2024-2025学年高中安全出行保障学校行程班会教学设计

2024-2025学年高中安全出行保障学校行程班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中安全出行保障学校行程班会

2.教学年级和班级：高一年级全体班级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全素养：使学生了解和掌握安全出行的基本知识和技能，提高自我保护意识和能力。

2.社会责任素养：培养学生关爱他人，尊重生命，遵守交通规则的责任意识。

3.信息素养：培养学生搜集、处理信息的能力，提高其在出行安全方面的信息素养。

4.批判性思维素养：培养学生对不安全出行行为的识别和批判性思考，提高其预防和应对风险的能力。学情分析高一年级的学生已具备一定的安全意识和自我保护能力，但出行安全方面的知识和技能仍有待提高。在学习动机方面，学生对于直接关系到自身利益的安全问题有较高的关注度，因此对本节课的内容兴趣浓厚。

学生在知识方面，对于基本的交通安全法规和出行礼仪有所了解，但缺乏系统化的学习，因此在交通安全知识和应急处理能力方面还有待提高。在能力方面，大部分学生具备良好的信息搜集和处理能力，能够有效地获取和理解出行安全相关信息。然而，部分学生在批判性思维和逻辑分析方面存在不足，对于复杂的安全问题难以进行深入分析和判断。

在素质方面，大部分学生具备一定的社会责任感，关心他人，遵守纪律。然而，部分学生由于家庭、社会等因素的影响，可能存在安全意识和责任意识不够强烈的问题。此外，部分学生在课堂参与度和团队合作方面存在一定的困难，可能影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情分析，本节课应注重以下方面的教学策略：

1.针对学生知识方面的不足，教师应进行系统的交通安全知识讲解，结合实际案例进行教学，提高学生的知识水平。

2.针对学生能力方面的特点，教师可以设计一些实践性强的活动，如紧急疏散演练、交通安全知识竞赛等，提高学生的实际操作能力。

3.针对学生素质方面的特点，教师应注重培养学生的社会责任感和关爱他人的意识，通过讲解典型事故案例，让学生认识到安全出行的重要性。

4.针对学生在课堂参与度和团队合作方面的不足，教师应采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中安全出行保障学校行程班会教材》或相关学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些交通事故的图片和视频，用以展示不遵守交通规则的危害，以及一些安全出行的宣传海报，用以提醒学生注意出行安全。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些交通安全模拟实验器材，如模拟驾驶舱、交通标志等，让学生在实验中更好地理解和掌握安全出行的知识和技能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成模拟的道路环境，设置交通标志、信号灯等，让学生身临其境地学习安全出行知识。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和实验演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，提高学生的学习效果。

7.课后作业：准备课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

8.安全防护用品：准备一些安全防护用品，如安全帽、反光背心等，让学生在实验和实践中能够做好个人防护。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全出行法规和学校行程知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全出行法规和学校行程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解安全出行法规和学校行程知识点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校行程中的安全问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全出行法规和学校行程的基本要求，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握安全出行技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验安全出行知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全出行法规和学校行程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全出行技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解安全出行法规和学校行程知识点，掌握安全出行技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校行程安全知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校行程安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的安全出行法规和学校行程知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通安全常识手册》：提供更多关于交通安全的知识和技巧，帮助学生深入了解出行安全的重要性。

-《学生出行安全指南》：介绍学生出行安全的注意事项和方法，引导学生养成良好的出行习惯。

-《交通安全教育故事集》：通过故事的形式，生动地讲述交通安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观交通安全展览或参加交通安全宣传活动，增强学生的安全意识。

-邀请交通安全专家进行讲座，让学生深入了解交通安全知识和法规。

-开展交通安全主题班会，让学生分享自己的学习心得和体验。

-鼓励学生参与交通安全知识竞赛或活动，提高学生的安全知识和技能。

-引导学生关注交通安全新闻和报道，了解交通安全领域的最新动态。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对安全出行法规和学校行程知识点的掌握情况。例如，可以提问学生关于交通信号灯的使用、行人过马路的规则等，检查学生对知识点的理解和记忆。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，可以观察学生在小组讨论中的参与程度、实验操作的准确性和熟练度等，了解他们对知识的掌握和应用能力。

-测试：在课堂结束前，可以进行一次小测试，检验学生对安全出行法规和学校行程知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，帮助教师了解学生的学习效果。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的进一步检验，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师需要认真批改学生的课后作业，检查他们对安全出行法规和学校行程知识点的掌握情况。批改作业时，教师可以对学生的答案进行详细的评阅，指出错误和不足之处，并提供修改建议。

-点评作业：在批改作业的同时，教师需要对学生的作业进行点评，给予学生反馈。点评可以包括对学生的优点和进步的肯定，对不足之处的指出和建议，以及对学生学习态度和努力程度的鼓励。

-反馈学习效果：教师需要及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。反馈可以包括面对面的交流、作业批改后的反馈单、电子邮件等，帮助学生及时了解自己的学习情况，调整学习策略。

3.评价目的

教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。通过课堂评价和作业评价，教师可以了解学生对安全出行法规和学校行程知识点的掌握情况，发现学生在学习过程中存在的问题，并提供针对性的帮助和建议。同时，评价也可以帮助学生了解自己的学习效果，激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的学习进步。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到一些需要改进的地方。首先，在课堂提问环节，我发现部分学生对安全出行法规和学校行程知识点的理解和掌握程度不够深入，需要进一步加强对学生的引导和启发。其次，在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要设计更多吸引学生参与的活动，提高他们的学习兴趣。最后，在作业评价环节，我发现一些学生在答题时存在明显的错误，需要加强对学生作业的讲解和辅导。

为了改进这些问题，我制定了以下措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重对学生的引导和启发，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考安全出行法规和学校行程知识点的内涵和应用。

2.我会设计更多吸引学生参与的活动，如小组讨论、角色扮演、模拟实验等，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.我会加强对学生作业的讲解和辅导，对学生的答题错误进行详细的分析和解释，帮助学生理解和掌握正确的答题方法和技巧。

4.我会鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供与本节课内容相关的拓展阅读材料和资源，帮助学生进一步巩固学习效果。板书设计1.安全出行法规：

-交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-行人过马路：行人过马路，要走斑马线，看红绿灯，靠右行。

-摩托车安全：戴头盔，限两人，不超速，不闯红灯。

2.学校行程安全：

-遵守校园规则：按时到校，按时离校，不在校园内追逐打闹。

-上下楼梯安全：上下楼梯靠右行，不推搡，不拥挤。

-乘车安全：排队上车，系好安全带，不将头手伸出窗外。

3.交通安全常识：

-遵守交通规则：