一枚金币的传奇故事北师大版课件

一枚金币的传奇故事北师大版课件教学内容本课教材选自北师大版《地理》七年级上册，第三章“富饶的物产”中的第一个子“一枚金币的传奇故事”。本节课主要讲述了一枚金币从开采、制造到被使用的全过程，旨在让学生了解金银等金属的来源、加工和应用，以及金属资源在经济和社会发展中的重要性。教学目标1.学生能够说出金银等金属的来源、加工和应用，理解金属资源在经济和社会发展中的重要性。2.学生能够通过故事情节，掌握金属的开采、提炼、制造等基本过程。3.学生能够运用所学知识，分析现实生活中金属资源的使用和保护。教学难点与重点重点：金属的来源、加工和应用，金属资源在经济和社会发展中的重要性。难点：金属的开采、提炼、制造等过程的理解和掌握。教具与学具准备1.教具：多媒体课件、金币实物或图片、矿石标本等。2.学具：笔记本、彩笔、矿石标本等。教学过程一、情景引入（5分钟）教师展示一枚金币实物或图片，引导学生观察金币的材质、形状等特征，引发学生对金币的好奇心，激发学生的学习兴趣。二、讲授新课（15分钟）1.教师简要介绍金属的来源，如金属矿物的形成、开采等。2.教师通过展示金币制造的过程，讲解金属的提炼、制造等基本过程。3.教师引导学生思考金属资源在经济和社会发展中的重要性，如金属在建筑、电子、交通等领域的应用。三、随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习题，如判断题、选择题等，检验学生对金属来源、加工和应用的掌握情况。四、故事讨论（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选定一枚金币，从开采、制造到使用的角度，讲述一枚金币的传奇故事。学生通过讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。五、课堂小结（5分钟）板书设计板书内容：金属的来源、加工和应用开采提炼制造金属资源在经济和社会发展中的重要性应用领域：建筑、电子、交通等作业设计1.判断题：（1）金币是由金矿石经过提炼、制造而成。（）（2）金属资源在建筑领域没有应用。（）（3）保护金属资源对我国经济发展具有重要意义。（）2.选择题：A.电子B.交通C.纺织答案：C课后反思及拓展延伸本节课通过讲述一枚金币的传奇故事，使学生了解了金属的来源、加工和应用，以及金属资源在经济和社会发展中的重要性。在教学过程中，学生通过讨论、练习等形式，提高了口头表达能力和合作意识。但本节课对金属开采、提炼等过程的讲解较为简单，今后可以进一步拓展相关知识，让学生更深入地了解金属资源的开发和利用。拓展延伸：1.调查身边的金属资源使用情况，了解金属资源在日常生活和经济建设中的应用。2.研究金属资源的可持续开发与保护措施，为我国金属资源的合理利用提出建议。重点和难点解析本节课的重点是金属的来源、加工和应用，以及金属资源在经济和社会发展中的重要性。难点是金属的开采、提炼、制造等过程的理解和掌握。一、金属的来源金属的来源主要是指金属矿物的形成和开采。金属矿物是金属元素在地质过程中富集形成的，主要分布在地壳和地幔中。金属的开采是指从矿床中取出金属矿石的过程，包括露天开采和地下开采两种方式。露天开采是指在地面上进行的开采，适用于矿床较浅、品位较高的金属矿石。地下开采是指在地下进行的开采，适用于矿床较深、品位较低的金属矿石。开采过程中需要使用挖掘机、矿车等机械设备，以及爆破、钻探等技术。二、金属的加工金属的加工是指将开采出来的金属矿石经过提炼、制造等过程，转化为可供使用的金属产品。提炼是指将金属矿石中的金属元素分离出来，使其达到一定的纯度和形态。制造是指将提炼出来的金属元素通过铸造、锻造、轧制等工艺，制成各种金属制品。金属的加工过程中需要使用炼炉、轧机等设备，以及熔炼、精炼等技术。三、金属的应用金属的应用是指金属制品在各个领域的使用情况。金属制品广泛应用于建筑、电子、交通、机械等行业。例如，金属在建筑领域中用于制作钢筋、钢板等建筑材料；在电子领域中用于制造电路板、电子元件等；在交通领域中用于制作汽车、火车等交通工具的零部件；在机械领域中用于制造机器、设备等。金属的应用使得社会生产力得到了极大的提高，促进了经济和社会的发展。四、金属资源在经济和社会发展中的重要性1.金属资源是国民经济建设的基础原材料，对于推动经济发展、改善人民生活具有重要意义。2.金属资源在科技创新和战略性新兴产业发展中具有关键作用，如新能源、新材料、信息技术等领域的发展离不开金属资源的支撑。3.金属资源的开采和加工对环境有一定影响，因此需要加强金属资源的节约和综合利用，提高资源利用效率，减少环境污染。4.金属资源的分布和开发利用存在地域差异，需要加强区域协调和资源优化配置，促进地区经济的平衡发展。通过对金属的来源、加工和应用，以及金属资源在经济和社会发展中的重要性的学习，学生可以更好地了解金属资源的价值和意义，提高对金属资源的保护意识和利用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解金属的来源、加工和应用等内容时，教师应使用生动、形象的语言，注重语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长，确保讲授、讨论、练习等环节的顺利进行。例如，讲授新课环节可以分配15分钟左右，随堂练习环节可以分配5分钟左右，故事讨论环节可以分配10分钟左右，课堂小结环节可以分配5分钟左右。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解金属的来源时，教师可以提问：“你们知道金属矿石是如何形成的吗？”在讲解金属的加工时，教师可以提问：“金属是如何从矿石中提炼出来的？”通过提问，激发学生的思维，提高学生的参与度。4.情景导入：在讲授新课时，教师可以通过展示一枚金币实物或图片，引入本节课的主题。教师可以引导学生观察金币的材质、形状等特征，引发学生对金币的好奇心，激发学生的学习兴趣。教案反思1.教学内容：本节课通过讲述一枚金币的传奇故事，让学生了解了金属的来源、加工和应用，以及金属资源在经济和社会发展中的重要性。教学内容较为丰富，涵盖了金属的开采、提炼、制造等过程。2.教学方法：本节课采用了讲授、讨论、练习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的口头表达能力和合作意识。3.教学效果：通过本节课的学习，学生对金属的来源、加工和应用，以及金属资源在经济和社会发展中