人教小学二年级数学上册100以内的加法和减法第10课时《退位减 解决问题》示范教学设计

．《100以内的加法和减法解决问题》教学设计教学内容教科书第32页例5的内容。教学目标1．使学生能够解决连续两问的问题。2．结合具体情境，使学生经历用加、减法解决连续两问的问题的过程。3．引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。培养学生连贯思考的数学思维能力。4．在解决简单问题的过程中，使学生体会数学与生活的密切联系。教学重点掌握解决连续两问的问题的方法。教学难点使用数学思维中的连贯思维解决实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程一、新课导入课件出示：1．你们有11张卡片，老师的卡片比你们多5张，老师有多少张卡片？2．老师有16张卡片，你们的卡片比老师少5张，你们有多少张卡片？3．老师有16张卡片，你们有11张卡片，老师和你们一共有多少张卡片？组织学生以抢答的形式回答问题。课件依次出示正确答案，供学生抢答后订正。二、探究新知1．知道了什么？课件出示教科书第32页例5。组织学生看图并读题。师：观察图文，你知道了哪些信息？预设：美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人。师：根据这两个条件，你能提出什么问题？预设1：男生有多少人？预设2：美术兴趣小组一共有多少人？师：观察这道题，它和我们刚刚解决的这三道一样吗？有什么不同？预设：我们刚刚解决的只有一个问题，这里有两个问题。2．怎样解答？师：那像这样有两问的问题应该怎么解决呢？第一步我们要先理解题意。出示【学习任务一】。学生画图，教师巡视指导。点名学生进行分享。预设：先画一个直条表示女生人数，女生有14人；再画一个直条表示男生人数，男生比女生少5人，所以表示男生人数的直条要比表示女生人数的直条短，用虚线框来表示短的这一部分，是5人，要求的是男生的人数，也就是左边实线画的这一段直条。师：如果要求美术兴趣小组一共有多少人，应该怎么表示？预设：要求美术兴趣小组的总人数，就是把女生人数和男生人数合起来，可以在右边加一个大括号，来表示求美术兴趣小组一共有多少人。师：根据大家画出的直条图，我们可以看出，要先求“男生有多少人”，再求“美术兴趣小组一共有多少人”。师：根据这个直条图，要想求出男生人数，应该怎么做？预设：求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。列式计算是14－5＝9（人）。师：现在求出了男生有9人，那第二问“美术兴趣小组一共有多少人”要怎么解决？预设：求美术兴趣小组一共有多少人，就是要把男生人数和女生人数合起来，用加法计算。女生有14人，男生人数刚求出来，是9人，列式计算是14＋9＝23（人）。3．解答正确吗？师：我们的解答正确吗？怎样检查一下？预设1：用女生人数减去男生人数，14－9＝5（人），符合“男生比女生少5人”，所以解答正确。预设2：用总人数减去男生人数，得到的就是女生人数，23－9＝14（人），符合已知的信息，解答正确。课件出示规范解答：男生人数：14－5＝9（人）总人数：14＋9＝23（人）口答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。师：刚刚我们先通过画直条图的方法理解了题意，然后根据直条图列式计算，解决了问题，最后进行了验证。那接下来，你能借助刚刚的经验，解决这道题吗？出示【学习任务二】。学生独立完成后小组交流，教师巡视指导。选取小组进行分享。预设：根据这个直条图，要先求出二班参加学校运动会的人数：33＋4＝37（人），然后再把两个班参加学校运动会的人数合起来，求出一共有多少人参加学校运动会：33＋37＝70（人）。课件显示规范的解答过程。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？连续两问的问题应该怎样解决？师小结：连续两问的问题是由两个相关联的问题构成的，在解答第二个问题时，要用到第一个问题的结果。在掌握这种关系的基础上，分析各数量间的关系，正确地进行解答。四、课后任务在生活中找到像这样连续