北师大版三年级数学全册教学计划总结（六篇）

北师大版三年级数学上册教学计划

三年级组

北师大版三年级数学上册教学计划

一、学情分析

这一届三年级学生的基础知识较好，学生已经比较习惯于新教材的学习

思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和

实践能力创造了条件。

二、教材分析

本册教材深入贯彻了整套教材的编写特点，即精心设计了“情境+问题

串”的呈现方式；情境设计更加注重题材的趣味性、丰富性与多样性；注重

数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，体现教材的弹性

和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾，注重学生良好学习习惯的

培养等。在充分体现整套教材特点的基础上，本册教材还突出以下特点，即

借助画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法；注重

寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算

部分的编排设计上，着重借助点子图理解算理，促进计算技能的逐步形成；

结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积累活动经验，发展空间观念；借助最

熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。

（一）本册知识重点

1、正确地计算一位数乘（除）多位数的口算、笔算,连乘、连除和乘除

混合两步运算。

2、能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记

时法，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。

3、能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有

大小。

4、结合具体生活情境，感受并认识长度单位米、分米，掌握米、分米

之间的关系，并能进行简单的换算.结合具体实物或图形认识周长；探索并

掌握长方形、正方形的周长的计算方法；根据指令搭立体图形，并学习从多

方位观察立体图形，发展学生的空间观念。

（二）本册知识难点

运用所学知识解决实际问题，加强估算、鼓励算法多样化。

三、提高教学质量的具体措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料,

加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适

时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能

力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生

打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

四、课时安排

1、混合运算.........6课时

2、观察物体.........3课时

3、加与减...........8课时

4、乘与除...........6课时

整理与复习...........2课时

5、周长..............5课时

6、乘法..............13课时

7、年、月、日........5课时

数学好玩..............3课时

8、认识小数..........8课时

总复习................4课时

北师大版三年级数学上册复习计划

三年级组

三年级数学上册复习计划

一、学情分析

经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们

由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全

体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能

够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的

问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在

端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高

成绩。

二、复习目标

1、计算

(1)熟练进行整十、整百、整千数乘、除一位数的口算；

(2)正确进行两、三位数乘一位数的笔算；

(3)正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法；

(4)能对乘、除法的结果进行适当的估算；

(5)能正确进行乘除法的两步混合运算。

2、常用的量

(1)掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。

(2)知道一年有四个季度及每个季度的天数；

(3)掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换；

(4)能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。

3、空间与图形

(1)观察由三个(或更多的)正方体所搭成的图形，能正确分辨不

同角度所得的图形；

(2)理解周长的含义，并能根据周长的含义求多边形的周长；

(3)掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际

情况灵活解决问题。

4、统计与概率：能对事情发生与否作出合理的判断，了解事情发生的

可能性有大、小之分。

三、复习重点

1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；

2、两、三位数除以一位数的除法笔算；

3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；

4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；

5、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时

法与12时计时法的互换。

四、复习措施

1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；

2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。

3、利用学优生的资源补差，就是由来已久的“二帮一”学习形式。

4、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法。

五、具体安排

1月9日：万以内的加、减法多位数乘一位数

1月10日：解决问题

1月13日：有余数的除法

1月14日：四边形

1月15日：时、分、秒、千米和吨

1月16日：分数的初步认识

1月17日：综合练习

1月20日：综合练习

北师大版三年级数学上册教学工作总结

三年级组

三年级数学上教学工作总结

匆匆忙忙一学期结束了，回顾这一学期来的教学工作，本人认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严

格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将本学期的工作总结如

下：

一、认真上好每一节课

(1)认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为

一名数学教师，我们的一言一行直接影响孩子，站在讲台上就不能随便，所

以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重

点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到

书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的

质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防

措施。

(2)课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈,

调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减

轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。

二、做好培优补差工作

个别学生常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，我注重抓学生

的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅

导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下

了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜

欢数学。

三、今后工作重点

学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面：

(一)注意力不够集中

学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔

细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的

粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄

错了或横式上忘写结果。

（二）学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成

了一些不良的计算习惯。

比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸；有的虽

有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，

上手就写；不习惯检查，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成,

根本就不想检验等。针对学生以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：

1、仔细审题的习惯

教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应

该注意的问题，然后再动笔计算。

2、细心检查的习惯

要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是

否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也

可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问

题。

3、认真书写的习惯

教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能

使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。

本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结

果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解

决：如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不

断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光辉的明天就在前头。

总之，本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个

性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多

问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。因此，教师一定要不

断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。

北师大版三年级数学下册教学计划

三年级组

北师大版三年级数学下册教学计划

一、学情分析：

1.学习习惯和兴趣

三年级共有学生52人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大

部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差

的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极

性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题

的学习方式。

2.基础知识和基本技能

(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知

识解决简单的实际问题。

(2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的

精神。

(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教材分析

(一)数与代数

1.第一单元“除法”结合具体情境初步理解除法的意义，能计算除法;

感受除法计算的过程；会进行几位数除以一位数的竖式计算，能解决一些相

关的简单问题.

