拔萝卜故事课件范本两篇

拔萝卜故事课件范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解“拔萝卜”故事的内容，掌握故事中的生词和短语，学会使用一般现在时描述日常活动。学生能够通过故事学习，锻炼听说能力和团队合作能力。情感态度：培养学生热爱劳动，乐于助人的情感态度，增强学生对集体协作的认识。二、教学内容1.故事《拔萝卜》的阅读与理解。2.故事中的生词和短语学习。3.一般现在时的运用与实践。三、教学方法采用故事导入、小组合作、角色扮演、实践演练等多种教学方法，帮助学生更好地理解故事内容，提高语言运用能力。四、教学步骤1.导入（5分钟）：教师讲述《拔萝卜》故事，引导学生关注故事中的主要角色和事件。2.新课内容学习（15分钟）：学习故事中的生词和短语，讲解一般现在时的用法。3.小组合作（10分钟）：学生分组，进行角色扮演，练习一般现在时描述故事中的场景。4.实践演练（10分钟）：学生自由发挥，用一般现在时描述自己在生活中的日常活动。五、课堂管理1.学生座位安排：小组围坐，便于讨论与互动。2.分组策略：按照学生的学习能力和性格特点进行分组，确保每个学生都能积极参与。六、学生活动1.问答：教师提问，学生回答，检验学生对故事内容的理解。2.小组合作：进行角色扮演，锻炼学生的团队合作能力和口语表达能力。3.随堂练习：用一般现在时描述日常活动，提高学生的语言运用能力。七、教学评估1.课堂提问：观察学生对故事内容的掌握程度，对生词和短语的理解。2.小组合作：评价学生在角色扮演中的表现，团队合作能力。3.课后作业：检查学生对一般现在时的运用情况。八、作业布置1.复述故事《拔萝卜》，注意使用一般现在时。2.完成课后练习，巩固生词和短语。九、教学反思课后对教学过程进行反思，根据学生的表现调整教学方法，为后续教学提供改进的依据。关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。重点和难点解析1.教学目标的设定与达成。2.教学内容的选择与组织。3.教学方法的有效运用。4.学生活动的设计与评估。5.教学反思的深度与实用性。详细补充和说明：一、教学目标的设定与达成教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。在本次教案中，知识与技能目标关注学生对故事内容的理解、生词短语的掌握以及一般现在时的运用。情感态度目标则着重培养学生的合作意识和乐于助人的精神。1.知识与技能目标：学生能理解并复述故事《拔萝卜》。学生掌握故事中的生词和短语，如“萝卜”、“拉”、“帮忙”等。学生能运用一般现在时描述故事中的场景和日常活动。2.情感态度目标：培养学生热爱劳动，体会到团队合作的重要性。增强学生之间的沟通与协作，培养乐于助人的品质。二、教学内容的选择与组织教学内容应贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。以《拔萝卜》故事为例，其内容生动有趣，贴近学生生活，有利于提高学生的学习积极性。1.故事内容的选取：选择具有教育意义的故事，如《拔萝卜》，引导学生体会团结协作的力量。故事中的角色丰富，有助于学生进行角色扮演，提高口语表达能力。2.生词和短语的学习：结合故事内容，学习生词和短语，提高学生的词汇量。通过实例和练习，让学生在实际语境中运用所学的生词和短语。3.一般现在时的运用：结合故事情境，讲解一般现在时的用法。设计实践演练环节，让学生在实际语境中运用一般现在时。三、教学方法的有效运用采用多种教学方法，如故事导入、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。1.故事导入：以生动有趣的故事吸引学生的注意力，激发学习兴趣。通过故事导入，引导学生关注新课内容。2.小组合作：学生分组，进行角色扮演，提高口语表达能力。培养学生的团队合作能力，增强课堂互动。3.实践演练：设计实践环节，让学生在实际语境中运用所学知识。教师及时给予反馈，指导学生改进。四、学生活动的设计与评估学生活动应注重参与度和学习成效，通过设计有针对性的活动，提高学生的语言运用能力。