《大狮子和小老鼠》中班艺术活动教案

《大狮子和小老鼠》中班艺术活动教案一、教学内容本节课选自教材《大狮子和小老鼠》中的艺术活动部分，活动内容主要包括：通过观察大狮子和小老鼠的图片，引导学生发挥想象，用手工制作大狮子和小老鼠的头饰，并用肢体动作模仿它们的行为，进行角色扮演游戏。二、教学目标1.培养学生的观察能力和想象力，让学生能够通过观察图片，了解大狮子和小老鼠的特点。2.培养学生动手制作的能力，提高学生的艺术素养。3.培养学生合作意识，培养学生的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：观察图片，了解大狮子和小老鼠的特点，并用手工制作头饰。难点：用肢体动作模仿大狮子和小老鼠的行为，进行角色扮演游戏。四、教具与学具准备教具：大狮子和小老鼠的图片、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、音乐播放设备。学具：学生自带的手工制作材料、音乐播放设备。五、教学过程1.导入：教师出示大狮子和小老鼠的图片，引导学生观察它们的外形特点，激发学生的学习兴趣。2.制作头饰：教师引导学生发挥想象，用手工制作大狮子和小老鼠的头饰。制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完成制作。3.模仿行为：教师引导学生用肢体动作模仿大狮子和小老鼠的行为，如大狮子的咆哮、小老鼠的跳跃等。4.角色扮演游戏：学生分组，每组选择一个角色（大狮子或小老鼠），进行角色扮演游戏。游戏中，教师引导学生充分发挥想象，用肢体动作和声音表现角色特点。5.展示与评价：每组学生展示自己的角色扮演游戏，其他学生和教师对其进行评价，评选出最佳表演奖。六、板书设计板书内容：大狮子小老鼠观察制作模仿游戏七、作业设计1.请学生回家后，向家长介绍今天的学习内容，并和家长一起完成一个关于大狮子和小老鼠的手工制作活动。2.家长协助学生拍摄一段角色扮演游戏的视频，明天课堂上分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，教学目标基本达成。在制作头饰和模仿行为环节，学生表现出较强的想象力和动手能力。但在角色扮演游戏中，部分学生表现得较为紧张，需要进一步加强自信心的培养。拓展延伸：下一节课，可以组织学生参观动物园，观察真实的大狮子和小老鼠，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。同时，可以邀请家长参与活动，增进家校合作。重点和难点解析一、教学内容细节《大狮子和小老鼠》艺术活动选自教材中的艺术领域，活动内容涉及观察、手工制作、音乐、肢体动作和角色扮演等多个方面。在教学过程中，教师需要引导学生观察大狮子和小老鼠的图片，了解它们的外形特征和生活习性，然后利用手工制作材料制作头饰，通过肢体动作模仿它们的行为，进行角色扮演游戏。二、教学目标细节1.观察能力和想象力：通过观察大狮子和小老鼠的图片，让学生能够发现它们之间的区别，激发学生的想象力，培养学生从生活中发现美、创造美的能力。2.动手制作能力：在制作头饰的过程中，培养学生动手操作的能力，提高学生的艺术素养，让学生在动手实践中体验到创作的乐趣。3.合作意识和团队协作能力：在角色扮演游戏中，培养学生分组合作、相互配合的意识，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点细节重点：观察图片，了解大狮子和小老鼠的特点，并用手工制作头饰。难点：用肢体动作模仿大狮子和小老鼠的行为，进行角色扮演游戏。解析：1.观察图片：教师需要引导学生仔细观察大狮子和小老鼠的图片，让学生关注它们的外形特征，如大狮子的鬃毛、牙齿、爪子和小老鼠的尾巴、耳朵等，从而提高学生的观察能力。2.制作头饰：在手工制作环节，教师应引导学生发挥想象，创作出富有创意的头饰。制作过程中，教师需关注学生的动手操作能力，如剪、折、粘等技巧，同时注重培养学生的审美观念。3.模仿行为：在模仿环节，教师应引导学生注意大狮子和小老鼠的行为特点，如大狮子的咆哮、爪子挥动和小老鼠的跳跃、尾巴摇摆等，让学生通过肢体动作表现出角色的特点。4.角色扮演游戏：在游戏环节，教师需关注学生的合作意识和团队协作能力。引导学生分组进行角色扮演，注意观察学生在游戏中的表现，如是否能够相互配合、是否能够充分发挥自己的特点等。四、教具与学具准备细节1.教具：大狮子和小老鼠的图片、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、音乐播放设备。2.学具：学生自带的手工制作材料、音乐播放设备。解析：1.教具：教师需要准备大狮子和小老鼠的图片，以便让学生观察。手工制作材料要丰富多样，如彩纸、剪刀、胶水等，以满足学生的创作需求。音乐播放设备用于播放背景音乐，营造氛围。2.学具：学生自带的手工制作材料可以丰富课堂资源，提高学生的参与度。音乐播放设备让学生在游戏中更好地感受音乐的魅力。五、教学过程细节1.导入：教师出示大狮子和小老鼠的图片，引导学生观察它们的外形特点，激发学生的学习兴趣。2.制作头饰：教师引导学生发挥想象，用手工制作大狮子和小老鼠的头饰。制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完成制作。3.模仿行为：教师引导学生用肢体动作模仿大狮子和小老鼠的行为，如大狮子的咆哮、小老鼠的跳跃等。4.角色扮演游戏：学生分组，每组选择一个角色（大狮子或小老鼠），进行角色扮演游戏。游戏中，教师引导学生充分发挥想象，用肢体动作和声音表现角色特点。5.展示与评价：每组学生展示自己的角色扮演游戏，其他学生和教师对其进行评价，评选出最佳表演奖。六、板书设计细节板书内容：大狮子小老鼠观察制作模仿游戏解析：板书设计简洁明了，将教学内容一目了然地展现给学生。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习流程，从而提高课堂效率。七、作业设计细节1.请学生回家后，向家长介绍今天的学习内容，并和家长一起完成一个关于大狮子和小老鼠的手工制作活动。2.家长协助学生拍摄一段角色扮演游戏的视频，明天课堂上分享。解析：1.作业设计旨在让学生将所学知识带回家，与家长分享，增进亲子关系。同时，家长参与手工制作活动，有助于培养学生和家长的合作意识。2.角色扮演游戏视频的拍摄，让学生在实践中提高自己的表现力，为课堂上的分享环节做好准备。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：本节课学生参与度较高，教学目标基本达成。在制作头饰本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言，配合夸张的语调，以吸引学生的注意力。例如，在描述大狮子咆哮时，教师可以使用低沉、有力的声音，让学生感受到狮子的威猛；在描述小老鼠跳跃时，教师可以使用尖细、轻快的声音，让学生感受到小老鼠的灵动。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与。例如，在观察图片环节，可以设置510分钟的时间，让学生仔细观察大狮子和小老鼠的图片；在制作头饰环节，可以设置1520分钟的时间，让学生充分发挥想象，创作出富有创意的头饰。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考。例如，在观察图片环节，教师可以提问：“大狮子和小老鼠的外形有什么区别？”“你能描述一下它们的行为特点吗？”等问题，引导学生观察和思考。4.情景导入：在导入环节，教师可以使用生动的故事情境，吸引学生的兴趣。例如，教师可以讲述一个关于大狮子和小老鼠的故事，让学生在故事情境中感受到它们的特点，从而激发学生的学习兴趣。教案反思：本节课在教学内容的选择上，充分考虑了学生的年龄特点和