2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境

进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问

题，并能对结果的合理性进行判断。

3.第六单元“认识分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的

意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母

分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分

数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形

1.第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；

能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过

观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2.第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和

测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米

2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正

方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“数据的整理和表示”。通过丰富的实例，了解数据整理的意

义，体会数据整理的必要性，会进行简单的数据整理和表示。

（四）实践活动

本册教材除了安排“小小设计师”“我们一起去游园”和“有趣的推理”

3个实践活动。经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，

在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动

的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活

中的作用。

三、教学目标

1.知识与技能方面

①会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易

的两位数乘整十数.能笔算三位数除以一位数,两位数乘两位数,能笔算一位

小数的加减法.能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数

乘两位数的积大约是多少.能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米,几

角是十分之几元.能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比

较两个一位小数的大小。

②能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简

单的视图要求拼搭物体.结合实例感知生活中常见的平移,旋转,对称现象,认

识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的

轴对称图形.结合实例理解面积的含义,认识面积单位。

③结合实例了解平均数的意义,会求一组简单数据的平均数,会用平均数

描述一组数据的状况。

2.数学思考方面

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交

流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生

活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活

中蕴含大量的数学信息。

3.情感与态度方面

感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一

些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自

己与评价他人。

四、教学重点

重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础

上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、

统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，

有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思

想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的

数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题

的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面

的体验与理解。

五、教学难点

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决

生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系

的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提

出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好

的情感体验。图形的运动中的“平移和旋转”。

六、教学措施

1.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本

册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会

和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的

科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探

索过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导。

2.让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使

学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、

研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教

师了解学生的充分机会，从而教师？引导与指导也就更富有针对性和有效性。

3.重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出

发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中

要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删

减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

4.加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算

法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题

交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自

然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生,

其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点,

选择并优化适合于自己的策略与算法。

5.重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习

与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧

密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问

题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获

得良好的情感体验。

七、教学进度安排

1、除法13课时

2、图形的运动5课时

3、乘法...........................................9课时

4、千克、克、吨...................................4课时

整理与复习.......................................3课时

5、面积...........................................8课时

数学好玩.........................................3课时

6、认识分数.....................................17课时

7、数据的整理与表示.............................4课时

总复习...........................................6课时

三年级数学下册期末复习计划

三年级组

北师大版三年级下册数学复习计划

一、指导思想

通过复习，使学生对所学知识加深理解，系统掌握，全面提高，综合运

用。同时，复习又是补缺补差的过程，从教师角度讲，复习可以弥补平时教

学的不足，从学生角度讲，可以弥补平时学习中的漏缺环节。总之，通过复

习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和能力，大面积提高教学

质量。

二、学情分析

本班学生共有53人，整体上看学生学习数学的兴趣浓厚，大部分学生

能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，

基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极

思维，主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不

尽人意，有一小半学生不善于学习，不愿意参与到学习活动中来，没有好的

学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水平，

无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他

们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就

形成了两极分化较为严重的现象。特别有四五个学生在数学的学习上不知道

怎么学习，基础知识很差。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要

老师和家长做好思想引导工作。因此，复习时要抓补差工作，让全体学生都

学到有价值的数学。

三、教学目标

1、回顾、梳理、反思本学期所学内容，帮助学生构建知识网络。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,

对于缺漏的知识进行加强。

3、注重提高学生解决实际问题的能力。在复习时，不仅复习相应的知

识点，并且把相应的知识点与解决实际问题结合起来，提高学生综合运用数

学知识的能力。

4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动

有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。5、有针对性

的辅导，注重尤其是对学习有困难的学生给予帮助，扶优补差，使全体学生

得到提高。

四、复习内容

1、数与计算

(1)在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。

(2)结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数以及小数、分数加

减法，比较小数、分数的大小以及加、减、乘、、除等竖式计算，通过估算

进一步培养学生的数感。

重点：两位数乘两位数的计算。

2、空间与图形

整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生

的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。

重点:

（1）认识对称、旋转和平移，能在方格纸上画出简单图形的对称图

形。（2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正

方形面积。

（3）能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形面积的计

算方法解决实际问题中的面积问题。

3、统计与平均数问题

理解平均数的含义并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推

断，能根据所收集的数据学习求平均数。

重点：理解平均数的含义，会求平均数。

4、认识分数

会进行一位小数和同分母分数的加减运算，能解决一些相对简单的问题;

能运用小数、分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

5、面积

使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面

积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。

五、复习措施

（一）教师方面

1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整

合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结

与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改,

及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

（二）学生方面

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

（三）知识方面

1、计算部分

A、口算

坚持经常练，每节课都安排2分钟时间练，练习的方式尽可能的多样,

如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。

B、乘法计算

先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解典型的两位数乘两位数

的笔算题目。

2、解决问题部分

着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让

学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分

引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。

4、计量单位部分

多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

（四）补差措施

1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手,

制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他

们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，

多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

2018-2019学年第二学期

教育教学工作总结

三年级组

三年级下数学教学工作总结

时间过的飞快,转眼就结束了三年级的教学工作，平心静气坐下来反思

一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。为使下一阶段的工作更

顺利地开展，现对本学期的工作情况做出总结，希望能发扬优点，克服不足,

总结教训，促进教学工作更上一层楼。

一、转变教育教学观念

在数学教师的行列中，我可以说是一名新教师，教学经验不足，因此，

开学初，我在网上查阅了大量的优秀教师案例，吸收他人好的教学方法，并

了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。平时，

我积极参加学校教研活动，认真学习新的现代化教学方法，通过学习，不断

充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教

学水平。以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、认真备课，深入理解教材，准确把握教学重点和难点，力争突出新

教材、新思路、新方法，尽力做到科学、准确、严密，

2、立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

(1)在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采

用多媒体教学手段，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教学

方法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握

数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。在教学中，我从学生的日常生活入

手，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生对知识的陌生

感，让他们感到数学就在我们的身边，激起学生学习数学的欲望。

3、认真、及时批改作业。对于学生作业的设计，我本着“因人而异、

适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，

又要考虑学生的不同学情，突出层次性，避免让学生做毫无意义的