1.问答环节：教师提问，检验学生对故事内容的理解。学生回答问题，提高口语表达能力。2.小组合作：评价学生在角色扮演中的表现，关注团队合作能力。鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。3.教学评估：通过课堂提问、课后作业等，评估学生对知识的掌握。及时给予反馈，指导学生改进。五、教学反思的深度与实用性教学反思是提高教学效果的关键，教师应认真分析课堂教学，找出存在的问题，为后续教学提供改进的依据。1.反思内容：关注学生的学习情况，调整教学方法。2.实用性：根据反思结果，调整教学策略，提高教学效果。不断学习，提升自身教学水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引学生的注意力。2.在提问和解答时，保持语速适中，清晰明了，便于学生理解。二、时间分配1.导入环节不超过5分钟，确保新课内容有足够的时间进行讲解和练习。2.小组合作和实践演练环节，控制好时间，保证每个学生都有参与的机会。三、课堂提问1.提问时，注意问题的针对性和引导性，鼓励学生积极思考。2.根据学生的回答，适时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心。四、情景导入1.利用生动有趣的故事情景，激发学生的学习兴趣。2.结合故事内容，设计相关练习，让学生在实践中掌握知识。教案反思：一、教学内容1.反思是否选择了适合学生的故事，能否引起学生的兴趣和共鸣。2.生词和短语的学习是否与故事内容紧密结合，学生能否在实际语境中运用。二、教学方法1.教学方法是否丰富多样，能否激发学生的学习积极性。2.小组合作和实践演练环节，是否充分调动了学生的参与度。三、课堂管理1.课堂纪律是否良好，学生是否积极参与课堂活动。2.时间分配是否合理，教学进度是否顺利进行。四、教学评估1.课堂提问和课后作业是否有效评估了学生的学习成果。2.学生对一般现在时的掌握程度，以及情感态度目标的达成情况。五、教学改进1.针对学生在课堂上的表现，调整教学策略和方法。2.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进步。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景当前小学英语教学中，故事教学法被广泛应用，但在实际操作中，如何有效整合故事内容与语言知识，提高学生的语言运用能力，仍是一大挑战。本研究旨在探讨故事教学法在小学英语课堂中的应用效果，以《拔萝卜》故事为例，研究如何通过故事教学提高学生的一般现在时运用能力。二、文献综述1.国内外学者对故事教学法的研究表明，故事教学法能激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。2.关于一般现在时的教学研究，学者们普遍认为，通过情境创设和实践活动，有助于学生掌握一般现在时。三、教学目标1.知识与技能：学生能理解并复述《拔萝卜》故事，掌握故事中的生词和短语，运用一般现在时描述故事情境和日常活动。2.情感态度：培养学生热爱劳动，乐于助人的品质，增强团队合作意识。四、教学内容1.《拔萝卜》故事内容及其生词和短语。2.一般现在时的用法和练习。五、教学方法1.故事教学法：通过讲述、讨论和角色扮演，让学生在情境中学习英语。2.小组合作：促进学生互动交流，提高语言运用能力。3.创新尝试：将故事内容与一般现在时教学相结合，设计实践活动。六、教学步骤1.导入（5分钟）：教师讲述《拔萝卜》故事，引导学生关注故事情境。2.新课内容学习（10分钟）：学习故事中的生词和短语，讲解一般现在时的用法。3.小组合作（10分钟）：学生分组，进行角色扮演，用一般现在时描述故事情境。4.实践活动（10分钟）：学生自由发挥，用一般现在时描述自己在生活中的日常活动。七、教学评估1.课堂提问：观察学生对故事内容的理解，对生词和短语的掌握。2.小组合作：评价学生在角色扮演中的表现，团队合作能力。3.课后作业：检查学生对一般现在时的运用情况。八、数据分析与讨论1.收集学生在课堂上的表现、反馈和课后作业等数据。2.