习作：《我的动物朋友》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

习作：《我的动物朋友》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：《我的动物朋友》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册教材分析《我的动物朋友》是2023-2024学年统编版语文四年级下册第二单元的一篇习作。本课旨在引导学生观察和了解动物，培养对动物的喜爱之情，并通过观察和想象，学会用生动形象的语言描述动物，激发学生的想象力。课程内容与动物相关，要求学生运用已学的观察和表达技巧，结合自己的观察和感受，写一篇关于动物的作文。本节课为第一课时，重点在于引导学生进行观察和描述动物的外形、习性等方面的特点，为后续的写作打下基础。核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，学会用生动形象的语言描述动物。

2.培养学生热爱动物、关注生态环境的情感态度。

3.培养学生运用已学知识进行观察、表达和写作的能力，提高语文核心素养。

4.培养学生的合作精神，学会倾听、分享和互助，提高人际交往能力。

5.培养学生的审美情趣，学会欣赏动物之美，提高审美素养。学情分析本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，包括词汇、语法、阅读和写作能力。在知识方面，他们已经学习了一些基础的观察和表达技巧，能够通过观察和感受来描述事物。在能力方面，他们已经具备了一定的观察力和想象力，能够通过观察和想象来描述动物的特点。在素质方面，他们已经具备了一定的合作精神，能够倾听、分享和互助，具备一定的人际交往能力。

在行为习惯方面，四年级的学生已经形成了一定的学习习惯，他们能够按照老师的要求进行学习和练习。但是，他们对于动物的了解可能还不够深入，可能需要一些引导和启发来帮助他们更好地观察和描述动物。此外，他们的写作能力可能还需要进一步的提高，需要一些写作技巧和方法的指导。

对于课程学习的影响，四年级的学生已经具备了一定的学习能力和学习习惯，他们能够积极参与到课程学习中。但是，他们对于动物的了解可能还不够深入，可能需要一些引导和启发来帮助他们更好地观察和描述动物。此外，他们的写作能力可能还需要进一步的提高，需要一些写作技巧和方法的指导。因此，在课程设计中，需要注重引导学生进行观察和描述动物的外形、习性等方面的特点，同时注重写作技巧和方法的指导，以提高他们的写作能力。

在课程设计方面，需要注重启发和引导学生进行观察和描述动物的外形、习性等方面的特点，同时注重写作技巧和方法的指导，以提高他们的写作能力。此外，还可以通过一些合作学习活动，培养学生的合作精神和人际交往能力，提高他们的综合素质。教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、计算机、黑板、粉笔、动物图片或模型。

2.软件资源：PPT课件、动画、视频、音频、写作模板。

3.课程平台：学校提供的在线学习平台、班级微信群。

4.信息化资源：网络动物图片库、动物科普视频、动物习性和特点介绍。

5.教学手段：讲授、演示、小组讨论、写作练习、分享与反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台或班级微信群，发布关于动物的外形、习性和特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的外形、习性和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的外形、习性和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过动物故事、案例或视频等方式，引出动物的外形、习性和特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的外形、习性和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、观察等活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、观察等活动，体验观察和描述动物的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的外形、习性和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的外形、习性和特点，掌握观察和描述动物的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物的外形、习性和特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物的外形、习性和特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸-《动物世界》：介绍各种动物的习性和特点，帮助学生进一步了解不同种类的动物。

-《动物行为学》：解释动物行为的原理和动机，帮助学生理解动物的行为特点。

-《动物保护》：介绍动物保护的重要性和方法，培养学生对动物保护的意识。

-《人与自然》：探讨人类与动物的关系，帮助学生思考人类与动物和谐共处的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的外形、习性和特点，并与课本中的动物进行对比。

-动物研究项目：鼓励学生选择一个动物，进行深入研究，收集资料、观察、记录，并撰写研究报告。

-参观动物园或野生动物园：鼓励学生参观动物园或野生动物园，近距离观察动物，了解它们的习性和特点。

-制作动物保护宣传海报：鼓励学生制作动物保护宣传海报，提高对动物保护的意识。

-参与动物保护志愿者活动：鼓励学生参与动物保护志愿者活动，亲身参与动物保护工作，体验保护动物的重要性。教学反思与总结回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面还存在一些得失和经验教训。首先，我意识到在导入新课环节，通过故事、案例或视频等方式引入动物课题，能够激发学生的学习兴趣，但需要注意的是，选择的故事、案例或视频要紧密结合动物的外形、习性和特点，避免引入无关内容。其次，在讲解知识点环节，我通过详细讲解动物的外形、习性和特点，帮助学生理解。但在讲解过程中，我发现有些学生对一些专业术语的理解还存在困难，因此，在今后的教学中，我需要更加注重用通俗易懂的语言解释专业术语，以便学生更好地理解。

在教学效果方面，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生对动物的外形、习性和特点有了更深入的了解，观察和描述动物的能力也得到了提高。同时，学生在课堂活动中的积极参与，表现出了对动物的兴趣和热爱，这也让我感到欣慰。然而，我也发现了一些教学中存在的问题和不足。例如，在课堂活动中，有些学生的参与度不高，可能是因为我对活动的组织和引导不够充分。此外，在课后作业的批改中，我发现有些学生对动物的外形、习性和特点的描述还不够准确，可能是因为我在课堂上的指导不够到位。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，在课堂活动中，我需要更加注重组织和引导，确保每个学生都能积极参与。可以通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的兴趣和积极性。其次，在课后作业的批改中，我需要更加注重细节，对学生的描述进行详细的指导和修正，帮助他们提高写作能力。同时，我还可以提供一些写作模板和技巧，帮助学生更好地表达自己的观察和感受。板书设计①动物的外形特点

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