼓励他们积极参与。4.情景导入：教师可以通过讲述故事、展示图片等方式，创设生动的情景，引导学生自然地进入学习状态。在情景导入环节，教师应关注学生的反应，并根据他们的兴趣调整导入内容。5.教案反思：教师在课后应认真反思教案的设计和实施过程，分析学生在课堂上的表现，以及教学效果。在此基础上，教师应根据学生的学习需求和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。6.鼓励和表扬：在课堂上，教师应及时给予学生鼓励和表扬，以提高他们的学习积极性。对于表现优秀的学生，教师可以给予小奖品等激励，以激发他们的学习兴趣。7.课堂氛围：教师应营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够在一个舒适的环境中学习。在课堂上，教师可以与学生互动，讲一些幽默的小故事，以缓解学生的紧张情绪。8.个性化教学：教师应关注每个学生的学习情况，并根据他们的特点进行个性化教学。对