分析数据，探讨故事教学法在提高学生一般现在时运用能力方面的效果。3.讨论教学中存在的问题，提出改进措施。九、结论与建议1.结论：本研究表明，故事教学法有助于提高学生的一般现在时运用能力，增强学生的情感态度。2.建议：在实际教学中，教师应注重故事内容与语言知识的整合，设计丰富的实践活动，提高学生的语言运用能力。同时，加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进步。重点和难点解析1.教学目标的具体性和可测量性。2.教学内容与故事情境的整合。3.教学方法的选择与创新尝试。4.教学步骤的详细设计和时间分配。5.教学评估的有效性和数据分析的深度。详细补充和说明：一、教学目标的具体性和可测量性教学目标应明确、具体，便于在教学过程中进行监测和评估。1.知识与技能目标：学生能理解并复述《拔萝卜》故事，可通过课堂提问和课后作业进行评估。学生掌握故事中的生词和短语，可通过词汇测试和小组讨论表现进行评估。学生能运用一般现在时描述故事情境和日常活动，可通过角色扮演和实践活动进行评估。2.情感态度目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，可通过课堂观察和小组互动情况进行评估。增强团队合作意识，可通过小组合作活动的过程和成果进行评估。二、教学内容与故事情境的整合教学内容应与故事情境紧密结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。1.故事内容的选取：选择具有教育意义且与学生生活相关的故事，如《拔萝卜》。通过故事情节，引导学生学习生词和短语，理解一般现在时的用法。2.教学资源的运用：利用教科书、多媒体资源等，丰富教学手段，提高教学效果。结合故事情境，设计符合学生认知特点的实践活动。三、教学方法的选择与创新尝试选择恰当的教学方法，并尝试创新，以提高教学效果。1.教学方法的选择：故事教学法：激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。小组合作：促进学生互动交流，增强团队合作意识。2.创新尝试：将故事内容与一般现在时教学相结合，设计富有创意的实践活动。尝试运用新的评估方法，如小组讨论表现、实践活动成果等。四、教学步骤的详细设计和时间分配详细规划教学步骤，合理分配时间，确保教学活动顺利进行。1.教学步骤设计：导入：以故事吸引学生注意力，为后续学习奠定基础。新课内容学习：讲解生词和短语，引导学生理解一般现在时用法。小组合作：学生分组进行角色扮演，提高语言运用能力。实践活动：让学生在实际情境中运用所学知识，巩固一般现在时的运用。2.时间分配：根据每个环节的教学目标和内容，合理分配时间，确保学生有足够的时间进行学习和实践。五、教学评估的有效性和数据分析的深度教学评估应具有针对性和有效性，数据分析要深入，为教学改进提供依据。1.教学评估：采用多种评估方法，如课堂提问、课后作业、小组合作表现等，全面评估学生学习成果。评估内容要关注学生对知识、技能和情感态度目标的达成情况。2.数据分析与讨论：收集学生在课堂上的表现、反馈和课后作业等数据。分析数据，探讨故事教学法在提高学生一般现在时运用能力方面的效果。深入讨论教学中存在的问题，提出具有针对性的改进措施。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引学生的注意力。2.在提问和解答时，保持语速适中，清晰明了，便于学生理解。二、时间分配1.导入环节不超过5分钟，确保新课内容有足够的时间进行讲解和练习。2.小组合作和实践演练环节，控制好时间，保证每个学生都有参与的机会。三、课堂提问1.提问时，注意问题的针对性和引导性，鼓励学生积极思考。2.根据学生的回答，适时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心。四、情景导入1.利用生动有趣的故事情景，激发学生的学习兴趣。2.结合故事内容，设计相关练习，让学生在实践中掌握知识。五、教案反思一、教学内容1.反思是否选择了适合学生的故事，能否引起学生的兴趣和共鸣。2.生词和短