第二册五单元《认识人民币》三

朝阳小学一年级数学学科备课手册

课题人民币简单的计算计划课时第3课时主备人

简单的计算这节课教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基

教础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发学习本节课。

学

内教学人民币单位的换算，主要是元、角之间的换算，通过学习“1元2角=()

容角”，使学生不但掌握换算的方法，而且能逆向思考得出“12角=()元()角。”

分

使学生掌握元、角之间的换算的基本方法，懂得有条理的进行思考。

析

教材通过展示市场上商品的标价，教学生认识用两位小数表示的以元为单位的商

品价格，让学生感受数学符号的简洁美，以及在实际应用的便利。

教1、通过操作，使学生掌握元、角之间换算的基本方法，懂得有条理地进行思考。

学

2、通过展示市场上商品的标价，使学生认识用两位小数表示的以元为单位的商品价

目

标格。

3、使学生初步感受数学符号的简洁美以及在实际应用中的便利。

重

教

、教学重点：元、角之间换算

学

难

点教学难点：用两位小数表示以元位单位的商品价格。

教学准

教师：多媒体课；学生：模拟人民币。

备

针对一年级学生的特点，本节课运用摆模拟人民币导入，充分调动学生的多种

教

感官参与学习，激发学生求知的欲望。

学

设整个教学过程力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导

计

思者、参与者。通过摆、看、拿、想、说、换、比等形式，以及小组合作交流的学习方

路

式，尽量引导学生独立探索相互研究，大胆发表不同的见解，让他们在活动中、游戏

中，轻松、愉悦的学习。加深对人民币的认识，并把所学的知识运用到生活中去。

教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图

1、□答,□答

（1）关昆币的单位有（）、

（）、（）O

⑵1元=（）角1角=（）

分

一张五元可换（）张一元。复习旧知，为新

礴一张贰拾元可换（）张拾元。

知作铺垫

2、课件出示标有单价1元的油

辇，

2,角的橡皮。

师：买这两样共用（）元（）

氤

3、导入：1兀2角=（）角，

这节课我们来共同学习有关人民

币的简单的计算。

（1）学生动手在自

己的桌上摆出1元2

1.学习元、角之间的换算充分信任学生，

出少画5角钱。

学生花助自己摆的

1元2角=（）角让学生在先实

课件出示1个硬币和2个1角硬学具思考并同组交

吊

流践后思辨的活

请学生说出这是多少钱？学生上台演示自己

的操作过程动中自主探索

师：1元2角等于多少角？

师：不摆学具，怎样想1元2角同组讨论汇报

等于多少角？

引导逆向思考：

蔚12角=（）元（）角

对比观察，发现

独立完成，订正指名

做一做：3元8角=（）角说想的过程。联系

26角=（）元（）角

2、认识用小数表示的物品的价格学生以组讨论，每组

课件动态型示例6派代表上台汇报，

师：0.50兀、200兀、1.20兀、

35.90元各表示这几种物品的什

么？它们各表示几元几角钱？发表不同意见

（同时电脑在该单价下显示几元

几角的钱数。）

师：怎样认识物品单价？

师：小数点左边的数表示几元，

小数点右边第一个数表示几角，

第二个数表示几分。

做一做：课本50页第2题课件订正

1、两人互说互评

三、应用2、学生摆出要付出

的人民币，小组长评在实践中尝试

1、课件出示，课本53页第3题议。

拓展、巩3、摆一摆解决一些简单

2、课件出示课本第53页第4题如何?奏出5元、8元、

10元...的关于圆角分

（以小组为单位进行

的加法的计算

讨论。然后派代表上

台说讨论的结果。）问题

这些课我们学习了什么内容？你

学到了什么新东西？谈收获

叩拜堂布置商品价格调查活动

小结回家后调查一下自己熟悉的商品

价格，每人至少调查三种。记录作业

板简单的计算（一）

书元、角、分1元=10角1角=10分

设12角=1元2角0.50元=5角2.00元=2元

1.20元=1元2角35.90元=35元9角

计

、在里填上＞、V、或=。

作1O

45角05元4角2元3角023角

业

30角O1元3角7元1角017角

设2、小调查：

回家后调查一下自己熟悉的商品价格，每人至少调查种：

计