七级下册作文复习课：发挥联想和想象教学设计 人教版

七级下册作文复习课：发挥联想和想象教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程为人教版七年级下册的作文复习课，主题为“发挥联想和想象教学设计”。课程内容主要包括如何运用联想和想象技巧进行写作，以提高学生的创新能力和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握联想和想象的基本方法，并在写作过程中灵活运用，提升作文质量。

课本中包含了多个与联想和想象相关的作文题目，如“我的未来”、“我的梦想”、“我的榜样”等。这些题目旨在引导学生运用联想和想象，将内心世界与现实生活相结合，创作出富有创意和个性的作品。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实用的教学活动，帮助学生掌握联想和想象的方法，并将其运用到作文创作中。

本节课适用于七年级学生，该阶段的学生已经具备一定的写作基础，但对联想和想象的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，我将注重引导学生进行深度思考，激发他们的创作潜能，提高作文的质量。同时，我会结合学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学的实用性和针对性。二、核心素养目标本节课旨在提升学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.联想和想象能力：通过案例分析和实践练习，使学生能够独立运用联想和想象技巧，丰富作文内容，提高创作水平。

2.创新思维：鼓励学生勇于尝试新颖的写作手法，培养敢于挑战传统观念的勇气，提升作文的独特性和新颖度。

3.表达能力：通过小组讨论和作文点评，帮助学生提高语言组织和表达能力，使其能够清晰、准确地传达自己的观点和情感。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，思维活跃，具有强烈的表达欲望。在知识、能力和素质方面，大部分学生已经掌握了基本的写作技巧，能够运用简单的句子结构和修辞手法进行作文创作。然而，在联想和想象能力的运用上，部分学生还存在一定的困难，如思维过于跳跃、内容空洞、缺乏逻辑性等。

在行为习惯方面，学生们对写作的热情程度不一，部分学生对写作抱有恐惧心理，认为写作难度较大，缺乏自信心；还有一部分学生虽然喜欢写作，但往往仅停留在表面，缺乏深度和创意。这些因素在一定程度上影响了他们对本节课的兴趣和参与度。

针对上述情况，我在教学过程中需要关注以下几点：

1.激发学生的学习兴趣：通过设置富有挑战性和趣味性的作文题目，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们对联想和想象教学的兴趣。

2.注重个体差异：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和关爱，鼓励他们勇于表达自己的想法，充分挖掘自身的潜能。

3.培养良好的写作习惯：引导学生合理安排写作时间，养成独立思考和修改作文的良好习惯，提高写作效率和质量。

4.加强互动与合作：组织学生进行小组讨论和交流，促进彼此之间的思想碰撞，激发创新灵感，提高作文的新颖度和深度。

5.注重实践与反馈：鼓励学生多进行写作实践，及时给予反馈和指导，帮助他们发现并改正写作中的不足，逐步提高写作能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、作文本、打印机等。

2.课程平台：人教版七年级下册语文教材、教学课件、相关作文案例等。

3.信息化资源：互联网、在线作文评价系统、作文素材库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、点评、反馈等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《发挥联想和想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时是否经常遇到思路狭窄，想象不够丰富的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何发挥联想和想象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解联想和想象的基本概念。联想是指通过某一事物或概念想到其他相关事物或概念的过程，想象则是在脑海中形成新的图像或概念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了联想和想象在实际作文中的应用，以及它如何帮助我们拓宽思路。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何有效地运用联想和想象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与联想和想象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示联想和想象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“联想和想象在作文中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了联想和想象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对联想和想象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作文时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

*文学作品：提供一些经典的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等，让学生通过阅读这些作品，学习如何运用联想和想象进行创作。

*电影和电视剧：推荐一些电影和电视剧，特别是那些以联想和想象为主题的作品，让学生观看并分析其中的联想和想象手法。

*写作技巧指导：提供一些写作技巧的指导书籍和文章，让学生学习如何运用联想和象进行写作。

*网络资源：提供一些与联想和想象写作相关的网络资源，如博客、论坛、在线写作课程等，让学生自主探索和学习。

2.拓展建议：

*深入阅读：鼓励学生深入阅读一些经典的文学作品，通过分析作品中的联想和想象手法，提高自己的写作水平。

*观看电影和电视剧：建议学生观看一些以联想和想象为主题的电影和电视剧，通过分析作品中的联想和想象手法，提高自己的写作水平。

*参加写作社团或工作坊：鼓励学生参加学校的写作社团或工作坊，与其他同学一起分享和讨论写作经验，提高自己的写作水平。

*参加写作比赛：鼓励学生参加一些写作比赛，如作文比赛、创意写作比赛等，通过比赛锻炼自己的写作能力。

*寻求专业指导：鼓励学生寻求专业的写作指导，如请老师或专业的写作教练进行指导，提高自己的写作水平。

*自主创作：鼓励学生进行自主创作，尝试写一些短篇小说、诗歌、剧本等，通过实践提高自己的写作能力。

*利用网络资源：利用网络资源，如参加在线写作课程、加入写作博客和论坛等，与其他写作者交流和分享，提高自己的写作水平。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和创造力，使他们能够更好地理解和运用联想和想象技巧。

2.实践活动：我设计了实践活动，让学生通过实际操作和小组合作，加深对联想和想象的理解和应用。这样的教学方式不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.个性化指导：我在教学过程中注重个性化指导，根据每个学生的特点和需求，给予针对性的指导和反馈，帮助他们提升写作能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讨论和实践活动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的写作能力缺乏信心或者对联想和想象的概念不够理解。

2.教学资源利用不充分：我在教学过程中发现，有些教学资源没有得到充分的利用，比如网络资源和文学作品等，这可能是因为我对这些资源的介绍和引导不够到位。

3.评价方式单一：我在评价学生的写作成果时，可能过于注重作文的质量和语言表达，而忽视了学生联想和想象能力的培养，这可能导致学生在写作过程中过于依赖模板和套话。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以设计更多有趣的互动环节，比如游戏、表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践联想和想象技巧。

2.充分利用教学资源：我可以加强对教学资源的介绍和引导，让学生了解并学会如何利用网络资源和文学作品等，丰富他们的写作内容和想象力。

3.多元化评价方式：在评价学生的写作成果时，我可以采用多元化的评价方式，除了注重作文的质量和语言表达外，还要关注学生联想和想象能力的培养，鼓励学生创新和发挥个性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何发挥联想和想象进行作文创作。通过学习，我们了解到联想和想象是写作中不可或缺的技巧，它们能够帮助我们拓宽思路，丰富作文内容，提高创作水平。在课堂上，我们通过理论介绍、案例分析和实践活动，深入了解了联想和想象的基本概念、重要性和应用。我们学习了如何运用联想和想象技巧进行写作，并通过实践练习，提高了自己的写作能力。

当堂检测：

为了检验本节课的学习成果，请同学们完成以下当堂检测题目。

1.请简要描述联想和想象的基本概念及其在写作中的重要性。

2.请举例说明如何在写作中运用联想和想象技巧。

3.请结合本节课所学内容，写一篇作文，题目自拟，要求运用联想和想象技巧，展现自己的创意和表达能力。

4.请评价本节课的学习效果，并提出自己的改进建议。

请同学们认真完成当堂检测题目，并在下节课前提交。通过当堂检测，希望能够巩固本节课所学知识，进一步提高自己的写作能力。板书设计①联想和想象的基本概念：

-联想：通过某一事物或概念想到其他相关事物或概念的过程。

-想象：在脑海中形成